請老師們「口下留情」,請家長們「愛下留情」

請老師們「口下留情」,請家長們「愛下留情」 一天，一位家長滿臉焦慮的跟我說，孩子數學跟不上，這次考試「商」的問題錯了很多，想請個老師幫他補補「商」知識點，我說了一句讓這位家長半天沒有反應過來的話：「你孩子的最大問題不是商不會，而是他壓根兒沒想過要把商弄懂」。想了好一會，這位家長終於發出了「哦……」的聲音，我問，你理解了？她說：沒，不確定！ 大家想一想，如果孩子想把「商」搞懂，一般情況下課本上的定義多看了幾遍，例子題看過幾遍，再多琢磨一下，一般都能搞懂，如果還有問題，上課時隨時可以提問，下課和課外活動更有大把時間問老師把問題解決。但現實情況下，大部分的孩子都不會主動去解決，甚至想都沒有想過要把問題搞懂。 筆者認為，現在中國社會大肆流行老師課外「補習」，特別是所謂「一對一」個性化輔導，一旦養成習慣，如果沒有老師在身邊孩子將不知道如何學習，遇到問題沒有勇氣邁開第一步，等待著老師來「教」他，不客氣地說，是等待老師來「害」他。一旦養成習慣，孩子的依賴思想，一生都將扔不掉這根「拐杖」！ 請老師們「口下留情」吧！不要把結果告訴我們的孩子，讓孩子們去發現，去體驗發現問題的快樂，去體驗解決問題的喜悅和自信。 請家長們「愛下留情」吧！不要以為花錢幫孩子找老師輔導，就是愛孩子，可能您是害了孩子！ 我深深為中國教育的未來擔憂！基礎教育不改變，「中國製造向中國創造」轉變，休想！希望有識之士一起來為中國教育之改變而奮鬥！
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