【跟著塗塗學帶班】（55）在參與權力運行中成長

06-20

[編者按] 青春期學生難管，職業院校學生甚之，因此很多老師視班主任工作為畏途。在一所職業學校的校園裡，有一位叫「塗塗」的老師，卻把班主任當事業，工作做得風生水起。他以「亦師，亦父，亦友，亦生」為角色定位，以愛心和智慧管理班級，以教會學生做人和做事為價值旨歸，方法樸實有效，深受學生好評。請廣大讀者要求，本專欄1-50篇文章已經結集，以《愛的智慧·班主任管理札記》為名，由新華出版社公開出版發行。現繼續刊登「跟著塗塗老師學帶班」專欄，敬請關注。

人人體驗「參政議政」

在參與權力運行中成長

「為什麼扣我的分啊？今天晚上我一直在寫作業，沒有犯錯誤啊！」值周班長在群里公布了班級日誌以後，「魅力女人」表示很委屈。「就是，當了班長也不能亂扣分！」幾個男生隨聲附和。「唱歌期間要求不能看書寫作業，看書寫作業就要扣分。團委幹部檢查時，說你不認真唱歌。」面對同學們的質疑，班長「殤弦」進行解釋。「那天晚上是怎麼回事？我看你在群里發牢騷，好像意見挺大的。」幾天後，「魅力女人」有事到我辦公室，我順口問她。「老師，我看書寫作業還有錯嗎？因為寫作業扣我的分，我覺得可委屈。」「看得出來，你學習是比以前更用功了，這是好事！在乎考核分數，也是好事！但是，人家團委是這麼規定的，我們就應該遵守。既然你沒遵守規定扣了班級分，班長按班規落實到個人，能埋怨班長嗎？要是你當班長，是不是也要這麼做？你要是不這麼做，同學們答應不答應？再說，你有疑問為啥不直接過去心平氣和地問班長或者私聊，而非要在群里公開呢？」這個孩子心地善良，平時與同學相處融洽。與一年級相比，在學習上進步也很大。「當時就是有點生氣，也沒有想這麼多。後來，一看那麼多同學跟著發言，才知道影響有點大。」「是不是覺得班長不公平？我看你也需要噹噹班長，這樣你就明白當班長的不容易了。我正考慮著在咱班實行『值日班長』制度呢，第一個人，我建議就從你開始吧！」我笑著說。從接手新班開始，我就一直強調用制度管人，要求班幹部每天記錄並上傳班級日誌。期末評優時，量化成績佔30%，學習成績佔70%，匯總後按照名次，結合評優指標從高到低進行排序。這個制度擺脫了人為判定學生好壞的弊端，把評優、評獎學金的主動權還給學生。這一制度的實行，極大地調動了同學們的積極性，班級管理工作也在穩步推進。但進入第三學期以後，我發現同學們對量化考核結果非常在意，經常對班級日誌進行質疑。大家重視量化考核分數，是個好事！假如都不重視量化分數，讓你隨便扣，這個班就沒法帶了。但這種質疑不但影響班幹部的威信，還會導致同學之間的不團結。擔任1999級社區醫學327班班主任時，我曾經實行過「值日班長」制度。不過，當時的「值日班長」職責僅限於擦黑板、收拾講台，是專門為了應付上午大課間學習部的檢查而設的。假如在14級護理12班也實行「值日班長」，把「值周班長」目前的職責交給「值日班長」做，讓大家多參與、多體驗，會不會就解決了這一問題？為此，我徵求了部分同學的意見。「老師，我感覺咱班同學沒有一年級好管了。設立『值日班長』，讓大家都試試，我覺得挺好的。」班長「我不完美，但是唯一」說。「我覺得讓同學們自己管管自己挺好的。咱班有的同學上課還給老師逗著玩，老師都拿他沒法。」班長「戀上時光」說。「任課老師生氣沒有？」給老師逗著玩，違反課堂紀律，影響上課可不是一件小事。「沒有生氣，老師還笑呢！」「這我就放心了。別小看這些給老師逗著玩的人，如果連老師都不生氣，說明什麼？說明他的情商非常高！要是能用在正地方，前途不可限量。」曾有老師反映，我班的學生不管學習好壞，不煩人，看來是真的。就那也不能在課堂上鬧，上課時間就這麼多，浪費一分鐘，就少一分鐘。實行「值日班長」制度後，還是需要提醒個別同學嚴格要求自己。「其實，我倒覺得，咱們班的班幹部應該感到幸運，咱班同學整體素質還是非常高的！經常聽說其他班有和班幹部對著乾的，甚至毆打班幹部的，咱班裡有人和你們對著幹嗎？」我問班長「戀上時光」。「這倒沒有。」「這就對了！就說102寢室的幾個男孩，學習上可能不太理想，但你看他們的寢室衛生，也是經常受表揚。缺點和不足人人都有，有的人醒悟的早，也改的早；有的人，醒悟的晚，但不代表不會醒悟。讓他們都噹噹班長，體驗體驗，說不定還真行呢！」「那您打算從誰開始呢？順序怎麼排？」「戀上時光」問。「我有兩個方案：一是按學號順序來；二是自由順序。在自由排序時，把讓那些愛提意見的排在前面。我曾給『魅力女人』談過，如果設立『值日班長』的話，就從她開始。你來說說，哪個方案好？」「老師，我覺得按學號順序好！這樣好記，大家前後順序都知道，省得忘了。」「戀上時光」建議。「好！那就按學號來。」我也著磨過，按學號來除了好記之外，還覺得還有一個好處，就是不會引起誤會。本來是一個鍛煉的機會，挑著來，讓愛提意見的先當，好像懲罰一樣，可能會適得其反！考慮周全後，我在班會上宣布了這個決定，「同學們，第四學期我們就要下去實習了。為了提高大家的工作能力，幫助大家學會換位思考，體驗不同角色之間的轉換，從本周開始，我們打算實行『值日班長』制度。」「『值日班長』按學號順延，職責是代替『值周班長』，負責全面管理班級，如實記錄並上傳班級日誌。「為了表彰先進，鞭策後進，我們對『值日班長』還要進行考核。每位班長給基礎分10分，學生會和團委各部，假如哪個部一天都是表揚，就給『值日班長』加一分，如果哪個部扣分了，就扣這個『值日班長』一分。由原來的『值周班長』負責對『值日班長』進行考核。具體職責要求，不清楚的由『值周班長』負責培訓，如需協助，也可以給『值周班長』說。大家有不清楚的也可以問我。」按照學號順序，「北執」是第一個。這個平時不怎麼愛說話的孩子，當起班長來，也是有模有樣。這一天，有5個部為班級加分，其他部不加不扣。經過考核，「值周班長」為他加了15分。有一個叫「晴」的孩子，平時比較老實，有一天，突然發現她在群里說「狠話」，「凡是不請假也不按時進班的，一律按曠課。」我突然意識到，原來今天她是「值日班長」。「俗話說，『真人不可貌相，海水不可斗量。』你看『晴』平時不怎麼說話，這機會一來，當起『值日班長』也這麼厲害。只要用心工作、敢於負責，將來就是當個護士長也綽綽有餘！」回到家裡，和愛人聊起「晴」，我深有感觸。「體育部+5分，上午無請假，中午無檢查、無請假，晚自習+5分。」一個叫「撲通撲通」的同學上傳了他記錄的班級日誌。在值日感想中，他這樣寫到，「當班長是很神聖的，要觀察很多東西；當班長也很累，感謝傲傑在旁協助，感謝亮亮的鼓勵，感謝老師給我的這次機會，感謝大家！」更為奇葩的是，在班級日誌空白處，他畫了一隻像「貓」一樣可愛的動物。

2015年12月24日，天降瑞雪。「因為天氣原因，走讀生在來的路上挺艱難的。很慶幸這一日我當值日班長，在剩下不到兩個月的時間裡，我會珍惜和同學們在一起的時光。希望我們14級護理12班的帥哥靚女們，在下去實習前的五十多天里，都能團結有致，配合默契，共同度過。」「小雛菊」在「值日感想」中這樣寫到，同學之情躍然紙上。值周班長「戀上時光」上傳了班級日誌，顯示「值日班長」是「青檸」。「青檸」是走讀生，因旅途遠，晚上不上自習。「今天我是『值日班長』，我怎麼不知道？」看到班級日誌後，「青檸」在群里驚呼。原來，「青檸」沒有留意值日順序。因為她是走讀生，值周班長「戀上時光」也沒有及時通知她。想著白天上課也沒啥事，晚上她又不上晚自習，就主動替她值了日。「值日夠辛苦的了，這班長主動替你值日，還錯了？」一石激起千層浪。還沒有等「戀上時光」解釋，群里就有同學接話，其中就有「魅力女人」。「就是，怎麼能埋怨班長呢！」大家你一言，我一語，矛頭直指「青檸」，把「青檸」氣得夠嗆。「這是怎麼回事？該『青檸』值日，沒通知她嗎？」我趕緊詢問班長「戀上時光」。「老師，對不起，我錯了！按順序是該她值日，我想著她知道。她是走讀生，晚上不在，我就替她值了日。時間緊，也忘了先把班級日誌請她過目，就上傳了。」「戀上時光」解釋到。很明顯，值周班長「戀上時光」的工作有瑕疵。按規定，值周班長要負責提醒「值日班長」別忘了值日。即便「值日班長」有特殊情況不能按時值日，請「值周班長」代勞。「值周班長」也應該將班級日誌請「值日班長」過目後再上傳，以示尊重。但畢竟都是學生幹部，經驗相對不足，可以理解。「『吃一塹，長一智。』下次注意提醒。趕緊給『青檸』解釋一下，畢竟人家失去了這一次鍛煉的機會。」我提醒「戀上時光」做好善後。「老師，我剛才給『青檸』道過歉了，她也原諒了我。我下次注意，請您放心！」「戀上時光」入學以後一直擔任班長，能吃虧，有擔當，品質、水平、能力都得到大家認可。能夠在第一時間向同學承認錯誤，充分體現了他的危機處理能力。「這件事班長做的不對，應該通知你，畢竟這也是一次鍛煉的機會。我剛才已經批評他了，請你不要生氣。」和班長「戀上時光」談話結束之後，我趕緊安慰「青檸」。「老師，沒事。我沒有生班長的氣，我就是想問問，沒想到咱班同學就開始批評我。」「青檸」很委屈。「同學們的批評應該都沒有惡意，只不過是覺得，當班長這麼辛苦，替你值日，你還提意見。他們沒有想到，當『值日班長』也是你的權利。你沒有值日，也是一種損失。」原來是一有意見，就群起質疑班長。這才經過一個多月的「值日班長」的體驗，大家就意識到了當班長的不容易。「青檸」剛一表示對班長工作安排的異議，同學們就紛紛替班長說話。這要是在實行「值日班長」前，簡直是不可想像的。有此可見，在權力運行過程中，讓同學們參與是多麼重要！有的學生幹部總是說，「我這麼辛苦，同學們還不理解我，真是讓人出力不落好。」其實，這真的不能怨同學們。除了知情權之外，採取切實措施，讓同學們都來體驗體驗當幹部的滋味，實現「參政議政」，不僅對促進同學們的整體素質提升有好處，更是密切同學關係的重要途徑。「人民群眾是歷史的真正創造者。」創造條件，讓同學們多參與，既可以調動同學們的積極性，發揮其聰明才智，又可以幫助同學們學會換位思考，從而理解幹部工作的不易，轉而支持幹部。願設立「值日班長」這一小小舉措，能為和諧社會構建出一份力。

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塗塗老師簡介：