學前教育考試試題

06-20

A．重點發展 B．全面發展 C．局部發展 D．智力發展 3．(A)是教育目的在學齡前兒童階段的具體化。 A．學前教育目標 B．學前教育手段 C．學前教育啟蒙 D．學前教育內容 4.（C是我國學前教育所特有的一條原則。 A.獨立自主性原則B.發展適宜性原則C.保教結合原則D.綜合性原則 5.學前教育的實質就是（B。 A.綜合教育B.啟蒙教育C.獨立性教育D.適宜性教育 6.幼兒教師在語言課上只講故事、音樂課上只能唱歌、體育課上只做遊戲的做法，違背了（D教育原則。 A.啟蒙性B.發展適宜性C.活動性D.綜合性 7．我國幼兒園通常不要求在學前階段教孩子寫字，這符合(B)。 A．獨立自主性原則 B．發展適宜性原則 C．保教結合原則 D．綜合性原則 8．活動性原則源自於(D)的「做中學」。 A．皮亞傑 B．誇美紐斯 C．福祿倍爾 D．杜威 9．發展適宜性原則是當今幼教界提倡的一種教育理念，提出這一教育原則的是(A) 。 A．中國學前教育研究會 B．日本幼兒教育協會 C．美國幼兒教育協會 D．英國幼兒教育協會 10．幼兒教育發展的規模和速度取決於A)。 A．經濟發展水平 B．社會政治制度 C．社會文化水平 D．環境因素 11．活動性原則要求學前教育以活動為主，並以活動貫穿整個教育過程，這裡的活動主要指(D)。 A．教師設計和指導的活動 B．兒童主動積極的活動 C．兒童的自選活動 D．兒童的遊戲活動 12．社會要求與(A)是制定幼兒園教育目標的主要依據。 A．幼兒身心發展特徵和規律 B．教育機構 C．政府 D．父母 13．(C)是幼兒園中全面負責幼兒生活與教育的人員。 A．園長 B．阿姨 C．保育員 D．幼兒教師 14．保育員應具備心理素質與( C。 A．合作精神 B．愛心 C．專業素質 D．豐富的知識 15．在幼兒園實踐中某些教師認為幼兒進餐、睡眠、茶點等是保育，只有上課才是傳授知識，發展智力的唯一途徑，不注意利用各環節的教育價值，這種做法違反了(A 。 A．發揮一日生活的整體功能原則 B．重視年齡特點和個體差異原則 C．尊重兒童原則 D．實踐性原則 16．幼兒園教育的任務是(D)。 A．為兒童將來的職業做準備 B．培養兒童成為專家 C．培養特長兒童 D．培養完整兒童 17．國家規定保育員的最低學歷是(A)。 A．初中畢業學歷 B．中專學歷 C．高中畢業學歷 D．小學畢業學歷 1.B解析∶1903年，我國在湖北武昌創辦了第一所幼兒教育機構——湖北幼稚園，1904年清政府將其改名為武昌蒙養院。它是為了滿足民眾變革的要求以維護封建統治，由清政府創辦的。因此，答案為B。 2.D解析∶3～6歲屬於幼兒階段，對這一階段實施的教育為幼兒教育。因此，答案為D。 3.A解析∶福祿培爾創辦了世界上第一所真正意義上的幼兒教育機構，並於1840年正式命名為幼兒園，為此，他被世界譽為「幼兒園之父」。因此答案為A。 4.C解析∶陶行知身體力行地積極推行平民的、鄉村的教育，在南京郊區首創了中國第一所鄉村幼兒園——南京燕子磯幼兒園，還創建了鄉村幼兒師範教育，農村幼教研究會等等。因此，答案為C。

5.B解析∶福祿培爾於1840年將其創辦的幼兒教育機構命名為「幼兒園」，從此出現了「幼兒園」這一詞。因此，正確答案為B。 6.B解析∶陳鶴琴先生於1923年創辦了我國最早的幼兒教育實驗中心——南京鼓樓幼稚園，因此，答案為B。 7.A解析∶福祿培爾創設幼兒園之後，幼兒教育開始任用專門的幼兒教師，使幼兒教師從教師系列中分化出來。因此，答案為A。 8.D解析∶在陶行知的教育思想中，他認為教育要啟發兒童、解放兒童，培養幼兒的創造力;只有放開讓兒童進行創造，才能培養真正的人才。因此，答案為D。 9.C解析∶在蒙台梭利學校中，任教的教師被稱為指導員，他們的教學任務有別於其他學校。在這裡，她們只要做到三點就夠了，即∶觀察指導、示範、準備。因此，答案為C。 10.B解析∶幼兒教育的發展是隨著生產力的發展而發展的，到資本主義社會，生產力極大發展，這既為幼兒教育機構的發展提供了條件，也提出了新的要求，出現了獨立的幼兒教育機構。因此，答案為B。 11.C解析∶洛克認為，人來到這個世界的時候，心靈如同一塊白板，沒有任何標記和觀念;人的一切知識都是後天得來的，都建立在經驗的基礎上。這就是其著名的「白板說」。因此，答案為C。 12.D解析∶陳鶴琴創立了「活教育」理論，一生致力於探索中國化、平民化、科學化的幼兒教育道路，在南京及我國有很大影響。所以，20世紀30年代在我國幼教界陳鶴琴和張雪門有「南陳北張」之稱。因此，答案為D。 13.C解析∶略。 14.A解析∶盧梭主張教育要順應自然，要培養「自然人」，提出了自然主義的教育理論，這一理論貫穿於其代表作之中。因此，答案為A。 15.C解析∶1994年我國開始實施教師資格制度，幼兒教師資格制度也從此開始。因此，答案為C。 16.B解析∶皮亞傑認為兒童思維發展具有連續性和階段性，並將其分為感知運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段。因此，答案為B。 17.A解析∶清末民初的中國已出現許多幼兒教育機構，這些機構大多是分布在各大中城市，為上層社會服務。陶行知批評它們存在三大弊病，即「外國病」、「花錢病」，、「富貴病」。因此，答案選A。一、單項選擇題 1．世界上第一所幼兒園的創立者是( C。 A．誇美紐斯 B．洛克 C．福祿倍爾 D．盧梭 2．我國現代著名教育思想家陶行知認為幼兒教育應解放兒童的(D)。 A．主動性 B．活動 C．興趣 D．創造力 3．(A)是第一個明確要使兒童的各種能力得到和諧發展的教育家。 A．誇美紐斯 B．裴斯泰洛齊 C．洛克 D．福祿倍爾 4．貫穿杜威教學領域各個方面的基本原則是(C)。 A．社會即學校 B．生活即教育 C．從做中學 D．教、學、做合一 5.《愛彌爾》這部著作明確闡述了自然主義教育觀，其作者是（C。 A.裴斯泰洛奇B.洛克C.盧梭D.福祿貝爾 6.在蒙台梭利學校任教教師的教學任務有三個，分別為（）B A.觀察指導、示範、準備 B.觀察指導、準備教具創設環境 C.制定教育目標、準備教具、示範 D.制定教育目標、創設環境、示範 7．我國第一所鄉村幼稚園的創辦人是( A。 A．陶行知 B．蔡元培 C．黃炎培 D．梁漱溟

8．教育家( D在勃蘭根堡創設了收托1～7歲兒童的教育機構。 A．杜威 B．皮亞傑 C．誇美紐斯 D．福祿倍爾 9．幼兒園一詞是( B誕生的。 A．1837年 B．1840年 C．1842年 D．1903年 10．1903年中國第一個幼兒社會教育機構在( A立。 A．武昌 B．北京 C．上海 D．廣州 11．我國幼兒園是對(C)周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。 A．6 B．2 C． 3D．4 12．(A)是人類特有的社會性活動。 A．教育 B．文字 C．交流 D．生存 13．幼兒教師從教師系列中分化出來，源自何時( A。 A．福祿倍爾創設幼兒園後 B．現代家庭教育的興起 C．英美幼兒教育興起 D．中國蒙養院建立之時 14．我國幼兒教師資格制度從何時開始實行(C)。 A．1995年1月1日 B．1996年7月1日 C．1994年1月1日 D．1993年7月1日 1994年我國開始實施教師資格制度，幼兒教師資格制度也從此開始。 15．「我生活中最主要的東西是什麼?我毫不猶豫地回答：對孩子的愛。」這話出自( B 。 A．蘇霍姆林斯基 B．杜威 C．陶行知 D．蒙台梭利 16．1928年在山東鄒平縣開展「鄉村建設」試驗，創辦鄉農學校的是(A)。 A．陶行矢 B．晏陽初 C．葉聖陶 D．梁漱溟 17．B )國家教委頒布的《幼兒園工作規程》中規定：「幼兒園是對3周歲以上學齡前幼兒實施保育和教育的機構。」 A．1995年 B．1996年 C．1997年 D．1998年 18．皮亞傑把兒童智力的發展劃分為四個階段，它們依次是( B。 A．前運算階段、感覺運動階段、具體運算階段、形式運算階段 B．感覺運動階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段 C．感覺運動階段、前運算階段、形式運算階段、具體運算階段 D．前運算階段、感覺運動階段、形式運算階段、具體運算階段 19．20世紀30年代，我國幼教界有「南陳北張」之稱，即指南京有陳鶴琴，北京有(D) 。 A．張漢良 B．張之洞 C．張宗麟 D．張雪門名詞解釋： 1、創造想像：創造想像是一種有意想像。它是根據一定的目的、任務，用已積累的知覺材料作為基礎，在腦海中創造出新形象的心理過程。 2、智力複合論：兒童的智力最初已經是複合的、多維度發展的，其發展的趨勢是各種智力因素的比重和地位不斷變化，複合性因素的比重越來越大。 3、雙性化教育：雙性化是指一個人同時具有男性和女性的心理特徵。雙性化教育強調，應該從兒童早期就開始進行無性別差異的教育，培養具有雙性化人格特徵的人。 4、形象記憶：指根據具體的形象來記憶各種材料。整個幼兒期，形象記憶佔主要地位。 5、抽象邏輯思維：是反映事物本質屬性和規律性聯繫的思維，是通過概括、判斷和推理進行的，是最高級的思維形式。嚴格的說學前期還沒有這種思維方式，只有這種方式的萌芽。 6、具體形象思維：即依靠事物的具體形象或事物在頭腦中形成的表象的聯想進行的思維。它是中班幼兒思維的主要方式。 7、自我意識：對自己及其周圍人、事、物及其相互關係的認識。