培養孩子，最容易忽略這種素質

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文 | 小樓老師 來源 | 小樓老師心理課（xiaolouxinli）

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1:35 奇怪 來自NLP心靈治療師

NLP心靈治療師心語：一個人的幽默感，是一個人綜合能力的體現，給充滿壓力的生活帶來了輕鬆與快樂，也是心理上重要的潤滑劑，從各種信息里可以看到，大量的人生活缺乏快樂，不知如何化解生活中的大大小小的各種壓力，這與小時候沒有培養出幽默的特質有密不可分的關係。

很多父母以為"幽默感"是天生的，其實不是。幽默感是一個後天可以培養的特質，「幽默感」是積極心理學所稱的「超越自我」品質之一。

01

前幾天看到一個學妹小蘇的朋友圈，和先生一起帶著孩子在迪拜旅遊。一家人，其樂融融。

其實之前小蘇和她先生的婚姻一直不被看好，從他們戀愛開始就被唱衰，因為小蘇和她先生實在是門不當戶不對的典型。

小蘇的公公是一家上市公司副總，她先生留學歸國之後也進了這間公司，短短几年就做到公司一個重要部門的負責人。小蘇先生除了工作能力很強，顏值也不差，高高瘦瘦，有點像韓國某個演員。

小蘇和先生剛認識的時候還是一個普通員工。

知道小蘇和副總公子在戀愛的時候，很多人都暗暗吃驚，更多的人是坐等看小蘇被甩。然而兩人戀情穩定，兩年後攜手走入婚姻殿堂。記得在婚禮上小蘇先生對她的評價是：小蘇是我認識的女孩子中最有趣的一個，她總能帶給我很多歡樂和能量，和她在一起感覺很快樂。

兩人的婚姻，有點像現實版的灰姑娘和白馬王子，只不過灰姑娘贏得王子愛慕的方式並不是容貌，而是性格——有趣。

"有趣"確實是小蘇的特點。在和小蘇的接觸中，我發現她有一個特質——幽默感。一些平淡的、無聊的甚至比較沉重的話題，小蘇都能用幽默的方式去解讀，不僅讓人眼前一亮，還能讓人很快轉換情緒和思維。

02

幾乎所有人都喜歡有幽默感的人，但是"幽默感"這個特質在孩子成長過程中卻常常被忽略。

雖然我們常常只用"幽默感"或者說"有趣"等一兩個詞去形容一個人，但實際上良好的幽默感是一個人綜合能力和特質的展現。

一個具有幽默感的人對人生的態度大多比較積極，相對於人生態度消極的人，他們更有能量，對周圍人的影響力更強。

幽默感也代表著一個人更佳的認知水品，理解一個笑話或者講述一個趣事的前提是一個人具有比較好的記憶力，也需要當事人具有比較好的知識儲備，甚至是對很多領域的涉獵，並且能夠將已知的信息在各個領域遷移，所以很多具有良好幽默感的人都比較聰明、靈活。

具有幽默感的人常常給身邊的人發精神福利，所以他們的人際關係也比較好。

積極心理學家將"幽默感"歸類於"超越自我"品質，另外4種分別是敬畏、感激、希望和靈性。這5種品質合起來可以加強人們與世界的連接，讓生命更加富有意義感。

這樣看來，小蘇能夠吸引到先生，並不是運氣好，而是她自己內在品質和素養本來就不差。容貌的吸引力會在一對伴侶相處之中漸漸減弱，到最後的影響會變得微不足道，但"幽默感"這種內在特質卻會為伴侶的親密關係不斷加分。

小蘇和先生結婚已經六年，生活一直平靜而幸福。

03

幽默感是培養孩子過程中最容易被忽略掉的一種素質，因為很多父母以為"幽默感"是天生的。其實不是，幽默感是一個後天可以培養的特質。

不同年齡階段的孩子培養幽默感的方式是不相同的，每一個階段都有符合這個年齡階段的培養方式。

嬰兒時期

嬰兒當然還不能理解幽默。但有研究發現，面對正常事件和非正常事件，6個月大的嬰兒會對非正常事件關注時間更長，雖然他們對這個非正常事件的反應獨立於他們父母的回應，但當父母笑起來的時候，他們會密切地觀察著父母。到1歲的時候，如果這個非正常事件再次發生，即便父母沒有發笑，嬰兒也會笑起來（Mireault,Poutre, Dias, Perdue&Myrick，2012）。可以說，是父母開啟了孩子幽默感的大門。

所以對於嬰兒來說，父母可以用表情、肢體語言、笑聲和笑容去引導他們，嬰兒會通過父母的情緒感覺到愉悅。

當孩子到了9-15個月時，他們已經對周圍世界有了很多了解，有時父母做出一些意想不到的行為去逗他們，他們就會發笑。此時父母最好多和孩子有肢體接觸，逗他們玩，比如撓撓他們的小肚子，看著他們可愛的樣子笑起來，或者和他們一起笑。

幼兒時期

幼兒更喜歡肢體上的幽默，尤其是包含了"驚喜"元素的幽默，比如"跳出來嚇你一跳"這樣的肢體幽默。

當孩子語言能力漸漸發展起來，他們會發現有韻律的詞會比較有趣，此時兒歌、幽默簡單的繪本故事都是幫助他們奠定未來幽默感的不錯選擇。

在這個時期，孩子會嘗試著逗父母發笑，比如做一些搞笑的表情，或者惡作劇，等待被發現的那一刻和父母一起哈哈大笑。如果你發現自己孩子想逗你笑，不管他是否成功了，都請不要嘲笑他或者羞辱他。如果他在早期發展幽默感的道路上受到了挫折，他可能就不會在這個方面努力了。

學齡前兒童

學齡前兒童更喜歡在圖畫中尋找幽默元素，聲音和圖畫結合的幽默元素也會很容易吸引他們。此時，繪本故事和有聲故事是培養他們幽默感的最佳選擇。

由於活動範圍增加，以及與別的孩子接觸增多，他們會漸漸發現活動中的樂趣，社交方面的幽默感在這個時期有機會發展起來。他們可能會開始和別的孩子交流動畫片中有趣的情節，甚至模仿那些讓他們發笑的動畫人物。如果孩子開始願意給父母講讓他們感興趣的動畫人物，父母也可以和他們一起開心。

學齡兒童

語言的進一步豐富使得孩子開始對語言幽默越來越感興趣——詞語遊戲，誇張、諧音等等言語變化都會讓孩子覺得有趣，他們會開始給別人講自己聽到或者閱讀到的笑話。

再大一些，他們能夠掌握雙關語、謎語以及更複雜的詞語遊戲，開始挑戰一般的語法規則或者語言規則，甚至自創詞語，讓語言更加有趣。

此時，讓孩子通過閱讀儘可能多的掌握詞語。如果孩子已經可以看懂書籍，可以買童話書、百科全書、歷史等書籍提高孩子閱讀量。多給孩子提供機會讓他講述自己讀到的東西，訓練他們表達能力。越多分享知識，孩子就越容易把握如何分享會讓別人感到有趣。

注意事項

幽默感也可能被濫用，比如挖苦或嘲笑。如果父母發現孩子在不當運用幽默感，需要提醒孩子，這樣做只會招致別人的反感。

結語

除了給孩子提供一個培養他們幽默感的環境，父母本身也可以成為孩子的榜樣。如果父母本身是一個幽默感很強的人，孩子耳濡目染就會漸漸學會父母這個優點，讓自己家庭充滿歡樂氣氛，和家人一起講笑話，講有趣的事情，一起歡笑。

對孩子不要過分嚴厲，很多嚴厲父母教育出來的孩子要麼缺乏幽默感，要麼喜歡諷刺人或者挖苦人。

－END－

參考資料：Mireault, G., Poutre M., Dias,C., Perdue,B.&Myrick,A.(2012)Humour Perception and Creation between Parents and 3- to 6-month-old Infants. Infant and Child Development,21, 338–347

作者簡介：小樓老師，擅長兒童發展心理學、婚姻家庭治療領域。個人公眾號：小樓老師心理課（ID：xiaolouxinli), 分享歐美先進心理學、教育學理念。

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