兒童性教育：坦然為寶寶啟蒙及三歲小兒問題多

育兒學前健康教育生活護理知識：坦然為寶寶啟蒙

大部分的兒童從三歲起就會對「我從哪裡來」的問題感興趣。但是由於他們沒有成人的性概念，你自然不必和他們討論性交的問題，回答時應該盡量簡單。例如：「你在母親體內一個特別的地方生長」，然後再依孩子的發展能力，慢慢地加以解說。

安妮西班斯坦博士是一位臨床心理學家，她就曾做過兒童對「人類的起源」的認識的廣泛研究。

研究中，她採訪了一百多位注重兒童教養問題的家庭。大多數的父母都認為，他們已經向子女恰當地解說過「嬰兒怎麼來的」這個問題，孩子應該能答覆得很好，沒想到答案卻使這些父母大為驚愕。

不要從大人的角度看待孩子的性好奇。

各年齡層的孩子各有其性探索取向。

第一階段，大約三或四歲的孩子，多半無法理解嬰兒怎麼來的。到於生殖器，孩子想像著——它是存在的，不過也許在別的地方。

第二階段，為四歲到七歲之間。此時，兒童開始認知嬰兒的某種起因，他們相信自己是由成人「組合」而來的，或者像商店中購買的貨物一般，是被製造出來的。

在與幼小兒童的晤談中，班斯坦博士發現，父母競會告訴孩子那些奇奇怪怪的答案。這是值得父母改進的。

第三階段，在八歲左右，孩子逐步能夠認知，父親也是創造嬰兒的角色之一，而且具有膚淺的性交觀念，但是她們無法把整個過程聯想在一起，從而形成一種全面的認知。

第四階段，在八至十歲之間。班斯坦博士發現，孩子在被問到「嬰兒從哪裡來」時，第一次出現困窘的樣子。他們能夠完整地敘述懷孕的原因，但是仍然不了解如何發生、如何結合，才能開始生命的過程。

處於十一和十二歲的第五階段兒童，可能也是如此。這兩個階段的兒童，都需要有人向他解說：精子和卵子相遇，並且結合後，胚胎才開始形成。

青春期為第六階段，倘若父母從小就曾告訴孩子嬰兒如何出生，這時的他們通常能較正確地描述其過程。

育兒學前健康教育生活護理知識：三歲小兒問題多

孩子往往以模仿成人的行為試驗著他們內心的想法。小男孩往往試著模仿爸爸刮鬍子，小女孩也會嘗試仿效爸爸站著小便。

關於學習和性認知之間的關係，也許有的父母早就知道了。假如孩子從父母的訓練態度中接收到性是「臟」的信息時，必然會影響他性心理的發展。

不可否認，父母在孩子學齡前時多半會感到煩惱，因為他們發現，孩子經常互脫衣服，相互觀察生殖器，甚或「扮醫生」。以成人的標準來看，這一類的行為近乎性騷擾。但是我們卻忘了，孩子對這類行為的解釋與成人大相徑庭。學齡前兒童對於自己，以至於別人的身體都好奇。這種觀察彼此差異的行為，只不過是他們發展「性」認知的自然現象而已。

我們對父母的忠告是：不要過度反應。因為「過度反應」會使一種本來無害的活動，逐漸加入「罪惡」和「羞恥感」的成分。其實當孩子的好奇心被滿足時，他們多半會放棄那種探索活動。

對「性」固執地感到興趣的兒童，可能隱藏著沉默抗議的內在含意。這種反應可以有效地防止，譬如：趁著休假的機會，不經意地指出生殖器，說出它的名稱，並且為他們解說男孩和女孩的生殖器官有何不同。

很多父母認為，三歲的小孩根本無法了解兩性之間的差異，真是這樣嗎?根據研究發現，到了這個年齡，他(或她)已對兩性問題開始詫異和苦惱。我的意思是說，你可以大膽地跟孩子解釋，例如告訴小女孩，她沒有陰莖是正常的；小男孩也應該了解，兩性的不同是有其目的的。這種信息的傳達，基本上並無色情，它應該和頭髮、眼睛或皮膚的顏色一樣地容易討論