培養良好行為習慣，遵規守紀，
培養良好行為習慣，遵規守紀，
勤奮學習，邁好初中第一步
七年級組組長 李文康
同學們，大家好！
小學畢業後，有的同學們雖然來過幾次中學了，但是今天校園的一切，對於同學們來說仍然是新的，例如：新的教室、新的班主任、新的同學等等。那麼同學們是否認真地想過了，也要以全新的精神面貌將自己最好的一面展現在老師和同學的面前呢？同學們，中學階段是人生的關鍵時期，切不可虛度年華，我希望同學們經常捫心自問：（1）我來學校幹什麼？（2）父母親對我有什麼期望？（3）我將來幹什麼？（4）學習盡到責任了嗎？（5）我的行為習慣好嗎？（6）我有一顆感恩的心嗎？這樣，學習目的會進一步明確，學習上的動力會進一步增強，學習上的困難就會努力去克服，我們的學習成績就會在原有基礎上有很大的提高。其實不管你準備的如何，現在你已經站在了人生第一次選擇的起跑線上（三年後中考），至於能夠跑多遠，取得怎樣的成績，就看你心中的是否有目標了，接下來就是如何努力和表現了。為了讓同學們儘快適應初中的學習生活，走好初中的第一步，今天召開我們班開學教育大會，我的講話內容有以下幾點：
小學到初中的轉變及如何適應；
校紀校規；
學校安全工作要求；
對同學們的幾點要求。
一、小學到初中的轉變及如何適應：
1、學習環境變化多
（1）功課從單一到繁複
小學就那麼寥寥的幾門課，而中學一下子十幾門功課全端了出來，老師一人授一門課。這節課剛上完，下一節又換了老師，換了內容，門門有作業，應接不暇。
（2）老師從「抱著走」到「領著走」
小學班主任一天到晚和學生在一起，老師不僅管課內，也管課外，不僅管學習，也管生活，學生一步
（3）同學從小夥伴到陌生人
小學更多的是就近入學，同學大都是街坊鄰居，早不見晚見，原來就是小夥伴；中學範圍可就大了，小夥伴被擇校或是重新劃片「發配」到不同的初中，幾個區的學生聚在一個教室里，面孔陌生。同一年級的夥伴來自更大的範圍，必須重新選擇朋友了。因此，人際關係、朋友的重新組合、關係的重新確立，對初一學生而言，是一個新課題。
2、積極適應不落後
（1）適應新的學習環境。每位同學都希望自己的成績優秀，但有的同學在小學時成績還不錯，進入初中後，成績不穩定；還有的成績越來越差，以致不能跟上班，於是產生焦慮、不安、失望、悲觀等不健康的心理現象。發生這種情況的原因之一，就是不能適應新的學習環境。
初中與小學相比，最大的區別是學科增多了，內容加深了，每門學科分別由不同教師教學。因此，適應新的學習環境就要求同學有較廣的學習興趣，有較強的學習能力，能適
我們要學著適應各科教師，熟悉教師的語音、板書、思路、要求以及某些教學習慣。這些方面同學可以向班主任了解，以加快自己的適應能力。只要大家能逐漸適應新的學習環境，就可以不斷地提高成績。
（2）認識自我準確定位
剛剛進入初中的同學自我意識很強，往往過分關注別人對自己的評價，又常常把自己置於和別人比較的地位。這樣雖然有利於激發上進心，但也很容易因自己某些方面不如他人而產生自卑。
進入初中後，很多同學有一定的心理落差，比自己成績優秀的大有人在，很少有人注意到自己的存在，心理因此失衡，這是正常心理，但是應儘快進入學習狀態。記住，進入初中，大家站在同一起跑線上，有3年的時間足以不斷提高成績。因此，家長要使孩子明白「強中自有強中手」的道理，要幫助孩子客觀分析自己的長處和短處，給予自己正確評價，並激勵孩子不斷向目標努力。
（3）適應新的人際關係
在小學生時代，擇友的條件是只要能與夥伴一道玩耍就滿足了。進入初中以後，人際關係發生新的變化。初中生所尋求的是特定的朋友——摯友，他們表面上在一起做遊戲、搞活動，或者沉浸在共同興趣的活動中，但是，通過這些活動了解彼此的心跡，才是他們真正的目的。在這個意義上，他們自己選擇的愛好或話題是非常重要的。這是尋找摯友的窗口，通過這個窗口，他們就能夠相當準確地找到自己的摯友。因此，同學們進入初中之後，應該有一顆善良的心，主動幫助別人，真誠關心同學，獲得真摯的友誼。
3、初中學習方法推薦
聽課
(1)聽每節課的學習要求；(2)聽知識引入及知識形成過程；(3)聽懂重點、難點剖析(尤其是預習中的疑點)；(4)聽好課後小結。
思維
(1)多思、勤思，隨聽隨思；(2)深思，即追根溯源地思考，善於大膽提出問題；(3)善思，由聽和觀察去聯想、猜想、歸納；(4)樹立批判意識，學會反思。可以說「聽」是「思」的基礎、關鍵：「思」是「聽」的深化，是學習方法的核心和本質的內容，會思維才會學習。
筆記
初一同學一般不會合理記筆記，通常是教師黑板上寫什麼學生就抄什麼，往往是用「記」代替「聽」和「思」。有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。正確的方法是：(1)記筆記服從聽講，要掌握記錄時機；(2)記要點，記疑問，記解題思路和方法；(3)記小結，記課後思考題。
複習與作業
初一同學課後往往容易急於完成書面作業，忽視必要的鞏固、記憶、複習，以致出現照例題模仿、套公式解題的現象，造成為交作業而做作業，起不到作業的練習鞏固、深化理解知識的應有作用。為此大家應每天先閱讀教材，結合筆記記錄的重點、難點，回顧課堂講授的知識、方法，同時記憶公式、定理，然後獨立完成作業，解題後再反思。在作業書寫方面也應注意「寫法」，書寫格式要規範，條理要清楚。
二、坪頭中學校紀校規：
班主任已經對你們提出很多要求，並且和大家一起學習校規校紀，其目的就是規範同學們的行為，養成好習慣，實現你們的理想。雖然內容較多，但是只要同學們生活的態度是積極的、上進的，你就應該相信自己：我一定能做得到，並且會做得更好。我強調以下幾點，希望同學們一定要自覺地做好：
1、進出校門：①及時到校，不準遲到，要抓緊時間認真早讀，②實行半封閉式管理，不到放學時間，不得私自出校門，住校生無故不得出校；③自覺佩戴校牌。
2、中午午休：午休及時進教室，不得搞笑、追逐，不得去操場打籃球、踢足球
3、住校生晚自習：認真上好晚自習，提高學習效率。
4、講究衛生：「校園是我家，衛生靠大家」，關鍵是形成良好的衛生習慣，要有保潔意識，紙屑、果殼不亂拋亂扔。今天上午已經進行全面的衛生大掃除，我們以嶄新的精神風貌開始我們新的一學期。
5、尊敬老師：①認真學好老師教的功課；②服從老師教育與管理，不與老師頂撞；③見到老師主動問好，進出教室、上下樓梯要讓老師先走。
6、愛護公物：要把學校當成自己的家，把班級當成自己的家，愛護學校的一草一木，包括：課桌凳、門、窗、電燈、開關、牆壁、水管等，故意破壞不僅是賠償錢的問題，而是思想品德問題。
7、遵紀守法：以下幾條高壓線，不能碰。①無故曠課，（病假、事假要履行手續，向班主任請假）；②打架鬥毆；③以大欺小污辱同學④抽煙賭博；⑤游泳；⑥小偷小摸。
8、上好「三操一歌」
9、住校生就寢紀律：不準私自出校，留外人住宿，個人衛生習慣。
一切的違紀行為將記入《成長檔案》，《學籍檔案》，在新課程學生綜合素質評價中評定等級將會很差，初中畢業《政審制度》通不過。我們還要與每位同學簽定《財產保護協議書》、《安全承諾書》，由於個人原因出事的責任自負（財產賠償；打架醫藥費負責）。當然了，也可能有的同學會想：八中怎麼這麼多規矩呀，是的，「沒有規矩，不成方圓」。如果你上課講話。就侵犯了別人的學習權利；如果你隨便亂丟廢物，就會造成學校環境臟、亂、差的局面；如果你在走廊里亂跑亂跳，就會對別人安全帶來隱患。所以學校要重點抓學生的養成教育。
三、學校安全工作要求：
每一學期，不少同學們在校園內因各種原因受傷。為了了解校園安全意外的有關情況，我們通過調查，發現在上一學期，許多同學都有在校內磕碰受傷的經歷：有不少學生由於不小心或其他原因受輕傷，其中有由於打鬧造成受傷的人，有由於別人跑步而撞到自己受傷的人數，有不小心自己跌倒受傷的人……其中，我們發現大多數是自己不小心摔跤或是被別人撞到的。
我們總結出以下同學們在校內意外受傷的原因：
1) 在走廊、樓道里打球、追逐打鬧；
2) 集體上下樓時，不講秩序、互相擁擠；
3) 拿木棍或其他小物件互相丟著玩，或者打來打去；
4) 打掃衛生時用勞動工具打鬧；
5) 攀高並從高處往下跳；
6) 趴陽台，從陽台上往下扔東西，高空拋物；
7)爬牆、健身器材、教室門；
8) 上體育課時在教室里逗留或不守課堂紀律；
昨天和今天，我已經發現許多男生喜歡攀高並從高處往下跳。我們學校大家都喜歡去爬的地方就是單、雙桿、爬梯、橫梯，尤其是低年級的同學，一放學就爬到上面，下來呢？不是順著樓梯下來，而是往下跳。那樣其實也很危險，因為一不小心跌斷了腳，那可不好受。還有我們有些同學喜歡從樓梯上跳下來；七年級的部分男同學喜歡從樓梯扶手上滑下來；
至有同學還在操場上、休閑地爬樹……這些行為都是非常危險的。像這樣的危險舉動我們都該避免做和不做。
說了那麼多，那麼如何排除我們身邊的安全隱患，使我們在學校的生活真正地快樂、無憂無慮呢？希望大家做到以下幾點：
1）、增強安全意識，避免出現任何危害自己或他人生命安全的行為；
2）、自覺維護校園秩序，不在課餘追逐打鬧；
3）、不爬高（含爬牆、窗、樹、欄杆、陽台、籃球架、單、雙桿、橫梯、爬梯等）；不在校園內騎車；不登上窗檯擦抹教室無走廊一側的玻璃窗戶；
4）、不扔石頭、木塊、玻璃球等硬物件；不從高處往下拋扔東西；
5）、進出校門注意安全：讓一讓，等一等。要遵守交通規則
6）、上下樓梯不要擁擠。
同學們，校園是我們成長的搖籃，是我們學習的樂土。可危險的陷阱也可能就隱伏在其中某一角落。所以請同學們從自身做起，遵守紀律，規範行為，提高警惕，讓安全隱患從我們身邊消失，讓我們的校園生活只有快樂！
四、五點要求：
概括起來就是五句話
第一句話是，「一切從頭來」。
同學們，不管你過去是好還是差，我們最關心的是你現在表現如何，你能不能把握每一個今天。有位哲學家說過，「過去屬於死神，未來屬於你自己」，你過去的光榮也好，失敗也好，都已成為昨天，留給你的只應該是教訓和經驗；新的一學期已經開始，我最需要的是你們能夠給我們每一個人留下一個美好的第一印象。雖然第一印象並不能代表一個人的全部，但做到這一點，才算是邁出可喜的一步。我們的同學還應該勇於告別過去的不足，告別自身的缺點，更要忘掉過去的輝煌與遺憾，要不斷挑戰自我，完善自我，相信自我。一切從頭再來，努力在老師和同學們的心中樹立一個積極向上、不懼困難、刻苦勤奮的新形象，重塑一個嶄新的自我。
第二句話是，「成人才能成才」。
著名作家柳青說：「人生的道路雖然漫長，但在緊要處卻僅有幾步，尤其是當人年輕的時候。」中學時代是人生的關鍵時期，人生從這裡開始分手，你可能成為英才，走向光明，也可能成為「廢品」，誤入歧途。俗話說得好，「先成人，後成才」。在競爭激烈的現代社會，僅僅有點成績、有點才能還不夠，還必須擁有美好的品德、高尚的情操，才能擁有光明的前途。因此，我們要以《中學生守則》和《中學生日常行為規範》，校紀校規為行為準則，時時處處嚴格要求自己。自尊自愛，注重儀錶，和諧文雅。真誠友愛，禮貌待人。勤勞儉樸，孝敬父母。同學們，你們只要不斷地解剖自我，嚴以律己，規範自己各方面的行為，就一定能使自己在新的一年裡獲得可喜的進步。
第三句話是「實幹加巧幹」。
在學習上，我們提倡兩個字「實」和「巧」。實，就是要踏踏實實地學，扎紮實實地練，掌握最基本的知識。從每一道例題、每一個單詞、每一份小練習開始，獨立思考，遇到不懂的問題要善問，多問，直到弄懂弄會。巧，就是要靈巧地學習。這不是投機取巧，而是要掌握科學的學習方法，以求得最佳的學習效益。每一門學科有各自的特點，每一個人也有個性差異，我們要在老師的帶領下，尋找出適合自己的學習方法。巧，就是要合理地分配時間。學習時間對每個人是一定的，如何充分地運用時間，對一個人的成績的提高也是很關鍵的。這樣有計劃地學習，就一定會事半功倍。當然也要根據學習的實際情況，隨時調整時間的安排，以求最佳效益。巧，就是要多思考。我們在學習中，遇到難題要思考，遇到新知要思考；考好了要思考成功的原因，考差了要思考存在的問題；課堂上要思考老師的提問，同時也要提出自己的問題，作業時要思考每一條題目的特點及解法等等。
學習的確很辛苦，「寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來」。苦中有樂，先苦後甜。學習上的競爭很激烈，升高中考試還是看分數，分數就是金錢；分數就是前途；分數就是命運。我們要堅信，一分耕耘，必會有一份收穫，不論你學習基礎如何，只要你努力，勤奮學習，刻苦學習，一定會有回報。
同學們，要把學習搞好，沒有捷徑可走，努力做到「五認真」就是最好、最科學的方法：①認真預習；②認真上課；③認真作業；④認真複習；⑤認真考試；
第四句話是，愛拼才會贏。
同學們，成功之花是用辛勤的汗水澆灌出來的。同學們可能都看過2008年雅典奧運會。我們應該思考一個問題，有些項目本該獲獎卻沒有獲獎，有些項目估計不能獲獎卻意外地獲了獎，這是什麼原因呢？我想，最重要的原因有兩個：首先，要有不甘落後的思想和強烈的競爭意識，狹路相逢勇者勝。其次，要有十分頑強的毅力和敢於吃苦的精神。
第五句話是：養成良好的學習習慣,不斷提高學習效率
1、預習與複習的習慣。
2、勤于思考與全神貫注的學習習慣。
3、參與課堂學習活動的習慣。
4、多動腦，勤動手的習慣。
5、大膽發言，敢於質疑問難，敢於表達自己見解的習慣。
6、獨立完成作業與自我評價的習慣。
7、 課外閱讀的習慣。
總之，要培養學生良好的學習習慣，要丟掉學習上的依賴思想，養成自主學習和自我評價的好習慣；要克服課堂上注意力不集中的壞習慣，養成全神貫注的好習慣；要丟掉粗心大意的壞習慣，養成認真仔細的好習慣。
昨日的習慣，已經造就了今日的我們；今日的習慣決定明天的我們。要想取得新成績，就讓我們從現在做起，從今天做起，培養良好的學習、生活習慣，做一個合格的中學生，共同創造輝煌的未來！
請同學們記住這樣的一句話：播種一種行動，收穫一種習慣；播種一種習慣，收穫一種品格；播種一種品格，收穫一種人生。通過同學們三年的努力
我的講話結束了，謝謝大家！
七年級入學教育材料精選
竭盡全力
在美國西雅圖的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧師——戴爾·泰勒。有一天，他向教會學校一個班的學生們講了下面這個故事： 有一年冬天，獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍擊中了一隻兔子的後腿，受傷的兔子拚命地逃生，獵狗在其後窮追不捨。可是追了一陣子，兔子跑得越來越遠了。獵狗知道實在追不上了，只好悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地說：「你真沒用，連一隻受傷的兔子都追不到！」 獵狗聽了很不服氣地辯解道：「我已經儘力而為了呀！」 兔子帶著槍傷成功地逃生回家後，兄弟們都圍過來驚訝地問它：「那隻獵狗很兇呀，你又帶了傷，是怎麼甩掉它的呢？」 兔子說：「它是儘力而為，我是竭盡全力呀！它沒追上我，最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑，可就沒命了呀！」 泰勒牧師講完故事之後，又向全班鄭重其事地承諾：誰要是能背出《聖經·馬太福音》中第五章到第七章的全部內容，他就邀請誰去西雅圖的「太空針」高塔餐廳參加免費聚餐會。 《聖經·馬太福音》中第五章到第七章的全部內容有幾萬字，而且不押韻，要背誦其全文無疑有相當大的難度。儘管參加免費聚餐會是許多學生夢寐以求的事情，但是幾乎所有的人都淺嘗輒止，望而卻步了。 幾天後，班上一個11歲的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧師的面前，從頭到尾按要求背了下來，竟然一字不落，沒出一點差錯，到了最後，簡直成了聲情並茂的朗誦。 泰勒牧師比別人更清楚，就是在成年的信徒中，能背誦這些篇幅的人也是罕見的，何況是一個孩子。泰勒牧師在讚歎男孩那驚人記憶力的同時，不禁好奇地問：「你為什麼能背下這麼長的文字呢？」 男孩不假思索地回答道：「我竭盡全力。」 16年後，那個男孩成了世界著名軟體公司的老闆。他就是比爾·蓋茨。
泰勒牧師講的故事和比爾·蓋茨的成功背誦對人很有啟示：每個人都有極大的潛能。正如心理學家所指出的，一般人的潛能終其一生只開發了2％～8％左右，像愛因斯坦那樣偉大的科學家，也只開發了12％左右。如果一個人開發了50％的潛能，那麼就可以背誦400本教科書，可以學完十幾所大學的課程，還可以掌握二十多種不同國家的語言。這就是說，我們還有90％的潛能處於沉睡狀態。然而誰要是想創造奇蹟，那麼，僅僅做到儘力而為是遠遠不夠的，必須要竭盡全力才行。
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