《淺談開放性幼兒繪畫教學》

概要：

在教育過程中，改變傳統的教學方式，為幼兒營造一個自由、愉快、和諧的學習氛圍，讓幼兒自由自在、充滿興趣的參與其中，讓其盡情發揮，大膽動筆，充分發揮幼兒的創造力與想像力。

隨著我們這個社會的發展，人們的教育觀念也隨之有所轉變。而幼兒教育作為整體教育的基礎，也必然要走出傳統的教育模式。

我們是追崇美的民族！美育，是全面貫徹國家教育方針不可缺少的內容，而繪畫則是實施美育的重要方面。一幅幅反映童真的畫，飽含著孩子們對周圍事物天真而又充滿熱情的感受。

　因此說，繪畫可以拓寬兒童的知識面，開發兒童智力。而我們傳統的教育方法，是單純的以臨摹訓練為主，以畫得像不像作為繪畫的評價標準，時間一長，孩子們變得被動、依賴，對畫畫失去了興趣，又何談開發智力呢？

目前，許多教育專家提出開放性幼兒繪畫教學，即以幼兒為繪畫活動的主體，在為幼兒營造一個自由、愉快、和諧的學習氛圍的同時，讓幼兒自由自在，充滿興趣的積极參与其中，讓其盡情發揮，畫自己想畫的任何東西，按自己的意願給它們塗上顏色。

　　引導幼兒走出課堂，擴大活動空間，充分發揮其創造力與想像力，大膽作畫。教師應在繪畫過程中給予支持、鼓勵、誇獎，讓幼兒在繪畫中體驗成功的快樂。我們認為，這種方法是值得廣大幼教育群體推廣作用的。

一、營造寬鬆、自由的環境，充分發揮幼兒的創造力和想像力。

兩歲的幼兒喜歡亂塗亂畫，給了一張畫紙，他常常畫得面目全非，問起他時，他還樂意地告訴你：這個是他家的小狗，那個是鄰居家的小貓……。

　　這正是孩子創造力和想像力的萌發，教師應該給予鼓勵，以發展他的創造力和想像力。創造寬鬆自由的活動環境，能使幼兒愉快地投入到活動中去，體會創造美的無窮樂趣。

　　針對幼兒的畫，教師不能用成人的觀點和標準去要求，應該求其意，求其趣，多鼓勵，多讚揚，並進行簡要指導，從而不斷提高幼兒感受美，欣賞與表現美的能力。

二、注意培養幼兒的繪畫興趣

　　興趣是美術創作的動力和基石，教師應當在美術教育活動中，注重對幼兒興趣的培養，引導啟發幼兒在活動中激發濃厚的興趣與熱情，誘導幼兒積極主動地發揮各自的美術創作潛能。

　　孩子們對繪畫有著特別濃厚的興趣，他們面對千姿百態的人物、動物、植物和風景，總想得心應手、栩栩如生地把它描繪出來，教師應在平常的活動中積極引導幼兒去觀察生活、了解生活，鼓勵幼兒充分發揮想像。

　　通過多種形式的美術練習，使幼兒體驗到美術活動的樂趣，並通過命題畫、意願畫等活動提高其觀察力、記憶力、想像力和創造力。

三、教師要善於根據幼兒個性特徵進行思維啟發

　　繪畫是心靈和個性的流露，沒有個性的畫猶如一潭死水，激不起一絲感情的浪花。教師在組織美術活動時，應注意讓幼兒自己進行探索，以培養幼兒的藝術思維能力。

　　應用啟發式的輔導，通過提問題、暗示、聯想等方法比值幼兒一些啟發線索，引導幼兒積極拓寬思維、開闊思路，創作出個性的美術作品來，應注意在幼兒的美術創作過程中，教師不應用示範的方法束縛幼兒的思維。教學過程中也可利用遊戲來啟發幼兒的創造與想像能力。

兒童學習繪畫是求知和成才的起點，在繪畫過程中，要注意放手，鼓勵他們獨立思考，給他們自由想像的機會和空間，讓他們充分表達自己的想法，注意開放幼兒繪畫活動的空間和繪畫主題，引導幼兒自主繪畫，對孩子用心作出的畫，要從兒童的角度去體會，多給予鼓勵性評價。讓孩子們在自己的小世界裡，更加自由大膽的去勾畫！

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2條評論

151****3211 02-17 [OK][可愛y]

冠清 2016-06-30 幼兒獨立自主
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