錢學森的人才憂思緣起

錢學森多次問總理：為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才———「為什麼我們的學校總是培養不出傑出人才？」從2005年起，病榻上的錢學森多次問前來探望他的溫家寶總理。帶著這份憂思，2009年10月的最後一天，98歲高齡的錢學森走了。兩天來，頂風冒雪前來老人寓所弔唁的人絡繹不絕。凝視著錢老遺像，許多人思索著他的這句話。憂思緣何而起，錢老有何建議？跟隨錢老26年之久的秘書兼學術助手、年屆七旬的塗元季先生，2日接受了記者的專訪。傑出人才什麼樣？傑出人才即是「科技帥才」傑出人才不僅要在國內某一領域位居前沿，而且要在全球科技領域讓人一提到就豎起大拇指；不僅個人要具備拔尖的學術水平，還要有本事團結一大批人，統領一大批專家攻克重大的科技難關。在錢學森這位科學巨擘眼中，什麼樣的人才算得上「傑出人才」呢？「他心目中的傑出人才要比一般的專家、院士高出一大截，用他的話說叫『科技帥才』。」塗元季說，「按錢老的標準，這樣的傑出人才不僅要在國內某一領域位居前沿，而且要在全球科技領域讓人一提到就豎起大拇指；不僅個人要具備拔尖的學術水平，還要有本事團結一大批人，統領一大批專家攻克重大的科技難關。」塗元季回憶，2005年7月29日，病榻上的錢學森對前來探望他的溫家寶總理坦誠建言：「現在中國沒有完全發展起來，一個重要原因是沒有一所大學能夠按照培養科學技術發明創造人才的模式去辦學，沒有自己獨特的創新的東西，老是『冒』不出傑出人才。這是很大的問題。」「錢老之所以提出這個問題，與他當時連續幾年關注國家各種科技獎勵獲獎名單有關。」塗元季說，「他看到那些獲獎項目涉及的專業很瑣細，非常為之擔憂。」「他不止一次說過，當今的科學技術都不是小科學技術，不是愛迪生時代，可以關起門來一個人在實驗室里搞發明創造了。」塗元季說，「他說過，新中國成立以來國家培養了一大批專家、院士，這是了不起的成就。但是社會主義建設要進一步發展，不僅需要有大批的專家，更需要能統帥這些專家攻克重大難關，取得重大創新的帥才。」「儘管他沒說過，但我覺得他所說的傑出人才其實就是像他一樣，能帶領大家把導彈搞出來的人。」塗元季說。在錢學森的心目中，什麼樣的成果稱得上「重大創新」呢？塗元季說：「『兩彈一星』之外，就要屬『人工合成牛胰島素結晶』了。錢老多次提到，這是他很欣賞的一個項目，『畢竟是前人沒有做過的』。」培養傑出人才卡在哪裡？分科過細人才難拔尖學科專業不能分得過細，要理工結合。傑出人才的產生離不開寬鬆的學術氛圍，要敢於培養年輕人挑戰權威。我們國家怎樣才能培養出傑出人才？「他的基本觀點是，我們的學科專業不能分得太細。」塗元季說。「新中國成立以來，我們學習蘇聯實施教育改革以後，按照蘇聯的模式，大學學科專業都分得很細。」塗元季說，「在錢老內心裏面，他對蘇聯那一套不欣賞，他比較欣賞美國的那一套，就是理工結合。這源自他在美國學習工作期間的親身體會。」塗元季說：「錢老從回國後，對這個問題就一直有看法，有意見，他認為學科分得這麼細，培養不出拔尖人才。儘管囿於當時國內外政治環境，他不能提出這些意見，但在工作中他還是盡其可能積極而巧妙地推動一些改革。1958年中國科學技術大學創立時，他作為倡導者之一，就是按照理工結合的模式設置專業與課程的。為給學生打下深厚的理論功底，他曾經邀請著名物理學家嚴濟慈和化學家蔣麗金為他執教的近代力學系的學生分別講授物理和化學。」塗元季給記者講述了錢學森1958年擔任中國科學技術大學近代力學系主任時的一個例子。有一年，近代力學系的學生畢業考試，錢學森出了一題「從地球上發射一枚火箭，繞過太陽，再返回到地球上來，請列出方程求出解」。時至中午無人答出，「還暈倒了幾個學生」，他說：「先吃飯吧，回頭接著考。」飯後學生們重返考場，時至傍晚，全班只有幾個學生及格。一場考試表明學生數學基礎不牢，錢老當時決定，全班推遲畢業，再學半年，主攻數學，打好數學基礎。如今這個班裡的很多學生成了院士，憶及當年，都覺得那半年獲益匪淺。「錢老反覆強調，傑出人才的產生離不開寬鬆的學術氛圍，辦大學要有一種很寬鬆的學術氛圍啊！」塗元季說，「錢老晚年多次說過，要敢於培養年輕人挑戰權威才行啊，『學術權威把著位置，他往那兒一坐，旁邊的人都不敢說話了』，這哪行啊。」培養傑出人才有何必由之路？理工文應兼收並蓄學理工的，要懂一點文學藝術，特別是要學會文學藝術的思維方式。科學家要有點藝術修養，能夠學會文學家藝術家那種形象思維，能夠大跨度地聯想。「錢老晚年認真思考過傑出人才培養的問題，他的觀點也由理工結合發展為科學與藝術的結合。」塗元季說，「他經常說，學理工的，要懂一點文學藝術，特別是要學會文學藝術的思維方式。科學家要有點藝術修養，能夠學會文學家藝術家那種形象思維，能夠大跨度地聯想。」「他在談到科學與藝術的關係時曾說過，科學的創新往往不是靠科學裡面的這點邏輯推理得出來的，科學創新的萌芽在於形象的思維，在於大跨度地聯想會突然給你一個啟發，產生了靈感，你才有創新。靈感出來了以後，再按照科學的邏輯思維，去推導去計算，或者設計嚴密的實驗去加以證實。所以科學家既要有邏輯思維也要有形象思維。邏輯思維是科學領域的規律，很嚴密。但形象思維是創新的起點。」塗元季說。錢學森一生興趣廣泛，知識面很寬，他不僅是科學大師，而且在音樂、繪畫、攝影等方面都有較高的造詣。在早年求學時他雖然學的是自然科學，但同時也學過鋼琴和管弦樂，曾是上海交大銅管樂團的重要成員。他曾師從著名國畫大師高希堯先生學習繪畫，而且成績很好，得到高先生的表揚。他常說，他在科學方面取得如此的成就，得益於小時候不僅學習科學，也學習藝術，培養了全面的素質，因而思路開闊。「1991年10月，國務院、中央軍委授予錢老『國家傑出貢獻科學家』榮譽稱號時，他致謝時特別說起他的夫人對他的幫助，認為他的科學成就也要歸功於夫人在音樂藝術方面給他的熏陶。」「從事科學研究如果只會邏輯思維，容易犯機械唯物論的錯誤。這是錢老反覆告誡我們的。」塗元季說。「理、工、文三者的兼收並蓄，這應該就是錢老心目中培養傑出人才的必由之路吧。」塗元季說
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