香港教師收禮等於受賄

老 師的時間和精力是有限的，對某個孩子關注多了，就會對其他孩子關注減少。假如沒有外力干預，家長們就會陷入「囚徒困境」，誰都怕吃虧，誰都想貪小便宜，於 是爭相向老師行賄。最終結果是家長禮送得越多，正常的教育秩序被破壞得越嚴重，最終沒有人受益。如果不加控制，可能毀掉學校教育模式，回到私塾時代。為 了保護學校教育，反行賄的法律必須行之有效，另外應該嘗試建立學校董事會制度，聘請社會賢達監督學校運作，不光監督老師，也監督家長和校長，及時處理投訴 和舉報，防範於未然。當然，涉及社會和學校制度層面的辦法都很難短期內實現，在送禮歪風既成的環境底下，我從個體的角度提供幾點思路。家 長給老師送禮無非想讓孩子得到特殊待遇，比如安排個班幹部什麼的。即使我們不把教師職業看得很神聖，教師總會在乎自己的職業生涯吧，與職業生涯關係最密切 的是學生成材率。成績優異的學生不用家長送禮老師肯定會喜歡，與其送禮給老師，不如在家多關心孩子的學習情況，幫助他考得更優秀，那樣老師更開心。送禮的 家長人數多了，老師不會整天惦記著哪個學生送多送少，不如教孩子平常在老師面前主動表現，吸引老師注意。如果家長真是捨得花錢，最好的辦法是聘請家庭教 師，制定個性化的教學方案，每一分錢都花在自己孩子身上，還不會遭同學家長嫉恨。公辦學校教師註定是城市中等收入階層，薪水比私企文員 高，收入比幹部和私企老闆們低，經濟壓力不小，但是生活質量有保障。假如不太在乎經濟收入，在公辦學校當教師大概是最幸福的職業，有長假之福利，無下崗之 擔憂，有公務員之待遇，無官場之鬥爭，安心享受教書育人的成就感。反之，如果非常在乎收入，在公辦學校當教師會非常痛苦，工資漲得慢，撈外快的門路少，從 家長那裡收禮又與職業倫理嚴重衝突，還會干擾日常教學的心態，影響職業生涯，不如早早轉行，轉到那些容易將能力快速變現的職業去，比如培訓學校。受歡迎的 培訓老師月入數萬，干一個月頂學校幾個月，拿得理直氣壯，說不定還能發現創業機會。
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