閱讀是一個循序漸進的過程

06-20

圖片源自網路

　　閱讀，對於孩子來講，是一個循序漸進、逐步培養的過程。這個過程無法一蹴而就，也不能操之過急。

　　首先，閱讀的興趣要從小培養，並且建立有閱讀氛圍的環境。

　　孩子在很小的時候，有著大把的時間不知道要如何打發。在這個時候，我們採取有故事的生活，自然展開親子閱讀，對於孩子來講是一件有利無弊的事情。

　　在家中隨處隨手放上書籍，各種各樣的書籍，適合孩子的繪本和家長自己喜歡的書。當孩子在家中左顧右盼無所事事的時候，我們隨手拿起一本書，和孩子一起讀上一讀，讓孩子領略書本里神奇的、美麗的世界。而孩子沉浸在自己的玩具中時，我們也隨手拿起一本書，讓自己可以放鬆的沉浸在喜歡的文字中。

　　逐日累月下來，孩子怎麼會不喜歡書籍，怎會不愛上閱讀呢？

　　其次，閱讀的內容要從簡單的故事情節逐步加深過度。

　　閱讀尤其是親子閱讀，一定要尋找到適合孩子年齡與智商的讀本，在這樣的充分理解下，孩子才會真正喜歡上閱讀。對於孩子來講，聽得懂的文字與喜歡的圖片，才是一個好的繪本，與繪本作者本身無關。所以精心挑選最適合孩子的，才是正確的。

　　小一些的孩子，繪本中圖片與顏色的影響力很大。我曾經很喜歡的一本繪本，但是兒子就是不喜歡裡面人物的圖片，他認為很醜所以他一直不喜歡。大一些的孩子，繪本中的故事情節更會有吸引力一些。最近家裡鬧「書荒」，我把過去的一套繪本拿出來給兒子讀，兒子卻聽得有些心不在焉，原來裡面的內容對於他現在的年齡來講有些簡單了。而等到孩子慢慢認字後，一些橋樑書會更適合他們。

　　第三，閱讀的方式要從繪聲繪色的朗讀漸變到有思考帶問題的閱讀。

　　親子閱讀的主權方其實是家長，家長如何正確引導孩子願意傾聽繪本、喜歡閱讀很重要。不見得一貫細緻、溫柔的聲音最適合孩子，而有著跌宕起伏的變化、用心的閱讀才更能夠吸引孩子的注意力。

　　繪聲繪色的朗讀，讓孩子陶醉在故事裡，也是針對4歲以下孩子的好方法。但是隨著孩子的逐步成長，一成不變的故事如何能夠再度煥發光彩，就需要家長認真的思索和摸索了。兒子6歲，我經常和他一起玩的幾個閱讀遊戲是：大逆轉，即嘗試改變熟悉的故事結局；換主角，即把故事中的人物變成現實生活中我們都熟悉的人；提問題，即如果變成自己遇到故事中的情況會如何面對問題；接龍，即順著故事的展開我們一人一句的複述或者改變故事；……

　　這些變化都是要逐步進行的，正如羅馬無法一日建成一樣。

　　第四，閱讀中不能帶有任何功利性的想法，順其自然最好。

　　親子閱讀絕不是一個讓孩子識字、認字的「利器」。很多時候我們容易本末倒置，在親子閱讀中，針對文字一味進行「指讀」、「認讀」等，而忽略了親子閱讀本身帶給孩子的啟迪。漸漸地孩子不願意去閱讀了，其實不是因為繪本故事，而是因為閱讀方法不得當。

　　親子閱讀也不是一個枯燥的讓孩子複述故事的過程，不能講完故事後，就立即要求孩子可以複述出來或者突出重點的講出來。欲速則不達，帶著功利性的親子閱讀只會毀壞親子間的溫馨，形成孩子閱讀的障礙。順其自然的等孩子張口，耐心的等孩子表現，就會發現假以時日，孩子可以根據故事來面對問題、解決問題。

　　給孩子時間，他們就會帶給我們無盡的驚喜！

　　第五，閱讀要依興趣進行，不可盲目干涉或過分要求。

　　閱讀一定要根據孩子的興趣進行，而不是家長的興趣，更不是因為孩子應該學什麼了。另外在時間上也不是像上課那樣到點兒了，就不管孩子在做什麼，一定要開始進行閱讀。

　　閱讀繪本的選擇面則要寬一些，各個方面都有涉及。不僅僅是故事情節強一些，現在有很多繪本會針對科技、地理、歷史等方面，有聲有色很是吸引人。只要孩子不拒絕，就可以廣泛的推薦給孩子。而孩子也會從眾多的繪本中選擇出自己的喜好。所以當孩子大一些，去適合他們的圖書館很重要。對於孩子愛不釋手的書籍，當然是要「敗」回家的。

　　閱讀能力是伴隨著孩子的成長，直至影響其一生的能力。有足夠多量的積累，才會產生質的飛躍。閱讀也是如此。當閱讀成為一種必不可少的休閑習慣，當書籍成為一生不能缺少的真正朋友，孩子的人生一定是燦爛奪目、豐富多彩的！