精準操練｜｜七年級下冊第二課同步訓練

七年級下冊第二課同步訓練

●馬俊峰 李 欣

強化提升

一、單項選擇

1.北京大學中外婦女問題研究中心有關「中國當代性別定型觀念的形成與發展」問卷調查的相關數據顯示，青少年對男性和女性的性格評價和期望表現出明顯的不同：將善良、勤快等特徵劃歸給女性，將堅強、有能力等特徵劃歸給男性。青少年這種對性別的認識通常是受到 的影響。

A.不同家庭境遇 B.性別刻板印象 C.特殊社會地位 D.所受教育程度

2.「男女搭配，幹活不累」，這句話告訴我們，男生和女生

A.在人格和法律地位上平等

B.在生理方面的差異很明顯

C.興趣愛好、思維方式相同

D.可以優勢互補、取長補短

3.對下面漫畫《保持距離》中的校規內容，你的正確態度是

A.贊成，男女生間不可能產生真正的友誼

B.反對，男女生正常交往有益於身心健康

C.贊成，這體現了對未成年人的學校保護

D.反對，男女生一般都具有自我性別意識

二、多項選擇

4.中學生小軒在日記中寫道：「自進入中學以來，我覺得自己變了，以前不願意與女生交往，但現在總想跟女生說話，同女生一起辦事情感覺特別愉快。」小軒的這種心理活動是

A.青春期的心理萌動B.心理不健康的表現

C.成長中的正常現象 D.道德品質壞的表現

5.從七年級下學期開始，小萌悄悄地喜歡上了班裡的體育委員。一想起他，小萌心裡就十分甜蜜，但不知道該怎麼辦。小萌應採取的正確做法是

A.學會利用理智戰勝情感，把精力集中到學習上來

B.大膽表白，因為青春期的愛情是人生最美好體驗

C.對異性的欣賞並不是真正的愛情，學會慎重對待

D.盡量避免兩人單獨在一起，保持一份純潔的友情

三、辨析

四、觀察思考

7.2016年12月7日，《小小男子漢》新書發布會在上海靜安區閘北第三中心小學舉行。上海教育出版社介紹，這本教材是國內首個男生性別教材，旨在幫助男生了解生理、心理成長變化方面的知識，增強自我保護等基本能力，從而提升男生敢於擔當的勇氣和素質。另據上海教育出版社透露，相關的女生性別教材目前正在編製中。

（1）《小小男子漢》這本男生性別教材的出台有何意義？

（2）教育專家建議，除了專門的因性施教，男女生日常仍要保持正常的異性交往。請你談談專家這樣建議的理由。

8.材料一：小林是新來的插班生。為了幫助他學習，班主任安排他與學習委員小娜同桌。小娜很熱心地幫助他，沒想到的是班上同學紛紛說他們在「談戀愛」。

材料二：江蘇鹽城市的兩名初中生因談戀愛遭到雙方父母反對，爬到學校樓頂，以跳樓為名，逼父母同意。

（1）面對同學們的質疑，小林和小娜該怎麼辦？

（2）請你運用所學知識勸說材料二中的兩名初中生。

五、實踐探究

9.某中學七（3）班的班主任發現一個很有趣的現象：班裡的男生和女生正在逐漸分化成兩大「陣營」：男生笑話女生膽子小，瘋瘋癲癲的；女生則覺得男生態度粗魯，沒禮貌。為了加強班級團結，引導男女生正常交往，班主任準備舉行一次「把握青春，正確交往」的主題班會，現邀請你一同參與。

（1）【原因探究】請你幫助班主任分析一下為什麼會出現這種情況。

（2）【暢所欲言】請說出你心目中最受歡迎的男生或女生形象是怎樣的。

（3）【建言獻策】為改變這種狀況，加強同學之間的團結，請對班主任談談你的建議。

實戰演練

單項選擇

1.【湖南益陽市中考題】「校園相識，無心遊走，留下了笑語分兩頭，許諾自己的心，曲折如緣分的輪廓，緣是無心有意，而人是有心無意。」這首九年級某學生的情感詩告訴我們

A.隨著自我意識的逐漸覺醒，中學生開始脫離對父母的依賴

B.隨著理解力的不斷提高，中學生對大自然的認識越發具體而深入

C.隨著身心的發展，中學生開始探尋青春期的奧秘

D.隨著生活經驗的日漸豐富，中學生開始自覺磨礪意志

2.【廣東中考題】「異性效應」的表現：有異性共同參加的活動，較之只有同性參加的活動，參加者一般會感到更愉快，幹得也更起勁、更出色。這說明異性交往有利於雙方

A.解決心理矛盾 B.抵制不良誘惑 C.消除個性差別 D.促進身心健康

3.【江蘇揚州市中考題】「記得當時年紀小，你愛談天我愛笑。」青春的校園洋溢著濃濃同學之情，但中學階段男女同學交往需要做到

①自重自愛 ②落落大方 ③掌握分寸 ④互不接觸

A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

（答案提示見下期及微信公眾號「中學生時事政治報」「初中學習大參考」）

《七年級下冊第二課同步訓練》答案提示

強化提升

一、1.B 2.D3.B

二、4.AC 5.ACD

三、6.（1）男女生的生理性別特徵是與生俱來的。到了青春期，男女生在生理方面的差異會更明顯，同時在社會文化影響下，男女生在性格特徵、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。

（2）與異性交往是我們成長的一個重要方面。與異性同學的正常交往，有助於我們了解異性的思維方式、情感特徵。

（3）男女生各自擁有自身的性別優勢。在與異性交往中，男女生之間可以相互取長補短，相互幫助，相互學習，共同進步。

（4）青春時期，萌發對異性的情感是青春成長中的正常現象，但如果任其發展下去，就會給自己帶來一些情緒和行為上的困擾，妨礙學習進步和身心健康。因此，一方面，與異性交往時，我們要內心坦蕩、言行得當、舉止得體；面對生活中可能出現的朦朧情愫時，我們要慎重對待、理智處理。

四、7.（1）①能夠幫助男生平靜地接受自身出現的一些生理變化，悅納自我。②有利於引導男生正確認識自己，促進自我發展。③有利於引導男生正確認識男性角色，從而塑造良好的自我形象。④能夠幫助男生了解自己與異性的不同特點，從而學會如何更好地與異性同學相處。

（2）①男女生正常交往，有利於我們了解異性的思維方式和情感特徵。②男女生各自擁有自己的性別優勢，男女生交往可以發現彼此的優勢，相互取長補短，相互學習，共同進步。

8.（1）小林和小娜應繼續保持正常交往，只要他們內心坦蕩、言談得當、舉止得體，就會消除同學們的誤解，這份友誼就會成為他們青春美好的見證。

（2）①進入青春期後，在與異性交往的過程中，我們會因為對異性的欣賞、對美好的嚮往而愉悅，也容易把這種欣賞和嚮往理解為愛情，其實，這並不是真正的愛情。②愛情需要具有愛他人的能力，這種能力包括自我的成熟、道德的完善，也包含對家庭的責任。愛情需要彼此深入了解，需要一定的物質基礎和共同的生活理想，是強烈、穩定、專一的情感。真正的愛情包含尊重、責任、珍惜、平等和自律。③我們初中生身體還很稚嫩，精神有待豐富，還無力承擔感情上的負擔，不具備愛一個人的能力。面對異性之間出現的朦朧的情愫，我們應慎重對待、理智處理。

五、9.（1）①到了青春期，男女生在生理方面的差異會更明顯，同時在社會文化影響下，男女生在性格特徵、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現出自己的特點。②我們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響，有時我們也會這樣認識自己，認識身邊的同學、朋友。

（2）示例：①男生形象——陽剛、勇敢、果斷、自信。②女生形象——溫柔、文靜、美麗、善良、活潑。

（3）①注意對學生進行性別角色教育，幫助學生樹立正確的性別角色意識。②引導學生塑造良好的自我形象。③引導學生學會換位思考，善於發現對方的優勢，欣賞對方的優勢。④組織豐富多彩的班級活動，在活動中增進學生間的相互了解，促進男女生的正常交往。

實戰演練

1.C2.D 3.A

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