培養英語學習良好習慣 快速提高英語成績

2013年07月12日 10:16來源：鳳凰網教育

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英語學習成功取決於動力、決心、智力、學習習慣、預習和學習方法等諸多因素，其中學習習慣是最為關鍵的。沒有良好地學習習慣就沒有良好地學習效果，而良好的學習習慣事學生學習品質的重要表現。在英語學習中我們應該培養好以下的良好習慣：

第一，養成良好的聽說習慣。

學英語，首先必須要突破開口關，要有勤動口的好習慣，克服怕說錯、害羞等心理障礙， 先聽再模仿。在英語課堂上要鼓勵學生仔細模仿老師的發音，要認真觀察老師的口型，先聽後說，要做到發音基本正確。老師要堅持用課堂用語，讓學生聽懂並做出相應的反應，讓學生聽懂老師用英語敘述課文內容的大意或故事，讓學生養成課堂上注意力一定要高度集中的習慣。在英語課堂上，老師組織的朗讀、複述、小組合作、分角色表演等活動，學生要積极參与，不放棄任何鍛煉的機會。同時，在課後學生還應該堅持多聽英語磁帶，堅持和老師同學用英語來交流，培養自己的聽說能力。教師要讓學生在聽，讀之後漸漸養成說的習慣。教師應該盡量提供給學生說英語的機會，鼓勵學生大膽地說英語，課堂上教師應該多設計一些說的環節。從簡單的開始，再逐步到較長較多的。還可以讓學生做值日生報告，課前自我介紹，表演小品，看圖編故事等。教師應組織學生充分練習，讓每個同學都有機會鍛煉。這樣教師為主導，學生為主體，既能完成教學任務，又能讓學生養成說的習慣，提高口語表達能力。也可以採用自說自練的方法幫助自己用英語進行思維的能力和口頭表達的能力。如果一旦養成了每天練習聽說英語的好習慣，並能持之以恆，那麼，學生的聽說能力會有很大程度的提高。 可見，學習語言聽是關鍵。聽事接收和理解口頭信息地關鍵。我們的學生一出生就生活在漢語環境中，漢語對英語學習的干擾較大。因此，讓學生儘可能多地聽到英語，養成多聽的習慣。

第二，養成良好的讀（包括朗讀和閱讀）的習慣。

英語是語言學科，讀非常重要，可以分為朗讀和閱讀。對課文中新出現的單詞、句型等讓學生利用早晚時間記熟，不能拖拉，當天的事當天完成。老師要引導並監督學生及時朗讀複習的習慣，進而形成良好的讀書習慣。朗讀的時間可以安排在早自習或者上課地過程中。朗讀時首先要讀准單詞，理解大意。學生可以根據上課時播放課文原聲帶，邊聽邊糾正語音，語調，模仿錄音，然後自讀。要培養學生朗讀的習慣就是要讓學生髮出聲音地讀，大聲地讀，帶有情感地讀，全神貫注，眼耳口腦並用，邊理解邊記憶地讀。養成誦讀的習慣對於英語學習相當重要。其次，老師要讓學生養成背誦課文的習慣。背誦是我國古代學習流傳下來的一種行之有效的方法。英語作為一種外來語言，背誦就顯得尤為重要。因為通過背誦能夠培養英語的語感和建立逼真的語境。現代英語注重交際能力的培養，聽說領先，讀寫跟上，背誦是彌補語境不足的有效途徑。通過背誦對話或文章可以加強對文章的理解，提高口語表達能力和聽說讀寫的能力。閱讀能力的提高需要大量地增加語言辭彙的輸入量。老師還應讓學生堅持每天至少花20分鐘的時間去閱讀英語讀物的習慣，堅持由淺入深，隨著自己英語知識的增加，逐步增加閱讀量和難度，在閱讀的同時，我們可以讓學生採用計時閱讀法來檢驗自己的閱讀速度和效果。提高閱讀速度，能很快掌握文章大意，這為學生做閱讀理解，閱讀英文報刊等打下良好的基礎，從而達到真正掌握和應用英語的目的。良好的閱讀習慣，不僅能幫助學生鞏固和擴大辭彙量，還能幫助我們提高學生學習英語的興趣，提高學生的英語水平，同時又為學生後續的英語學習打下堅實的基礎。閱讀材料要新穎，符合高中生興趣。如果一味的讓學生去看一些陳舊的閱讀讀本，學生會覺得枯燥而失去興趣，而學習英語重要的在於興趣。因為我們生活在非英語國家，學習英語，不像母語的學習，有語言環境。我們在日常生活中很少能看到、聽到用到英語，這就給英語學習帶來了很大的困難，如果沒有興趣，那就沒法學下去，更談不上學好這門語言，因此在幫學生選擇閱讀材料上就有很大的講究。我們教學的對象是高中生，閱讀的內容就應該適應他們的興趣、愛好，符合他們的年齡和心理特徵，學生只有感興趣，他們才會願意去看，閱讀的教學才能進行下去。像《》《英語畫刊》《奇速英語閱讀完形周周練》等都是很好的閱讀資料。只要教師引導得當，措施得法，學生一定會由最初的「不會讀，討厭讀，害怕讀」逐步養成「較會讀，自願讀，喜歡讀。」逐漸養成積極閱讀的好習慣。

第三，養成良好的寫作習慣。

中學生的模仿能力很強，可塑性強。在寫作教學中，必須遵循由簡到繁，由易到難，循序漸進的原則。從抄寫字母，單詞到寫短語，句子，寫連貫性的語段，進一步發展到寫短文，應用文，書面表達。培養寫作能力的方法多種多樣。可以抄寫，聽寫，默寫，造句，寫日記，周記，書信等。也可以對課文reading內容進行歸納大意，寫出中心思想，讀後感等。寫作是培養寫作能力，訓練思維能力，發展想像能力，提高組織何表達能力地有效途徑。教師在讓學生逐步養成寫的習慣的同時，要加強寫作練習後及時的批改，肯定學生的成功之處，併當眾宣讀寫得好的作文，以鼓勵學生寫作的積極性和熱情。

（英語學習習慣）

第四，養成良好的記筆記習慣。

在英語學習的過程中，聽、說、讀、寫幾個方面是相互促進，相互影響的，只有進行全面的訓練，我們才能獲得英語基礎知識和初步運用英語的能力。為打好英語基礎，我們必須讓學生養成勤動筆的習慣。老師要提醒學生應當充分利用課堂上的時間，儘可能地把老師講解的內容做筆記，把重點內容當堂消化，並監督學生把主要的重點辭彙、習慣用語、固定搭配、重點句型等認真地整理在筆記本上，以便課後隨時複習，讓學生養成良好的記筆記習慣。讀是信息的吸收與攝入，寫是信息的反饋與提取。它要經過大腦的思維與加工、提煉、斟酌是最有效地、最積極的學習心理過程。通過寫，能進一步完善我們的聽說能力，達到初步用英語進行交際的目的。

第五，養成良好的自學習慣。

英語自學事獲取知識的重要方法之一。英語的課前預習也是培養自學的有效途徑。如果預習做得好，讀准生詞，了解生詞詞性，了解句型，掌握短文中的重點辭彙何語文概況，讓學生帶著問題去學習。哪些句型簡單，好說，易懂；哪些句子不好說，難理解，聽不懂。只要把自學內容和老師的講解示範進行比較，就能達到事半功倍的效果。因此，英語教學中培養學生自學的能力相當重要。這樣可以讓學生自覺積極主動地吸取英語知識。

第六，養成良好的總結習慣。

總結就是將課堂中課後練習中所學的東西進行總結。課堂中講過的重點單詞，短語，句型讓單元記錄在筆記本上，總結他們地用法，意思。課後練習中的錯題也要摘錄在錯題本上，讓學生從錯誤中汲取教訓，便於下次遇到類似的問題。總結的方式也是多樣的。可以集體總結也可以自己個人根據自己的情況總結，也可以教師總結。其目的就是使知識條理化，系統化，增強記憶，把書越讀越薄。只有讓學生養成總結的習慣，才能讓學生在學習中不斷醒悟，改正不足之處，讓英語學習成績不斷提高。

第七， 隨時做英語學習的有心人

運用之妙，存乎一心。英語學習過程中，要求細心，學會質疑。通過觀察，找出英語句子結構規律，從而達到舉一反三，觸類旁通。試看下面的這組句子：Do you have breakfast at 7:30 in the morning? Did you have breakfast at 7:30 yesterday morning?Were you having breakfast at this time yesterday？Are you having breakfast now? Have you ever been to Shanghai?同樣是問句，在「you」 之前，為什麼有的詞要用Do？有的要用Did？有的要用Were？有的要用Are？有的要用Have？「you」後的動詞又發生了哪些變化？其它的問句會不會也遵循同樣的規律，或還有例外的？鼓勵學生通過這樣不斷的觀察，不斷的反思，從中體會，從中領悟，達到窺一斑而見全豹。正文已結束，您可以按alt+4進行評論

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