班主任工作反思之五：遇到就是一種幸運

每到開學初，接手新班級的班主任總會祈禱自己命要好一點，能夠分一夥好一點的學生；當班主任的，每當累了煩了總免不了要發些牢騷，咱這命可真苦，遇到了這麼一夥糟糕透頂的學生；坐在一起閑聊，也總是羨慕別人怎麼那麼走運，班裡竟然沒有一個調皮搗蛋的學生……我們似乎總是在期盼一些美好，埋怨一些宿命。但往往事與願違，沒有人能在每一次都得到足夠的幸運。

孟子認為，「得天下英才而教育之」是人生三樂之一。當班主任的，容易把這句話給理解的無比狹隘。總覺得「得天下英才」，就是把天下的好學生都弄到自己麾下，去與撿了一批混蛋學生的同事們去競爭，然後再笑呵呵地看別人跟在自己屁股後面的狼狽相。

簡單地以為，這就是班主任的樂趣。

所以，很多班主任就把心思放在「得天下英才」上了，怎麼攆走班裡的「害群之馬」，怎麼從別人手裡搶過來一顆好苗子，怎麼在分班的時候扒拉出一個好學生，這些倒成了他們津津樂道、樂此不疲的活道。卻忘記了「教育之」這三個字，忘記了教師的本分，忘記了班主任的道德良心。

美國教育學者帕克·帕爾默說：「所有真實的生活在於相遇，教學就是無止境的相遇。」你看，說的多好。我們生活在這個世界上，生命存在的每一天其實就是一個個的相遇。今天一出門，你會遇見什麼，無法預料，也無法選擇，更無法迴避。我們唯一能夠做的就是耐心地為相遇而欣喜、懊惱、憤怒，真心實意地與每一次相遇打個招呼，不管你是不是痛快，是不是願意。師生之間說到底也是一種相遇，一種純粹的偶然相遇。一個學生，在自己的求學生涯中遇到什麼樣的老師，遇到什麼樣的班主任，根本無法預知；一個老師，在自己的教育生涯中遇到怎樣的學生，遇到什麼樣的班級，更是無從知道。

你看，教育就是這樣一種相遇，偶然而且頻繁。偶然是說，每一次的相遇會是怎樣的場景，會展開怎樣的行程，會有怎樣的結局，都不在我們的想像之中；頻繁是說，這樣的相遇會在每一時、每一刻發生，不會間斷，不會停止。

也就是說，教育容不得你選擇，也無法選擇。對於一個優秀的班主任來說，最值得我們學習的就是容易接受。不管碰到了什麼，不管遇到了什麼，都可以坦然面對，並把相遇中的每一個溝溝坎坎都看成是命運的恩賜。攤上調皮搗蛋的學生，你也得接受，不僅要接受，還要認真去想想他們可能帶給你的好：他們不聽你的擺布，可以讓你時刻保持管理者的清醒；他們頻頻挑戰你的權威，可以讓你時時不忘提高自己的能力；他們屢造事端，可以鍛煉你解決問題的本事……其實他們就是放入你教育生命里的一條鯰魚，只不過攪動的不是一船的沙丁魚，而是你固有的那些惰性和倦怠，讓你的教育永遠不會因缺氧而窒息。

一個有追求的醫生，總會千方百計尋找疑難雜症患者，為的是提高自己的醫術。一個有追求的班主任，遇到頑劣的學生，其實是一種幸運，最終的結果，也許不是你挽救了他，而是他成全了你。所以我說，不管前面是什麼，遇到就是一種幸運。