家庭教育啟示錄101篇

目錄

一、注重孩子心理健康

1、孩子怎會心理生病

2、了解孩子爲什麽發脾氣的重要性

3、中國青少年心理狀況嚴重 3000萬少年找不到快樂

4、愁眉苦臉、精神渙散、成績不佳怎麼辦

5、給孩子補充心理養分

6、善待孩子的反抗心理

7、請關注孩子的心理需要

8、孩子怎有這麼多苦悶

9、和你的孩子做有效溝通

10、家長究竟要什麼

11、孩子成為「社會人」有標準

二、奠定孩子優美人格

12、如何奠定孩子的優美人格？

13、讓人感恩的「算賬課」

14、成長

15、吃飯教育

16、國外如何淡化孩子的貧富意識

17、警惕教育「功利化」製造「人格危機」

18、美國孩子怎樣做家務

19、寫給未來孩子的一封信

20、你留意過自己的父母嗎

21、為何少有孩子景仰父母

22、快給孩子補上禮儀課

三、做一個合格的家長

23、父母心中的金床

24、愛過了頭，就是毀滅

25、讓孩子讀「名校」，我們的選擇對嗎

26、勝似天方夜譚

27、影響孩子應考的五類家長

28、慎為孩子選職業

29、新生軍訓，出示百張假條

30、一母親為送防晒霜跪求哨兵放行

31、除了學習，家長還能說些啥

32、3000學生將媽媽「妖魔化」

33、別過早送孩子出國「留學」

34、糊塗家長與可憐孩子

35、激發孩子上學興趣最重要

36、教育子女的一個失敗現象

37、14歲少年揣著試卷墜樓

38、父母心，這般弱不禁風

39、對家庭教育不利的關鍵因素有哪些

40、天下父母最容易犯的八種錯誤

四、爸媽，我想對您說

41、致父母的備忘錄

42、三千學童作文「痛訴」嚴母

43、中學生致大人們

44、少兒需要睡眠、自由和理解

45、你的孩子長大以後會說什麽？

五、聚焦家庭教育理念

46、羅森塔爾對家庭教育的啟示

47、美國人教子的4W法則的現實意義

48、美國人教育孩子十二法則

49、睡商高的孩子更聰明健康

50、兒童智商與環境有關

51、頑童智商高未必是好事

52、大腦，大腦，開開門

53、巴爾博士的教育理念

54、專家推薦10歲前應做32件事

55、管教「皮大王」專家教你8招

56、性別教育比性教育更重要

57、中美「神童」之別

58、質疑"別讓孩子輸在起跑線上"

59、掌握教育孩子的十個好時機

60、對子女教育中「三句話」的反思

61、好的家庭教育可以濃縮成為六句話

62、家庭教育功利化怪圈令人憂

63、教育消費亟需回歸理性

六、教子枕邊寓意故事

64、卧倒

65、小洛克菲勒的家規

66、自強

67、財富

68、帶刺的巢窠

69、劉墉教子

70、兒子落下坑以後......

71、一生

72、余秋雨語錄

73、紐約教子學理財

74、讓孩子乞討三天

75、拔除心中的雜草

76、羅斯福:我只是個父親

77、"模範父親"的故事

78、洛克菲勒孫子怎麼花零用錢

79、沒想到,為人洗車的學生有「闊爸爸」

80、美國家庭重體育

81、六歲女兒賣餅乾

82、當總統和種土豆

83、幼蝶是怎樣夭折的

84、葉聖陶不教孩子作文

85、有趣的事情

86、請為你的誇獎道歉

87、千萬富豪的最後一招

88、新生入學第一餐 三口之家花五元父親還嫌飯太貴

89、養大一個孩子平均花49萬元

90、美國家長養育孩子的價格

91、一天該吃幾頓

92、一位丹麥父親的「責任教育」

93、由不準「比爸爸」想到的……

94、猶太人的家教

95、一個美國人眼中的中國教育

96、可怕的經驗

97、一個父親的箴言

98、他把女兒攆出會場

99、美國中小學的義工活動

100、德國人培養孩子機警

101、美國人教育孩子四注重

一、注重孩子心理健康

1、孩子怎會心理生病

據9月3日《文匯報》報道，兒童和青少年心理衛生問題在上海日益凸現，情緒障礙發生率已經達11%-18%，行為問題發生率達3%。按照這一比例計算，上海目前共有40萬兒童青少年需要接受心理輔導。

心理學專家說，孩子是一面鏡子，他們用眼睛注視著社會的每個角落，模仿著身邊每一個令他印象深刻的言行舉止，然後把自己當道具，將一個又一個社會故事濃縮、概括，並表演出來。今天，我們整個社會是否該靜下心來，聽聽他們的故事，仔細看一看在這些"鏡子"里有沒有我們的影子......

他為什麼打同學？

小強的父母從安徽來到上海，辛勤工作了幾年，終於在上海站住了腳。為了讓小強得到最好的教育，父母倆沒有讓小強去上民工子弟學校，而是將他千方百計送進了一所本地小學。沒想到，小強讀到二年級時，就開始與同學們頻繁打架。

直到進入了心理治療室，父母方恍然大悟。小強一口氣問了醫生一大堆問題：為什麼我在路邊的小房子里，同學們都能住高房子？為什麼我爸爸和同學爸爸都是在上班，我爸爸賺的錢卻很少？為什麼同學們都要叫我"民工"？為什麼他們不到我家去玩，也不請我到他們家去玩？我到底和他們有什麼不一樣？反正，我現在看到上海同學高興，就想打他們！

醫生評述：外來務工者的子女由於周圍環境發生變化，成年人群體之間的文化、觀念衝突，讓孩子生長在一個不平等的心理環境中。此外，一部分外來務工者生存環境惡劣，孩子耳濡目染，如不及時引導，小問題將成為大麻煩、大隱患。

她拿著啤酒瓶看病

11歲的慧慧第一次進心理諮詢中心時，手上端著一瓶啤酒。父親跟著她後面，手裡也捧著3瓶啤酒。

慧慧愛酒的理由一開始很簡單，她和兩個女同學都迷上了一個歌星，每次在電視上看到這位歌星，她們就會聚在一起慶祝，酒自然成了必不可少的內容。喝著喝著，她們發現有一群男生和她們一樣愛喝酒，於是兩個團體合二為一，經常聚會。時間一長，他們開始尋找刺激，由男孩將小區內的寵物犬誘出，然後大家集體虐打狗，聽狗的慘叫。慧慧一步步偏離正軌，父母看不下去了，逼著她看醫生，慧慧的交換條件就是買5瓶啤酒，到諮詢中心時，慧慧已經幹了一瓶。

1歲的網蟲

誰都不敢相信，今年才1歲的剛剛，卻是上海最小的"網蟲"。他剛學會叫"爸爸、媽媽"，卻每天至少有兩個小時泡在電腦前面。在他的世界裡，小手只要碰一碰滑鼠，就會有新的圖畫出現，電腦里的東西總是在變，五顏六色，特別新奇。年輕的父母看不下去了，強行將電腦關上，剛剛就哭鬧不停。不得已，他們向醫生求救了。經過詢問，醫生髮現，原來剛剛的爸爸就是一個電腦成癮的人，剛剛一生下來，爸爸就把他抱在膝蓋上，看著他上網、玩遊戲。時間一久，剛剛就"遺傳"了爸爸的電腦癮，產生了依賴性，成了一個小網蟲。

醫生評述：為什麼11歲的孩子可以輕易買到酒？為什麼1歲的孩子就讓他碰電腦？為什麼媒體造就了一個個虛無的偶像？在兒童心理疾病中，物質成癮的現象越來越多。網路虛擬的美好、媒體的造星運動、兒童社會規範制度的空白，讓越來越多的孩子離開了正常的人生軌跡。

他求法官勸父母離婚

雷雷今年讀高三，年初的時候，他一個人跑到法院，請求一名法官為他的父母辦離婚。法官原以為他父母感情破裂，沒想到卻聽到了這麼一個奇特的故事：雷雷初二考試考了年級第一，父親獎勵他一台電腦。到了高二，父母開始管教他無節制地上網。漸漸地，雷雷對父母的聯手管教開始不耐煩，他想自己不需要父母，只要其中一個給他做飯就行了，最好是母親。於是，他走進了法院，告訴法官自己要跟媽媽。父母得知，心痛不已，卻找不到好辦法扭轉這種局面。雷雷的反抗卻越演越烈，拒絕參加會考，他失去了高考的資格。可是，到了高考的時候，他又想考大學了，並揚言不讓他高考，就殺了父母。

醫生評述：家庭教育手段的缺乏促使了兒童心理疾病發生率的提高。大人應該換位思考一下，工作中如果有人逼你做不喜歡的工作，你的心情是如何的？在心理諮詢門診中，有一些很小的孩子為了反抗喝牛奶，就會將整瓶奶倒在媽媽的頭頂上。其實，提供營養的食品很多，不喝牛奶有酸奶，不吃麵包有米飯，為什麼要讓孩子如此沒有選擇性呢？生活和吃東西的道理是一樣的，為什麼不能讓孩子在受教育的同時，也能獲得快樂呢？

（文中患兒名字均為化名）

2、了解孩子為什麼發脾氣的重要性

【4月25日】當孩子發脾氣躺在地上大哭大鬧時，許多家長多是用哄帶騙，有的百般遷就，有的暴怒之下打一頓了事。孩子發脾氣的原因很多，隨著他們的成長，因素也越來越複雜。家長要了解這些原因，冷靜分析，正確處理。

1歲以內的小兒情緒不愉快大多與身體需要有關，如餓了、困了、尿布濕了，或者是生病了，這是家長首先要考慮的問題。小兒發脾氣還有兩種常見情況。一是要人抱，許多嬰兒養成要抱的習慣，放在床上就會大哭大鬧。二是認人，嬰兒到6個月時就懂得認人了，要自己的親人抱，親人走了就不高興。對陌生環境和陌生人所帶來的不安和恐懼會突然大哭，這實際上是智力發展的表現。有良好習慣和舒適照顧的嬰兒是很少哭鬧的。

2歲的孩子情緒有了進一步發展，他的要求也多了，不滿足的情況也常有發生。但是，由於他們語言表達能力不夠，所以會莫名其妙的發脾氣，家長要仔細找原因。有位媽媽早上匆匆忙忙爲一個不到2歲的孩子穿吃好送到託兒所，孩子一直哭鬧不安，到午睡時才發現一隻小腳趾沒有伸直，在鞋裡已經壓得發紫了，這是媽媽的粗心。

3歲以上的孩子語言和思維能力都有了發展，開始懂得是非和好壞，也有一些自我控制的能力。這個年齡孩子基本可以通過語言表達自己的要求，不需要發脾氣，凡是一不順心就發脾氣，是教育不當的結果。如果在哭鬧下父母有一次遷就他的不合理要求，那麽，從此大哭大鬧就可能成爲他要挾父母達到自己目的的一種有效手段。

有的孩子發脾氣責任在於父母。如3歲左右孩子有了獨立的願望，孩子喜歡自己動手，也常用"不"來表示自己的獨立性。家長不懂這是好的萌芽，而挫傷了孩子的積極性。在孩子自己穿鞋，正準備系鞋帶時，母親過來不問情由，匆匆幫他系好，他堅持要解開，重新自己來系。母親怕耽誤時間而不肯，這樣大人發火，孩子發脾氣。有的家長因爲孩子不肯去醫院，騙他是到公園；有的送孩子去託兒所，說吃過飯就來接，結果很晚才來，這都會使孩子情緒波動。這些就不是孩子的問題。

要讓孩子經常保持愉快情緒和開朗的心情，這不僅有利於他的身心健康，長大遇事樂觀，容易與人相處。經常發脾氣的人性情暴躁或乖戾，不僅影響自己的身心健康，也不會受社會歡迎。

培養一個好脾氣的孩子需要：

〈1〉有一個溫暖、和睦歡樂的家庭環境。

〈2〉父母對待嚴而可親，得到孩子的愛戴和信任。

〈3〉從小有規律地生活和良好的習慣。

〈4〉父母結合日常生活，經常教育孩子讓他們懂得什麽事可以做，什麽事不可以做，鼓勵他們學會控制自己，做一個有教養的人。

〈5〉家庭成員教育孩子在原則上要一致，彼此不在孩面前鬧矛盾。

3、中國青少年心理狀況嚴重 3000萬少年找不到快樂

不快樂的少年生活，為他們的心裡投下了陰影

15歲的封濤與林超一樣備受學習困擾。就在一周前，因心情抑鬱而要跳樓的他被父母拉了回來。

對封濤而言，他沒有周末。即便在春節，父母也只在除夕和大年初一給他放了一天半的假。其它時間，他除了上學就是在補課。

從上初中開始，封濤的脾氣變得暴躁，經常失眠，食慾時好時壞，經常摔砸家裡的東西。但父母並未因此給他減輕學習的壓力。

封濤認為自己是台機器，沒有生命，不為自己活著，他認為結束生命是一種解脫。

在中國，因為孤獨抑鬱而患有行為問題的兒童越來越多，這已經開始引發人們的憂慮。

在兒童期，這些行為問題常常屬於家庭範圍內的調節和適應困難，因此往往與父母對待孩子的態度和方式密切相關，體現在撫養、教育、管理等方方面面。

據世界衛生組織估計，2020年以前全球兒童精神障礙會增長50%，成為最主要的五個致病、致死和致殘原因之一。而在中國目前，兒童青少年的心理衛生狀況也非常嚴重。

北京大學精神衛生研究所研究員王玉鳳告訴本刊，中國17歲以下的兒童青少年中，至少有3000萬人受到各種情緒障礙和行為問題的困擾。中、小學生心理障礙患病率達到21.6%至32.0%，突出表現為人際關係、情緒穩定性和學習適應方面的問題。

這個數量龐大的群體包括三部分組成。首先是重度精神病症患者，比如精神分裂症、偏執性精神病等，這部分所佔比例很低；其次是精神障礙患者，這包括常見的多動症、兒童抑鬱症、兒童孤獨症、兒童焦慮症等；第三則是一部分精神疾病高危人群，所謂高危人群是沒有達到精神障礙的診斷標準，但是已經開始具有其中的一些癥狀表現，如果任其發展則會轉變為病症。

3000萬兒童，儘管這個龐大的數字已經讓人憂心忡忡，但實際情況可能遠不止此。

劉津博士是中國疾病預防控制中心精神衛生中心的辦公室主任，她告訴記者，「3000萬」這個數據已經用了多年，這個數據本身也只是一個估算，關於兒童精神衛生方面，中國到目前為止還沒有做過全國性的流行病學調查，只能通過各地所做的一些局部調查來估算。

「3000萬是最保守的估計，實際人數可能擴大到5000萬。」劉津說。

如果從總體上無法了解準確的數據，從一些局部調查中，我們可以感受到勢態發展的嚴重。

2005年上海市婦聯所公布的一項調查報告顯示，上海市中小學生的心理障礙發生率達21%～32%。

北京大學精神衛生研究所從1984年以來，對北京市某些城區的小學生作過四次兒童行為問題患病率調查，1984年為8.3%，1993年為10.9%，1998年為13.4%，2001年則增長到18.2%。儘管這四次調查在選擇區域時前後有所變化，但它所反映的增長態勢無疑是嚴峻的。

這意味著，如果以以上比率推算，在中國3.4億兒童青少年中，有近五分之一的孩子正在遭受著心理煎熬，這聽起來令人沮喪。

讓人憂慮的是，諸如多動症、焦慮症、憂鬱症等心理疾病所瞄準的「侵犯對象」越來越低齡，「來到世間便開始遭受苦難」在這些孩子身上一語成讖。

劉波今年10歲，在學校里他很少與同學交流，老師在課堂讓他回答問題時，無論是否知道答案他都站在那裡一聲不吭，久而久之，老師減少了提問他的次數，而他也變得越發安靜。劉波的媽媽說，從6歲開始，劉波開始變得怕生，不願意接觸人，即便是親屬的孩子來了，他也有意無意地迴避。直到不久前，劉波的媽媽看到兒子在一張紙上寫著「活著沒有意思」時，才開始覺得問題的嚴重，帶著他去醫院做心理檢查，劉波被診斷為兒童抑鬱症。

劉波所處的年齡正是性格形成的重要時期，這一時期兒童所表現出來的心理異常，通常不會自動恢復，從而直接對其性格造成重要影響，導致性格壓抑、心靈創傷，阻礙他們社會性的發展和交往能力的發展，一直延續到成年。

這種抑鬱症往往還是自殺的先兆。因為無法更好地適應社會以及面對挫折，很多孩子在進入青春期或者步入社會後會產生輕生的想法。目前精神障礙和自殺已經占我國疾病總負擔的20%，居各類疾病之首。

那些身處不幸中的人需要幫助，但情緒障礙與行為問題的低齡化往往使這很難做到。

「孩子心理問題的初期癥狀並不明顯，家長通常不會給以足夠的重視。」劉津的臨床診斷經驗告訴她，目前中國大部分家長不會把孩子的情緒異常當成一種疾病。

而這往往會使事情變得很糟。

4、愁眉苦臉、精神渙散、成績不佳怎麼辦

專家藥方：每天玩一小時

據《中國婦女報》10月9日報道，一名三年級小學生整天愁眉苦臉、精神渙散、學習成績不佳。沒想到，心理學專家開出的"藥方"竟然是：讓孩子每天放學後痛痛快快地玩上一個小時。這個"方子"還真管用。

這是記者日前從由天津市少年宮承辦的聯合國《兒童權利公約》參與式培訓講座上聽到的新鮮事兒。

據聯合國《兒童權利公約》特約培訓員、心理學博士陳學鋒介紹，這名三年級小學生小名叫明明，今年8歲，家長每天給孩子的時間安排得滿滿的，放學後不是上英語課就是上鋼琴課。從三年級開始，家長發現，孩子每天對學習不僅沒有興趣甚至充滿厭惡，學琴時也心不在焉，整天打不起精神來，學習成績明顯下降。陳學鋒全面檢查了孩子的智力和學習狀況後，開出一個出人意料的"藥方"：讓孩子每天放學後痛痛快快地玩上一個小時。家長將信將疑地照做了，結果不出一個月，孩子不但臉上多了笑容，學習成績也直線上升。

5、給孩子補充心理養分

有資料顯示，青少年大約70%左右的心理問題源於家庭教育。這些根源於家庭教育的心理問題往往表現為冷漠、自私、偏執、多疑等，其背後是人格不健全、扭曲以及人格障礙。心理學家提醒家長：家庭教育急需補充心理養分。

家庭教育影響人一生成長

家庭教育是影響一個人一生成長的重要因素。父母給予孩子的影響在初期是看不出來的，一些負面影響和心理創傷會慢慢沉澱在小孩的心底。

家庭教育不當造成的心理問題有很多。就像現在有很多成年人都感到自己的工作能力不被認同，通常這一類人幼年遇到困難找父母解決時，父母一般都是直接給出答案，導致孩子進入社會後不能獨立解決問題。還有一些成年人的婚姻出了問題，追究到底，也跟他們小時候的家庭環境有很大的關係。比如說，小孩成長在一個單親家庭或者是父母總吵架的家庭中，他們長大後談戀愛或者結婚時，就會有意無意地產生逃避心理。

親子之間是沒有輸贏的博弈

家長對孩子的影響如此深遠，以至於孩子長大以後的心理問題還能從他們身上找到根源。其原因是什麼？孩子與父母之間的關係，就是沒有輸贏的博弈。孩子成長的過程，就是父母化、再父母化和自主父母化的過程。

孩子在12歲以前，是一個被父母化的階段。此時，他們難辨美醜，愛模仿大人，這是同向父母化。比如，家長一邊打麻將，一邊讓孩子去學習，孩子就會形成一種印象：「玩才是好的，學習是壞的」。還有一種情況，父母身上的優點或缺點被孩子所拋棄，這是逆向父母化。比如，有的家長很愛學習，但孩子卻一點都不愛看書。究其原因，多是因為家長教育方式不當，強迫孩子學習，造成孩子的逆反。

等到孩子再父母化時，自身所特有的神經類型會促使他們重新尋找模仿的對象，或者說尋找偶像，直到他們自主父母化——形成一種既具備自我特質，又有父母雕琢痕迹的人格類型。在這個過程中，許多未成年人表現出叛逆、自私等「不良現象」，很多家長不能理解孩子的這些變化，急於「滅火」，讓親子關係進入緊張期甚至走向「冷戰」。

很多家長這個時候會說：「這孩子沒救了，我一點辦法也沒有了。」而實際上，這種局面的出現，在於他們沒能在孩子父母化時做出好的榜樣，當孩子進行自我調整時，這樣的家長又視其為一場災難，橫加干涉，則無異於火上澆油。

溺愛和嚴厲都有強大的殺傷力

有心理學家指出：每一個有問題的孩子背後，都站著至少一個有問題的家長。

現實中家庭教養模式可以分為4種：慈父加慈母型，家長講究民主，對孩子的要求給予有限度的滿足，是最好的教養模式；慈父加嚴母型，母親過分嚴厲，孩子容易自卑，是十分糟糕的教養模式；慈母加嚴父型，母親溫和，父親嚴厲，一個唱白臉，一個唱紅臉，如果配合默契，是還說得過去的教養模式；嚴父加嚴母型，父母都很嚴格，孩子缺乏成功感，容易撒謊，也是一種糟糕的教養模式。

現實生活中，對孩子的溺愛和嚴厲都是殺傷力很強的家庭教養因素。很多家長喜歡為孩子包辦一切，給孩子造成「我無能」「我不行」的心理暗示，長大以後心中就有了「禁止令」，什麼都不敢做，甚至在一些行為上表現很幼稚，容易受到各種傷害。部分家長過於嚴厲，孩子在家裡大氣不敢出，心中有了「驅迫令」，對自我設定的目標感到厭煩，容易自暴自棄。

如今家長恨不得孩子一點問題不出，對孩子的事情處處插手，要麼讓孩子喪失了構築堅固心理防線的能力，要麼讓他們以叛逆來表示抗議，造成眾多「問題青年」。

家長也應關注自身心理健康

目前的現狀是家長們認為家庭教育跟孩子心理健康的關係不大，又極度缺乏保護孩子心理健康的基本知識。

雖然每一代人都是在嘗試著為人父母，但是，現實不可迴避，家長們應該認可一些更科學的教養理念，比如：提高自己就是提高孩子；家長應該是孩子成長的肥料、土壤和陽光，而不應該是他們的主宰；優越的物質條件並非孩子所必需，他們更需要愛與溫暖。

總之，只要家長在生活中變得更有情趣，更民主，更愛與孩子交流溝通，更愛學習，並不需要成為心理專家，就可以為孩子打下良好的人格基礎。

為此，有心理學家建議家長們也要關注自身心理健康，至少擁有可以談心的親密夥伴，學會適當發泄壓力，學習轉移不良情緒。

近日，上海孔祥東音樂幼兒園舉行一周年慶典彙報演出，圖為鋼琴家孔祥東將小演員抱上琴凳，並與她同台演奏。

6、善待孩子的反抗心理

反抗心理能防止其他一些不良心理的形成。反抗心理強的孩子，在不順心的時候，敢於發泄不滿情緒，這樣不會讓不愉快的事情長期留在心中。這些孩子很少有畏縮心理、壓抑心理，他們以「反抗」的形式保持心理平衡，這在一定程度上也能起到維持身心健康的作用。

反抗心理包含有許多積極的心理。兒童產生反抗心理，是其天性的自然流露，它反映了孩子自我意識強、好勝心強、勇敢、有衝勁。因此，父母要善於發現反抗心理中的創造性和開拓意識，加以合理引導。好的一面予以鼓勵，不好的一面則動之以情，曉之以理，循循善誘。切不可一味壓抑、扼殺孩子的天性。

反抗心理在一定程度上是兒童教育弊端的曝光。在對待孩子的教育方式方法上，不少家長存在一些問題。如有的父母不了解孩子的年齡特點和身心發展水平，為孩子過早定向，強制孩子從事某項專業訓練；有的父母脾氣暴躁，不時打罵孩子等等。另有一部分家長則一切以孩子為中心，對孩子百依百順，包辦孩子所有的事情。孩子產生反抗心理，可以說正是上述這些教育弊端造成的。

　　可見，孩子反抗心理的形成，是「事出有因」的，它在一定程度上敦促家長在教育方式和方法上作出改進。作為家長，應善待孩子的反抗心理。

7、請關注孩子的心理需要

晨笛老師：

我有個女兒，今年11歲。我丈夫性格暴躁，動不動就發火，有時還拍桌子。我們夫妻關係不太好，經常吵架。三年前還分居過。現在住在一起，但家庭氣氛有些沉悶。我丈夫對女兒還是喜歡的。但由於脾氣問題，有時剛才還好好的，不知為什麼小事就會大聲地罵孩子，孩子會被嚇得躲在門背後大哭。由於有這樣一個父親，我總覺得虧了孩子，想方設法在生活上照顧好孩子。孩子喜歡吃的東西，我哪怕自己不買衣服，省下錢來也要給她買；孩子愛打扮，我經常給她買漂亮的衣服。但孩子的脾氣也在見長，動不動就沖我發火；一點規矩都沒有，客人來了，經常理都不理；她對我和她爸，一點信任都沒有，有一次還問：你們老吵架，幹嗎生下我？前階段她居然還偷同學鉛筆。我想不明白：她有半抽屜鉛筆，為什麼還要去偷？我這樣關心孩子，許多時候甚至都在委屈自己，難道做得還不夠嗎？孩子她到底需要什麼？我應該怎麼做才是對的？

林文女士：

孩子成長過程中，需要什麼？應當說，你為孩子提供了充足的物質條件，但僅是讓她吃得好，有好的衣服和玩具，還是不夠的，你還應當關注孩子的心理需要。

一個孩童要健康成長，物質條件是重要的，比如，食物、衣物、醫療等，那是生存、生長的基礎。同時，孩子還有心理的需要。沒有充分的和合適的心理滿足，孩子的人格發育將受到影響。有學者認為，孩子成長過程中主要有五大心理需要：一是被愛，二是安全感，三是鼓勵，四是被需要，五是規則。從你們家的情況看，對孩子心理需要的關注是不夠的。建議從以下幾個方面作出改進：

一是與丈夫好好協商，改善你們的關係。孩子需要父母的愛。一個和睦的家庭，使孩子覺得自己可愛，進而有一種向上的力量。你們夫妻經常吵架，孩子除了會害怕家庭解體外，還會覺得你們不愛她，你們不需要她，進而缺乏安全感。這對孩子的心理影響是很不好的。夫妻之間意見不一致是可能的，但應儘可能不吵架；如無法避免發生爭執，至少也要避開孩子吵架。你們必須清楚：吵架使你們自己不開心，也使孩子的情緒受到影響。為了自己，為了孩子，你們都應該改善關係。

二是確立與孩子相處的規則。規則對孩子來說就像是房子的牆壁，它給生活一個界限及廣度。沒有規則，就難以給孩子提供自由成長的順序感。孩子只有在知道什麼事可做、什麼事不可做，什麼事可以得到表揚、什麼事會受到批評時，孩子的行為才是可控的，孩子也才會覺得舒適自在。你對孩子百依百順，你丈夫則會不明原因地責備孩子，在這種情況下，孩子不會清楚因什麼而得到，因什麼而受責備，就難以確立是非觀念。你不能覺得虧了孩子就無原則地遷就，那不是愛，而是溺愛；你丈夫也不可以因自己有情緒而把憤怒、痛苦轉嫁給孩子，那對孩子是一種不公平和不負責任。

三是注意孩子發出的心理信號。孩子有半抽屜的鉛筆，但還要偷同學的，這是一個心理信號。也許，她覺得你們不重視她，想用這種行為引起你們的注意；也可能，她因與你們相處中得不到滿足，想以此發泄，以求心理平衡。你們家長要注意這一信號，好好反思自己的言行，多關注孩子的學習、生活，對一些不良苗頭及時加以矯正。

四是讓自己成為孩子的榜樣。父母是孩子的第一任老師，更是孩子人生的楷模。一個讓孩子認同，且與社會要求相適宜的楷模對孩子的健康成長是不可缺少的。你們的一言一行都在潛移默化地影響著孩子，你們要努力使自己的言行對孩子產生正向激勵作用，以使孩子通過向你們學習，發展出正常的智能、人際關係技巧、情緒感受、表達能力和人格，成長為一個你所期待的人。

晨笛：國家二級心理諮詢師，NLP（Neuro Linguistic Programming）心靈治療師，法律碩士

8、孩子怎有這麼多苦悶

報載，成都市成華小學開設了情感宣洩課：孩子們在操場上拚命狂奔，聲嘶力竭地喊叫，對著牆壁拳打腳踢......累得跑不動了，喊得嗓子啞了，踢得腳也疼了，煩悶算是發泄完了。

這樣的場景頗為觸目驚心。十來歲的孩子，怎麼會有如此多的苦悶？

設身處地為這些孩子想一想，他們實在有太多的理由鬱悶。背著重得背不動的書包，做著多得做不完的作業，盼星星盼月亮盼到了周末，卻還要補課，萬幸學校不補課了，還有家教等著他們，這怎麼能不鬱悶？寫錯一個字，做錯一道題，就要幾十遍幾百遍罰抄罰做；考試分數少了點，名次排序後了點，在學校被老師訓斥，回到家遭父母責備，又怎能不鬱悶？想說的話不能說，說出來的話不是自己心裡想說的，自己的腦子要由大人來當家，又怎麼能不鬱悶？玩，本是孩子的天性，童年因為自由自在而精彩，但當玩成了奢望的時候，不鬱悶倒是怪了。

有了鬱悶那就宣洩吧--然而，那近乎瘋狂的宣洩又讓人心靈顫動和痛楚。孩子年齡還小，分辨事物的能力還差，而這種依靠軀體動作猶如自虐的發泄方式，又是一種不能承受之重啊！更何況，鬱悶的源頭仍在，還在源源不斷地製造鬱悶，這樣的發泄又何處是盡頭呢以上情況，有些教育改革搞得比較好的城市可能好一點，但就全國而言，是普遍存在的，希望教育部門和全社會都來繼續關心孩子"減負"的事。

9、和你的孩子做有效溝通

孩子需要哪些精神營養？教子成功的奧秘是什麼？家長應該扮演什麼角色？３月２０日晚上，被譽為「中國親子關係第一人」的董進宇博士在廈門警官俱樂部做了一場《如何培育優秀子女》的報告會，在柔和的音樂背景中，董博士為廈門的家長揭開了教育孩子的謎底——

批評絕不會讓孩子發奮

「拿自己的孩子和別人的孩子比的家長有沒有？」問題一出，現場９０％以上的家長都舉起了手。董進宇博士說，拿自己的孩子跟更優秀的孩子比，結果往往是造成孩子沒有學習動力，孩子不僅沒有發奮學習，而且窩火、憋氣。要想把孩子激勵起來，只有告訴孩子：爸爸、媽媽相信你，你是好樣的！

董進宇博士講了一個故事告誡家長，人和人之間是沒有可比性的：美國有兩個孩子都是１２歲，在同一個班級，一個是比利，一個是約翰，比利是第一名，約翰是第３５名，而孩子的爸爸都在同一個單位工作。有一天比利的爸爸談起自己的兒子特別自豪，同事們羨慕他的同時，大家又轉到約翰的父親身上，約翰的父親當時特惱火，回到家看見兒子在看電視，就把他叫過來批評了一頓：我真為你感到羞恥！兒子說老爸你說什麼，老爸更生氣了，說：為什麼同樣是１２歲的男孩，你學習那麼差，人家學習那麼好？兒子終於聽明白了。兒子說老爸你看電視，老爸說那不就是柯林頓講話，有什麼看的？兒子說：同樣都是４６歲的男人，為什麼柯林頓做總統了，你怎麼還是個小職員？

家長一定要知道，批評是絕對不會讓孩子發奮學習的，批評於事無補，反而會讓孩子情緒壓抑。家長以為是孩子的錯誤天天批評孩子，其實家長「閉嘴」了，事情反而好辦了。如果親子關係扭曲，家長總逼迫孩子做事、打罵孩子、對孩子冷漠，孩子就會產生強烈的逆反心理。孩子的教育出問題了，１００％根本的原因是溝通不暢，教育孩子８０％是溝通，２０％是指導。

家長應該是精神供氧者

董進宇博士談到自己最害怕聽的一句話是：「董博士，我一切就是為了孩子，可這孩子……」

「家庭教育不需要全職爸爸和媽媽。」董進宇博士認為，無條件地愛、欣賞、讚美、支持、接納、承認、鼓勵、陪伴、尊重孩子，孩子就會消除恐懼感，擁有安全感，併產生自我價值感，這是孩子向善、向上的精神營養。家長的角色最重要的不是物質的給予，而是精神營養的供給，家長要塑造孩子的心靈，培育孩子的生命之根。

愛是孩子的生命陽光，那些缺乏愛的孩子，會生活在恐懼中，會產生自卑感，如果沒有愛的營養，孩子肯定會出問題。因此，家長必須扮演孩子精神供氧者的角色。

董進宇博士認為，自尊心、自信心和責任心是必備的人格特質。家長首先要培養孩子的自尊心，自尊心是把孩子從動物變成人的根本。自尊心是一個人的「脊梁骨」，是孩子的生命之火，當孩子開始尊重自己，把自己當做和別人一樣的平等的人來尊重的時候，孩子的主體人格就建立起來了。沒有自尊心的孩子不會尊重別人，不會尊重自己，沒有在群體中出類拔萃的慾望。

自信心是一個孩子能否做事、能否把事情做對的核心。培養孩子的自信心關鍵在於讓孩子明確「我能！我行！」而有了責任心，孩子就會去積極進取。董進宇博士在潛能訓練營里告訴孩子：要像尊重偉人一樣尊重你自己，像崇拜歌星一樣崇拜自己。其實就是恢復孩子的自信心。

家庭教育的三條高壓線

董博士指出，家庭教育要避免三條「高壓線」：

第一條高壓線是「忽略孩子的存在」。家長如果對孩子不聞不問，孩子的解釋家長不聽，一是會損害孩子的自尊心，二是會損害孩子的自信心，「忽略孩子的存在」是比打罵孩子還嚴重的惡習。

第二條高壓線是破壞性的批評。破壞性的批評扼殺孩子的自尊心和自信心。很多家長認為批評是為孩子好，是為了改正孩子的缺點。事實上，破壞性的批評結果與你希望達到的結果完全相反，本來希望改掉孩子身上的缺點，卻反而把缺點給固定下來了。希望激發孩子成長的動力，卻反而扼殺了孩子成長的動力。

第三條高壓線是強迫孩子。父母強迫孩子做事情，會扼殺了孩子的主動進取精神、學習興趣，而且形成被動的習慣。學習是腦力勞動，孩子自己主動想學習，才能學習好，才能不感到辛苦勞累。否則，學習就會是苦不堪言的事情，他是很難取得優秀的成績的，這樣的孩子成年以後會成為一個被動的人，那是他一生不幸的根源。

嵌進孩子生命里的軟體

董進宇博士強調，現實生活中，很多家長都把注意力放在孩子的學習上，忙於監督孩子、幫助孩子做作業，「這是不務正業。」作為家長，要完成的主要任務是培養孩子的自尊心、自信心、責任心、主動進取精神、學習興趣和良好習慣，這是孩子成長的精神軟體。

第一個軟體是「自尊心」。自尊心是孩子精神人格的脊樑，如果孩子沒有建立起自尊心，他就不會在意別人怎樣看他，不懂如何去看別人的眼神，不會用心去研究人群的行為規則，也就不會尋求別人的尊重和認可，由此也就沒有了上進心。

建立孩子自尊心的最好方法是尊重孩子，把孩子當作和自己完全平等的人來對待。父母尊重孩子，孩子就會尊重自己，進而也會尊重別人。建立孩子自尊心的第二個重要方法是無條件地愛孩子，這樣孩子的自我價值就會上升，開始感覺自己很好，進而產生尋求更好的動力。

第二個軟體是「自信心」。有了自信心，孩子就可以發揮自己的能力甚至調動潛能，把事情做成功。培養孩子的自信心對家長來說，不能說是一輩子的任務，也至少是孩子２５歲以前的任務，家長要像愛護自己的眼睛一樣愛護孩子的自信心。

第三個軟體是「責任心」。當一個人的行為與其他人的痛苦或快樂產生了因果聯繫，自己對這種聯繫很看重的時候，就產生了責任心。學生在課堂上講話會影響其他同學，如果他有責任心就不會在課堂上講話了。有了責任心，孩子就會對自己的行為負責。

此外，主動進取精神、學習興趣和良好習慣是孩子成長的精神軟體。

用好手中最重要的工具

家長要用好手中最重要的工具：

無條件地愛：愛是一個生命喜歡另一個生命的感情。當孩子被無條件地愛著的時候，他的自信心就會大增！在他的心靈中會感受到自我價值的產生，並培養孩子的安全感和勇氣。

鼓勵：孩子的自信心是從爸爸媽媽那裡傳遞而來的。要告訴你的孩子：「沒問題！爸爸（媽媽）相信你！」

表揚：要及時、到位，孩子做對行為、取得成績的時候，家長及時的表揚會把行為確定下來。表揚是孩子生命成長的陽光，對於一個孩子來說，被認可了，他的自我價值會上升，自信心會增強。

確認：確認是家長幫孩子培養價值觀的一系列過程。家長要幫孩子分清是非善惡，樹立正確的價值觀。

理解：用孩子的價值觀與之溝通，而不是用你自己的價值觀來妄自評判孩子。

陪伴：孩子需要的是家長人本身，而不是錢財！孩子需要家長的關注和陪伴。否則，他會漸漸產生恐懼感、對人生的無助感，也就沒有辦法成長。

批評：這是應該非常小心慎用的工具。「批評」只有針對行為本身才可能起作用。最保險的辦法就是盡量不用批評。

幫孩子找到學習的快樂

董進宇博士認為，一個孩子在學習上的感覺是快樂的還是痛苦的，取決於孩子童年的經歷。因此，家長要從小幫助孩子找到學習的快樂，並樂此不疲。

從自信心的建立，到潛能釋放，再到快樂學習，掌握正確的學習方法，培養孩子的學習興趣，是孩子快樂學習的根本。「快樂使人堅持，痛苦使人改變」。

家長要引發孩子的成長動力，由內而外做工作，讓孩子主動想學。很多家長教育孩子有「短視症」。其實家長要明確，「怎樣培養真正的人」。

家長要向孩子示範正確的行為是什麼樣的、成功的人生是什麼樣的、幸福快樂的人生是什麼樣的、學習好了以後會怎麼樣……由孩子自己來選擇，引導他作出正確地選擇，引發他成長的動力。讓孩子成為「草原上的獅子」（主動型的）而不是「沙漠里的駱駝」（被動型的）。

董進宇博士強調，一個孩子學習不是靠什麼「毅力」，而是「學習興趣」和「主動進取精神」。而「良好習慣」是一個人成功的快車道。真正的學者，比如很多優秀的碩士、博士、教授，沒有人是靠意志力來學習的，他們都是因為學習產生了快樂才會沒日沒夜地學習，後來就養成了習慣。一個人的習慣決定了他日常的行為，而日常行為決定了他一生的成就。

董進宇

我國著名親子教育專家、成功學教育專家、心理諮詢專家，中國國際家庭教育論壇形象大使，吉林大學法學院副教授。研究過２０年的家庭教育，是國內最早推廣「學習型家庭」理念的人之一，也是目前國內少數能做個別輔導的心理諮詢專家。他全新的教育理念和方法已被中國越來越多的家庭認可，被譽為「中國親子關係第一人」。他近幾年每年講３５０場以上的報告會，被人稱為講課的「瘋子」。

10、家長究竟要什麼

我們經常可以看到這樣的一幕：當孩子受到過多的重壓，在心理偏斜的情形下，以消極的自殺形式撕碎家長的期望與心靈時，痛心疾首，當事家長會選擇「只要他(她)活著就好，其他是無所謂的」，可惜醒悟晚矣；當孩子由於身心疲憊，力不從心，身體器官發生不可逆轉的疾患時，後悔不迭，當事家長會選擇「只要他(她)身體健康就足矣」，其他都是不重要的，可嘆領悟過晚；當孩子受到委屈、憤然離家出走時，焦急萬分，當事家長會選擇「只要他(她)回來，一切不再追究」，可嗚呼回頭過晚。

作為家長，對孩子究竟需要什麼？是畸形的學習尖子，還是完整的人生？由於獨生子女的「一個也不少」和優質教育資源的「一個也不多」，使家長自覺或不自覺地為孩子的將來進行「分分計較」的「儲備」，表現形式多種多樣，有學前的所謂「超前教育」，有入小學前的異化「特長教育」，有小學升初中的片面「選擇教育」，還有高中考大學的唯一「名牌教育」，不一而足。鄰家的女孩有一張「星期六日程表」：上午8點，上劍橋英語；上午10點，學鋼琴；下午1點30分，到美術班上課。晚上隔周還有一個教圍棋的。在私底下，她會說：「我還沒上學就比人家上學還忙，我不知道明年上學怎麼辦。」如今，有多少家長會問一問孩子這樣「被安排」快樂不快樂，更鮮有家長從完整人生角度來籌劃孩子的未來。孩子的一生是一個過程，生活是這個過程的主戲，完整的人生不僅僅是學業。當學業以一種不正常的方式無限膨脹時，孩子的完整人生的整個圓就會出現毛糙或凹凸不平，致使未來的生活不能圓滿。

是變態的個人獨尊，還是良好的心態？「別人打你時，你必須還手，而且要打過他，不能吃虧。」一位家長對孩子在幼兒園受到同伴的打鬧，用這樣的「指令」進行「指導」；還有一位家長甚至「教唆」孩子怎樣做假……

是過分的出人頭地，還是幸福的生活？過了頭的成才教育，總是把人分成幾等，然後以富裕程度為尺度來「論功行賞」。據悉，某所小學一個班全班42人，其中39人就任幹部，官位不夠，結果弄出了「前門官」、「走廊官」，啼笑皆非之餘，讓人捏了一把汗。一些家長把孩子的出息與否建立在「出人頭地」上，而對孩子的生活質量毫不關照，一味用物質來測定，這多少會對孩子的將來生活蒙上陰影。

其實，對生活中的孩子，一個心態健康的家長，需要的是孩子身心健康，因為健康是孩子生存與發展的必須基礎；需要的是孩子快樂生活，因為快樂生活是孩子成長與進步的必須條件；需要的是孩子心態良好，因為心態良好是孩子成才做人的必須前提。家長不能以自己的失敗經歷而給孩子提出補償的要求，也不能以自己的付出多少而向孩子索取對等的回報，更不能以他家孩子的所謂成功而給孩子下硬性的指標。

說到底，社會需要一個健康的孩子，哪怕是從事一般工作的人，只要其能創造財富，社會能按其勞動支付報酬，並對社會有益的人就可以了，平凡的人才是最有生活資質的人，也是一個真正活著的人。

11、孩子成為「社會人」有標準

我們把孩子從出生到成人的過程稱為「社會化」。也就是說，一個人剛出生時可以說是「動物人」，正是通過人與人之間的相互作用和影響，才慢慢從「動物人」變成「社會人」。

美國精神病學會給兒童制訂的「社會化」診斷標準很有參考價值； １ 至少有一個同齡的朋友，並且友誼至少維持六個月之久。 ２ 在看不到有什麼好處的情況下能夠主動幫助別人。 ３ 當他做了錯事，造成了明顯的不良後果，但未被人發現的時候，能夠主動認錯。 ４ 別人做了對他不利的事時，能夠原諒別人，不指責也不告狀。 ５ 對朋友或同伴的福利表示關心或者能夠分享別人的幸福和快樂。如為別人生日、考試優秀、獲獎等感到高興，主動向別人祝賀。

一般來說，在上述五條標準中，６歲以下兒童應至少符合一條；７—１２歲的孩子應至少符合兩條；１３—１８歲的孩子至少應符合三條。如果孩子在成長過程中，達不到上述要求，就可以認為是社會化不足。社會化不足，就是一定程度中的孤家寡人，不善於與人交往。

這個標準不僅對未成年人適用，同樣適用於成年人。我們可以把這個標準定嚴格一些來使用。

假如我們五條達不到三條，即不及格，那麼就要反思自己。大家要認識到，很多精神衛生問題都與「社會化」不足有著密切關係。如果一個人的社會化程度很高，就可以減少精神障礙的發生。

摘自７月１７日《健康時報》

二、奠定孩子優美人格

12、如何奠定孩子的優美人格？

[1] 幼兒養性——優美人格的奠定

零歲至三歲前，心無分別，塵垢未染，真如湛然，性德純正，心如明鏡，朗攝無礙，先入為主，深深入心，終身不移。幼兒怡養本性，正宜此時。

眾所周知，零歲至三歲是人的一生中「可塑性最高，施教最容分」的階段，正是教育的黃金時期，很可惜一般父母大都輕易錯過。如何在這張純凈的白紙上，彩繪出最優美的底案，建構其一生端正屹立的磐基，實是天下父母們應該共同關心的重要課題。

回顧反省人的一生，大家莫不深切同感「江山易改，本性難移」。我們可以肯定的說，人生最難化者唯習性；良好的習性一旦養成，則終身受益不盡，反之將受害無窮。因此第一階段「幼兒養性」的教育特別重要。這段期間的幼兒幾乎沒有自主學習的能力，然其純凈的心靈對外界的一切訊息，卻能靠高度的直覺而全面吸收，猶如明鏡照攝景物一般，不加選擇地全部接受，此時正是構成其一生性情及品格基礎的重要時期，此時的教育端賴父母親主動地給予正確的引導。

正確了解幼兒學習的特性後，我們建議為人父母者以最輕鬆簡易的方式來進行教育，現略述一些方法以供參考，若能舉一反三、善巧融通，則不難掌握幼兒養性的教育要旨。例如：手抱幼兒或陪他嬉戲時，常用愉快的心情、輕柔的讚美來肯定孩子：「你（或直呼其名）是最孝順的孩子、你是最善良的孩子、你是最開朗的孩子、你是最聰明的孩子、你是最健康的孩子、你是最勤快的孩子、你是最喜歡讀書的孩子……等等。」不勝枚舉。此外父母亦可時常播放優美的中西古典音樂，以培養其優雅的性情。

營造良好的教育氣氛與學習環境，是影響孩子人格健全發展的重要因素。因此，為人父母者希望子女未來具備良好的人格特質（果），現在就應該多加讚美肯定孩子（因），如此每天幾次愉快的讚美肯定他，必然先入為主地深深印入幼兒純凈的心靈，形成終身不移的人格特質。良好習性的養成，優美人格的奠定，就在父母親輕鬆愉快的讚美肯定中完成。秉性良好的孩子，經此讚美肯定後，會發展得更加自信完善；秉性中下的孩子，更需要父母親加倍的讚美肯定來彌補，以導正或減輕其不良習性於無形中，這可是幼兒教育的秘訣，賢明的父母們，請千萬別錯過這短短的三年啊！

[2] 童蒙養正——聖賢智慧的陶冶

至十三歲前，物慾微薰，煩惱潛伏，知識略萌，性德仍凈，記性猶強，悟性微弱。童蒙蘊養正見，正宜此時。

當幼兒漸漸成長到四歲後，已慢慢學會語言的應用，學習能力亦逐漸地增進，此時即應該銜接「童蒙養正」的教育。養正，是指培養其端正的心性及行為。不論是心理學的研究或是一般人成長的經驗，我們了解：四歲至十三歲這階段的兒童，因其知識未開，理解能力薄弱，仰賴父母之處尚多，然也因涉世未深，心性依然純凈，正是一生當中記憶力最強的階段。如何把握其記憶的特長而善加教育，是最值得深刻反省的問題。

古聖先賢們高瞻遠矚，不約而同地選擇四書五經及老莊等重要經典為主要教材，並以歷代公認的優美古文詩詞等為輔佐教材，來教導兒童反覆熟讀，進而鼓勵其背誦。如此充分發揮其記憶力的特長，背誦最有價值的經典，趁他心性純凈時，常常耳濡目染於聖賢光明正大的智慧思想之中，以潛移默化其氣質。經典的價值亦將隨伴其人生經驗的成長而茹吐芬芳、綻放光明，能扶持他克服人生的逆境難題。而長期的誦讀薰習，可以養成他閱讀古文的能力，那麼，中華文化的智慧寶藏，將任其悠遊探取，深信必可陶冶他的性靈，開闊他的心胸，端正他的品行。這種書多讀一本即有一本的受益，乃至多讀一句亦有一句的功效，此種終身受益的教育，就在童蒙讀經階段中種下根苗。十年易過、終身難得，切莫等閑空過了。

至於如何教導兒童讀經呢？方法很簡單，只要父母、老師善於利用課餘時間，引導鼓勵或讚美獎勵兒童反覆多讀、熟讀，他們自然就會背誦得非常流利。若父母親能抽空陪孩子一起讀，不但本身受益，同時也是最佳的親子活動。根據老一輩人的經驗，若能把握這段記憶力最好的十年，每天能讀誦3O分鐘，持之以恆，要背誦二、三十本書是輕而易舉的，並且可利用寒暑假期間來加強複習。（有關童蒙養正的教育，請參考王財貴博士的＜兒童中西文化經典導讀與啟蒙教育＞，其中有詳細精彩的發揮。）

[3]少年養志——理想抱負的鼓舞

十三歲後，知識漸開，物慾既染，煩惱增多，心逸情泳，故真性漸隱，記性漸泯，然性向顯發，崇效楷范，悟性轉強。少年啟養心志，正宜此時。

十三歲之後的青少年知識漸開，理解力亦有顯著的發展，漸漸脫離父母的關懷照顧，正是意氣風發的學習獨立階段。此時即應邁進「少年養志」的教育。養志，是指鼓舞他們追求崇高理想的勇氣，培養宏觀遠大的志向。

子曰：「吾十有五而志於學」，正是我中華民族青少年們立志向學的典範。處於初中、高中時期的青少年，除了學校正常課業及特別感興趣的學科書籍外，我們建議父母老師們選擇下列課外讀物，鼓勵他們閱讀。

（1）古今中外各類偉人傳記。

（2）歷代忠孝節義，及深明因果事理的典範故事。

（3）各行各業堅持理想、努力耕耘、不斷奮鬥的榜樣。

以上書籍若能廣泛接觸，並且讓其熟讀，找出自己心中最崇敬，願意立志仿效的對象，最能激發青少年們「有為者亦若是」的豪情壯志。有了這股積極力量，不僅點燃了青少年立志的熱誠，也建立了堅定的信心；因為青少年正處於構思自己未來方向的階段，此時最需要認同效法的對象，來鼓勵他們建立遠大的理想抱負，及堅持理想奮鬥的勇氣。

[4]成人養德——真實生命的開展

凡所當讀書，如能自幼紮根熟讀，庶以誠意正心，格物致知，學以致用，而為將來成學立業之深基，修身明德之永磐。唯德業無窮，學無止境故，成年學養行德，隨時皆宜，無有終時。

成年以後，進入社會發揮自己的專長而立業成家，應儘力以求自立，進而提攜後進以立人。爾後，在與人接觸日漸頻繁，人事愈加紛雜的過程中，必難事事周全、盡如人意，因此更須常常反省自己的缺失與不足，自勉改過以求進益。處處抱持真誠篤厚之意來待人接物，時時存方便利他之心以積善培德。

13、讓人感恩的「算賬課」

重慶工商大學丹尼國際學院一年級學生韓丹，不久前認真地給自己算了一筆賬：每年學費9000元，生活費6000元，手機費1000元，再加上其他花費800元，每年就是16800元。四年大學讀下來，總共得花67200元。每年按10個有效學習月、每月22個有效學習日計算，每個學習日平均用錢76.4元。不算不知道，一算嚇一跳。想想自己經常逃課、逛街，再想想父母每天僅吃5元錢的菜，她心如刀絞，眼眶紅了。

重慶工商大學每年都要給大一新生開設這麼一堂生動的「算賬課」，讓大學生算算大學四年得花多少錢，算算自己需要多少年才能回報家庭和社會，並要求將算賬得出的結果和心得寫信告訴父母，以此培養學生的感恩之心，懂得學習機會來之不易，從而勤儉節約，珍惜時間，刻苦學習。

給學生開設「算賬課」非常及時、很有必要。當前，「虛榮病」、「享樂病」在大學生中流行，比吃比穿比闊綽之風盛行，一些學生為了滿足自己的「面子」，不顧家庭經濟條件，頻頻向家長伸手要錢，有的甚至因此走上歧途。人們深切地感到，迫切需要幫助大學生樹立正確的人生觀、消費觀，激發他們的求知慾和進取心。而「算賬課」這種鮮活的教育方式，通過將心比心的算賬對比，很容易觸動人的內心，取得較好的教育效果。

人都是有感情的。讓大學生算一算自己的花銷賬、父母的開支賬，定能「算」得他們感恩圖報、進取向上。

14、成長

在沒有掌聲的環境中

默默成長的孩子

長大後，才不會使盡手段

搶鏡頭

不習慣遭受冷落

在沒有玩具的環境中

辛勤地成長的孩子

長大後，才不會將別人

也當做自己的玩具

在沒有粉飾的環境中

野樹般成長的孩子

長大後，才懂得尊重

一絲一縷的勞苦

才懂得感恩

當多數人圍著奇花異棄

齊聲贊碩

孩子呀！你們要多注視

隨處堅忍地生長的小草

（跑跑摘自人民文學出版社

《台灣現代詩四十家》一書）

15、吃飯教育

中國人重視吃飯，民以食為慶。中國家長愛孩子，更在吃飯上下功夫。頭一條，就是讓孩子多吃，不分青紅皂白，使勁塞，只要孩子多吃就好，自古如此。中國父母喂孩子吃飯，小時候在自己嘴裡嚼軟，再喂進嬰兒口中。稍大之後，一勺一勺喂，然後一筷子一筷子喂。經常見祖母端個碗，滿院子追趕孫兒，喊叫著喂一口。據我所見過的記載，喂孩子到最大年紀是十一歲，因為母親太愛她的兒子。現在國內許多機關單位，中午也只有一個鐘頭午餐時間，許多做父母的一到點，天大的事也得放下，穿人山過車海，趕回家去，給孩子做頓中午飯。只怕大人不在，孩子吃不飽。

除了多吃，還要吃好，父母可以挨餓，孩子碗里一口肉不能少。國家困難時期，好不容易買一毛錢肥肉，父母絕對捨不得自己享用，都要留給孩子，看著他咂嘴，父母心裡甜如蜜。現在國家經濟好了，吃穿不愁，什麼都有，雞鴨魚肉早已吃膩，山珍海味也不新鮮，還能找什麼好吃的給孩子呢？據說國內小學生就開始吃人蔘或燕窩等補品，真是好上加好，也不知小孩子是否消受得了。

美國的家長也關心孩子飲食，但遠比不上中國父母。美國人不硬逼孩子多吃，更絕對想不到給孩子吃燕窩，美國大人也不吃燕窩。受教育程度高的美國家庭，會主動給孩子補鈣，也都嚴禁孩子喝可口可樂等軟飲料，還不許多吃糖。可美國孩子從能夠拿動勺子的時候起，就開始自己吃飯，弄得滿臉滿身，家長也不管。而且美國孩子，從上小學一年級開始，每天中午在學校吃午飯。沒有家長回家給孩子做飯那一說。家庭貧窮的學生在學校領免費午餐，想吃什麼吃什麼，家長根本看不見。中產階級的孩子則帶飯到校，大多不過一片三明治，一瓶果汁，加一塊甜點。孩子怎麼吃，丟掉多少，家長一無所知，也根本不問。

美同家庭吃飯，桌上擺幾樣菜，孩子說吃哪樣，就吃哪樣，說不吃哪樣，就不吃哪樣。幾乎所有美國孩子都不喜歡吃青菜，有的美國家長會要求孩子吃一些。孩子堅持不吃，也就可以不吃。美國父母儘管也知曉青菜的營養價值，但絕對不會強迫孩子吃。美國孩子吃飯，一說吃飽了，就可以放下刀叉，甚至離桌。我從來沒見過一個美國家長。孩子說過吃飽了之後，還會連哄帶騙，硬逼孩子多吃幾口才許離桌，好像孩子永遠不會自己吃飽。

美國人在吃飯這件事上的態度和作法，體現了美同兒童教育學的一個核心目標：培養孩子獨立思維的能力。孩子吃飯，必須自己決定喜歡吃什麼，不喜歡吃什麼。或者自己是飢，還是飽。如果明明沒有飽，為了貪玩而不再吃，那麼過一會兒他挨餓，就活該。那是他自己的選擇，他自己承受後果。真嘗到苦處，下一次他就不會重犯。美國人愛說。犯錯誤是一個不可缺少的學習過程。兒童教育學對這一認識尤其重視。

這一觀念的基礎，是美國家長把孩子當做跟自己平等的人。尊重孩子個人的意願。美國家長相信，孩子的生活是孩子自己的生活，不管現在還是將來，孩子只能過自己獨立的生活。所以必須儘早培養孩子獨立生活的能力；」所以孩子不要吃青菜，就可以不吃青菜。孩子說吃飽了，就可以不再多吃一口。這要讓中國家長看見，大概會認為美國父母不關心孩子的營養和饑飽，甚至是虐待兒女。

中國家長從另一個角度看這事情。認為孩子年紀小．缺乏生活經驗。沒有能力做出選擇。或者正確的選擇，所以父母必須替孩子做出正確的決定。孩子們不喜歡吃青菜，那不對，大人必須逼著他們吃。孩子才吃一碗飯，就說飽了，不可能，他會餓，大人必須逼著他們再多吃。中國古話說：「三十而立，四十不惑。」到三十歲才算成人，四十歲才不糊塗。小孩子懂得什麼，哪裡會有他自己的意願。孩子想幹什麼，還不是瞎鬧，依他們，都得營養不良，最後餓死。

在這樣兩種不同的生活環境中長大，美國孩子可能免不了經常挨餓。中國孩子從早到晚永遠肚子飽飽的。美國孩子因為不吃青菜，營養要靠維他命補充，中國孩子營養在飯菜里都吃夠了，要補的只有燕窩和人蔘。美國孩子從小懂得，自己有能力知道自己要什麼，不要什麼，自己是飢是飽。中國孩子從小懂得，大人知道的事情比小孩子多，所以時時處處要聽大人話。美國孩子從小有什麼說什麼。不想吃就說不想吃，吃飽了就說吃飽了，他們對自己有充分的自信，也知道父母對他們有充分的信任。中國的孩子從小知道，要騙父母是絕對做不到的，就算講真話也不被信任。大人只按自己的標準要求孩子，所以只有付好大人，明明不喜歡吃也說真好吃，明明吃飽了也說還要吃。

不論哪個國家，不管大人小孩。每人每天至少要吃三頓飯。所以大人在飯桌上的行為，每天至少重複三次，在孩子身心所產生的烙印，自然比學校的功課還要深刻，·學校每天不過一節算術，一節語文，歷史或政治課還不是每天上。星期六和星期日兩天不上學。可是照樣要吃飯。一頓不少。所以大人跟小孩一起吃飯的時候，實際是在不斷地對孩子進行思想意識方面的教育，切不可小看。

美國家長吃飯時的所作所為。在於訓練和培養孩子的獨立判斷能力，培養他們的獨立思維和獨立意志。他們的自信和自尊，他們對誠實和信任的尊重。一日三餐。日日不斷，而且直接作用於他們的身體感覺，飯桌教育遠比上幾節課，聽幾個演講。鞏固得多，有效得多。中國家長吃飯時的所作所為。在於讓孩子明白，他們年紀小，生活經驗少。不知道自己要什麼。不知道自己是飢是飽，她們也用不著自己知道這些，有大人關心他們，為他們安排好一切，他們只要聽話。就餓不著肚子，營養充足，茁壯成長。

結果美國孩子長大。最愛說的一句活是：我知道，我會。中國孩子長大，最愛說的一句話是：我聽話，我是好孩子。美國孩子半飢半飽。營養不良。目中無人。獨往獨來，橫衝直撞，頭破血流，最後能發明出新玩意，開大公司，當大老闆，自己想說什麼就說什麼。中國孩子則肚皮鼓鼓，面色紅潤，尊老愛幼，謙虛謹慎，服從領導，兢兢業業，最後被大家選為勞動模範，優秀公民，人民代表，人家愛聽什麼就說什麼。

不管養出什麼樣的孩子，總而言之，吃飯不是一件簡單的事。除了求生手段，或者人間享受，或者民族文化標誌等等之外．吃飯還有一個重要功能，就是兒童教育。這一點，應該引起中國家長們的注意。

雖然美國家長不管孩子吃什麼，飽不飽，卻管孩子怎麼個吃法，所謂吃相。美國中產階級家庭，管得特別嚴格，絕不放過一次過錯。孩子從小自己吃飯，拿刀叉就得訓練。美國人吃飯，不許端起盤子，放在嘴邊，也絕對不允許進了嘴的東西。再吐出來。肉骨頭。雞鴨、魚蝦之類，不可以嘴裡咬一口，再放骨頭，或吐刺皮。孩子使刀叉，就得練到能夠在盤中剝掉蝦皮，只叉蝦仁人口的水平。而且還不許在瓷盤上切出聲響．砰的一刀。父母就瞪眼睛，孩子趕緊要道歉。

如此之難。好不容易吃在嘴裡。卻不能盡情享受。美國人吃飯。最要緊的一條規矩。是不許出聲。所以絕對不允許張著嘴咀嚼，雙唇作響。也不允許離嘴一寸遠，大聲吸麵條、稀飯、雞湯、茶或者酒。就是再燙再辣，也不可以發出吸溜吸溜的響聲。只有受苦。更不許可含著滿嘴飯菜。邊咀嚼邊講話，那是美國人飯桌上的大忌。美國孩子從懂事那天起，就會記得嘴裡有物不準講話。他們見到大人有誰犯規。一定要指出，大人也只好認錯。

中國家長講實惠，注重孩子吃什麼，吃多少，一般對吃相不太在意。大人小孩，吃得熱熱鬧鬧。咂嘴吸湯。剔牙打嗝，盡情盡興。那種吃飯的樂趣和滿足，跟美國人一起吃飯是絕對享受不到的。這又是中美兩國人吃飯，以及吃飯教育上的一個不同之處。

16、國外如何淡化孩子的貧富意識

對孩子來說，或貧或富，皆是與生俱來無從選擇。要是在孩子剛開始懂事時，成人社會就有意識無意識地加深他們的貧富意識的影響，那麼對孩子的人格塑造和心理素質，都可能起著無法挽回的負面效應。對窮孩子來說，強烈的貧富意識往往會使得原本就十分自卑的心態雪上加霜；而對富孩子來說，盲目的優越感往往會導致他們自以為高人一等的霸主意識潛移默化，將來目空一切、目無社會。

值得慶幸的是，許多發達國家都在為淡化孩子的貧富意識而不懈地付出巨大的努力。

日本的中小學都明文規定，禁止學生穿名牌服裝或名牌運動鞋來學校，並對何為「名牌」作出了嚴格具體的限定。據調查，此舉得到了九成富裕家庭家長的歡迎。還有部分學校要求男生一律剃光頭上學，目的就是讓人難以分辨察覺誰是富家子弟，誰又出身於貧寒之家。

在美國，雖說學生是否應該穿校服上學長期以來一直存有爭議，但絕大多數的中小學依然堅持「校服制」，而且贏得了八成以上家長的支持。支持者倒也不像我們那樣，認為穿校服主要是為了強化集體主義精神或珍惜學校榮譽，而是認定「千篇一律」的校服儘管從表面上看似限制了孩子的個性發展，但卻成功地避免了貧富孩子在服裝上的優劣差別，進而也成功避免了對窮孩子自尊心的損傷。從這一點看，利遠大於弊。

在加拿大，中小學大多向孩子提供免費午餐，當然午餐的檔次完全一樣，因此孩子無論貧富，吃的完全一樣。即使在窮國肯亞，有幸收到救助的小學往往給每個孩子都發放一份救助物品(如寒衣或食品)。不論貧富照相同數量種類發放是否意味著一種浪費？學校和家長們一致堅持認為，不論貧富給每個孩子相同的一份，窮孩子就最大程度減少了自卑的心理壓力。

17、警惕教育「功利化」製造「人格危機」

面對老師即將到來的家訪，在深圳一中學讀高二的小靚覺得自家租住的地方太寒酸，要父母趕緊買套新房子，或搬個豪華寬敞些的地方。她的要求被父親回絕後，竟然要跳樓，離家出走，面對家人的勸阻，她竟然衝到廚房拿了把刀，威脅說要是不讓她走，就會幹出更激烈的事情來（據1月11日《南方都市報》）。

這個叫小靚的女生最後還是離家出走了，無奈之下，其父親甚至撥打了110和法律援助中心的電話尋求幫助，目的就是讓她早點回家。面對這樣的荒誕悲劇，我在想，真正讓這個女生擺脫這樣的虛榮與偏執心理，讓她的「心靈回家」，恐怕就不是這些110和法律援助中心能夠做到的了。因為，這樣的荒誕鬧劇，根在教育。

為什麼一名中學女生會作出「持刀逼父換豪宅」這樣的不可思議之舉呢？這讓我想到了我們最近被爆炒的「炫富」廣告。其實，這些年，我們不能忽視的是，受種種社會和學校以及家庭因素的影響，「炫富」同樣深植於教育環境之中，這使得一些學生的人生價值觀陷入某種「偶像化」、「標榜化」的危機，崇拜富裕甚至是奢侈的生活方式，以前多發生在大學生群體中，現在，中學生也步入了這樣的隊伍。這是因為，當前中學生很容易被潛在於「環境中的誘惑性」所「俘虜」。

本應該純潔、純樸的中學生，就這樣被「環境中的誘惑性」所「俘虜」，失去了本真，失去了正確的人生價值觀，令人悲哀。而更讓我悲哀的是，我們的教育對這樣的現狀竟然沒能起到應有的「抵製作用」。我們不能忽視一個細節，那就是，「女生持刀逼父換豪宅」為的是應對「老師的家訪」。也就是說，這位女生要「炫富」的對象，就是她的老師。我在想，如果這位班主任教師平時的教育里能多一些人文教育，多一些樸素教育，多一些感恩教育，這位女生還有可能為她去「持刀逼父換豪宅」嗎？

所以，面對「女生持刀逼父換豪宅」這樣的悲劇，我們可以抱怨當前社會外部環境存在種種「誘惑性」，但是，我們最需要審視的還是教育本身。在我看來，這樣的悲劇，根源還在於當前我們的教育太過功利化、太過工具化。一些教育工作者的教育方法，仍然還停留在考了「高分」就能「掙大錢娶美女」這樣的思維，把教育成功與擁有財富硬性地連接起來。而且，廣大中學生重理輕文現象嚴重，知識工具化傾向嚴重，導致大面積的人文精神缺失，使大量學生只會「做事」，不會「做人」。

所以，這起令人震驚的「女生持刀逼父換豪宅」鬧劇，應該提醒我們，正視過度的教育工具化和功利化的負面效應。這樣的缺乏人文精神和人文關懷的教育，只能讓我們的未來一代產生更多的人格危機，造成他們精神的虛榮和行為的偏執，以及人性的冷漠與自私。教育如果不能讓人文、科學共同發展，這樣的教育，培養的人才，恐怕也只能是一株株「病梅」呀。

18、美國孩子怎樣做家務

大部分美國孩子常做的家務勞動有以下幾種：

一、幫助父母安裝或修理一些舊東西。在這個過程中，他們在學校所學到的數學、邏輯、技能以及組織能力都可能派上用場。

二、幫助父母換掉水龍頭中用舊的膠墊，更換保險絲，安裝擋風窗戶，修補破損的樓梯等。在做這些工作時，父母往往把自己的一些生活技巧教給孩子，還可以順便在勞動中討論一下孩子學過的物理學的基本原理。

三、打掃衛生、整理花園或庭院、洗衣縫補等。

此外，美國的父母會認真檢查孩子完成的工作情況。同時父母也會自己列出每周要做的事情，這樣就不會讓孩子感到父母只吩咐他們做家務，還要讓孩子知道自己要做比他多得多的工作。

美國的父母還會向做家務的孩子道謝。家長會經常告訴孩子，對他們的幫助多麼感激。這種真誠的感謝會令孩子更積極地成為父母做家務的好幫手。

19、寫給未來孩子的一封信

一直以來我們都渴望一個孩子，那是愛的結晶。可是命運總讓我們擦肩而過。孩子，我們萬分的期待你降臨到我們的身邊。只有了你才能完整我們人生的另一半，你使我們明白我們來世上這趟太值得了。你給我們的遠遠超過我們所能給你的一切。我們每天都期待你！這裡我為你留一封信，等你來到了這個世界後長大成人了再看。也是我們留給你的一份財富吧！

（一）愛自己

孩子，在這個世界上愛自己是第一重要的事，愛自己是你一生幸福的基石。愛自己就是在內心深處完全地接受自己，就是既接受自己的長處和擁有，也接受自己的短處和缺少。

完全接受自己的人，不刻意地張揚和炫耀自己的長處，也不刻意地遮掩和庇護自己的短處。既不妒忌別人的擁有，也不為自己的缺少而悲怨。

當你完全接受自己時，你也能夠接受世界是不夠完美的，人間不總是溫暖的，人生的路不總是平坦的。

人的一生是一個不斷接受自己與不斷完善自己的過程。只有完全地接受了自己，你才能夠不斷地完善和提高自己。完全接受自己的人心中踏實，有信心，知道自己有價值，懂得珍重自己、愛惜自己和保護自己。也能做到體諒別人、關心別人和寬恕別人。

（二）負責任

孩子，要做一個負責任的人，不論發生了什麼事，只要與你有關，你就要勇敢地承擔你那部分責任，不要找借口去推卸。只要擔起你那部分責任，你就不會怨天怨地，你就會正確對待一切發生的事。承擔了你的責任，你掌握了主動權，你就能夠更好地解決你所遇到的困難和問題。承擔了你那部分責任，你就能從坎坷中吸取教訓、積累經驗。將來，你就能夠擔得起生命中更大的責任。一個勇於承擔責任的人也就是一個守信譽的人、一個誠實的人、一個自尊的人和一個公正的人。

（三）好身體

孩子，身體是人生的本錢。有個好身體你才能更好地經歷人生和享受人生。要有個好身體不是一朝一夕的事，是不斷努力的結果。你的健康受三個方面因素的影響：飲食的營養、身體的鍛煉和心理的健康。

在飲食上不要偏食，多吃蔬菜和水果；在鍛煉身體方面，你最好做個長久的計劃，堅持長年的身體鍛煉。保持心理健康也是個不斷學習和努力的結果。心理的不健康會直接影響身體的健康。如不要讓負面的、消極的和低級的信息進入你的大腦，那會污染你的心靈，降低你的心理健康水平。悲觀和消極的信息會使人情緒變壞。壞情緒會使人的免疫力下降，人就容易生病。如果人頭腦中骯髒的信息進多了，人也容易染上不良的習慣和嗜好。不良的習慣和嗜好會極大地損壞人的身體健康。一旦不小心，進來了一些不好的信息，你要及時地把它們清掃掉。

（四）找工作

孩子，我認為在選擇工作時，首先要考慮的是興趣而不是金錢。找一個你願意乾的工作，你才能幹好它。只為了錢而工作，你會常常敷衍你的工作。這樣的話，你什麼也干不好，也就不會出令人滿意的成績，你的工作也得不到樂趣。如果找到一個你喜歡的工作，你就會調動你的才智去把它干好，你也就獲得一份成功的喜悅和滿足。

後記：本文部分內容采自閆庚函的《一封信》。

20、你留意過自己的父母嗎

如果你在一個平凡的家庭長大，如果你的父母還健在，不管你有沒有和他們同住--

如果有一天，你發現媽媽的廚房不再像以前那麼乾淨；

如果有一天，你發現父親的花草樹木已漸荒廢；

如果有一天，你發現家中的地板衣櫃經常沾滿灰塵；

如果有一天，你發現母親煮的菜太咸太難吃；

如果有一天，你發現老父老母的一些習慣不再是習慣時，就像他們不再想要天天洗澡時；

如果有一天，你發現父母不再愛吃青脆的蔬果；

如果有一天，你發現他們過馬路行動反應都慢了；

如果有一天，你發現在吃飯時間他們老是咳個不停，千萬別誤以為他們感冒或著涼（那是吞咽神經老化的現象）；

如果有一天，你發覺他們不再愛出門......

如果有這麼一天，我要告訴你，你要警覺父母真的已經老了，器官已經退化到需要別人照料了。

如果你不能照料，請你替他們找人照料，並請你千萬千萬要常常探望，不要讓他們覺得被遺棄了。

每個人都會老，父母比我們先老，我們要用角色互換的心情去照料他，才會有耐心，才不會有怨言。當父母不能照顧自己的時候，為人子女要警覺，他們可能會大小便失禁，可能會很多事都做不好，如果房間有異味，可能他們自己也聞不到，請不要嫌臟或嫌臭，為人子女的只能幫他們清理，並請維護他們的"自尊心"。

當他們不再愛洗澡時，請抽空定期幫他們洗身體，因為縱使他們自己洗也可能洗不幹凈。當我們在享受食物的時候，請替他們準備大小適當、容易咀嚼的一小碗，因為他們不愛吃可能是牙齒咬不動了。

從我們出生開始，餵奶換尿布、生病時不眠不休的照料、教我們生活基本能力、供給讀書、吃喝玩樂和補習，父母的關心和行動永遠都不停歇。如果有一天，他們真的動不了了，角色互換不也是應該的嗎？

為人子女者要切記，看父母就是看自己的未來，孝順要及時。

樹欲靜而風不止，子欲養而親不在--你留意過自己的父母嗎？

21、為何少有孩子景仰父母

誰是你最景仰的人？近日在浦東新區某中學開展的調查顯示：40％的學生景仰科學家，35％的學生景仰體育、影視明星，只有1.5％的學生景仰自己的父母。為何如此少的孩子景仰父母？許多孩子認為，父母沒做什麼驚天動地的大事，至於父母日常對他們的關懷照料，則被視為理所應當。

記者在採訪中發現，視父母的付出為理所應當的孩子還真不少。在一些學校門口，每天開門前，學生們在校外玩耍、交談，一旁的家長則替孩子拿著書包、早點或是衣服、跑鞋等物品。校門開了，孩子們紛紛從家長手中拿過書包，頭也不回地進學校，有時發現紅領巾、書沒帶齊，還會責怪家長。

鄭女士頗為感慨地告訴記者，一次，她和上小學的兒子一起逛街，給兒子買了許多衣物和學慣用品，後來她自己看中一條白金項鏈，不料兒子百般阻撓。當鄭女士最終買下項鏈，兒子竟然哭了。鄭女士不解地詢問原因，兒子說：「你買這麼貴的東西，把錢都花光了，我怎麼辦？」雖知道「童言無忌」，可鄭女士心裡還真有些不是滋味。

在兒子剛上高一時，謝女士的丈夫意外去世。謝女士節衣縮食，讓兒子的吃穿用都不比別人差。三年後，兒子考上大學，謝女士以為可以鬆口氣，不料兒子第一次從學校回家就提出要求：許多同學都有筆記本電腦，我也要買一台。因為經濟拮据，謝女士沒有答應，結果兒子以後每次回家都一副悶悶不樂的樣子。無奈，謝女士只好咬咬牙給兒子買了一台筆記本電腦。

對於家長的付出，一些孩子不以為然。初一女生小英告訴記者，每次她在家裡拖地板，媽媽都會搶過去拖，叫她去看書。有時她向父母說「謝謝」，父母卻說：你讀好書就行，不用跟我們這麼客氣。一名家長坦言，現在競爭這麼激烈，只要孩子學習好，長大後能有個好前途，當父母的就心滿意足了。

市婦聯、市社科院上個月發布的本市家庭教育發展狀況調查數據顯示，雖然大部分家長宣稱子女的道德和心理發展是自己最重視的，但對學歷的高期望卻反映出家長實際上還是難以擺脫應試教育的影響。調查數據表明，本市41.8％的家長都希望子女至少擁有大學文憑，23.6％的家長希望子女擁有碩士文憑，16.3％的家長希望子女擁有博士學位。數據還表明，61.6％的家長和子女在一起的主要活動是照顧他們的生活，其次是與孩子一起閱讀、學特長和做作業等。

本市另一項萬戶家庭調查顯示，87.6％的家庭對子女教育缺乏科學性。本市家庭教育中存在「幾多幾少」:強調孩子自我保護的較多,強調不要影響他人的較少;對孩子智力方面強調較多,德育方面強調較少;重分數的多,重素養的少。

一些教育專家認為，許多家長在任勞任怨的同時，盲目地關心孩子的學習成績，容易造成孩子的冷漠和自私，缺乏感恩之心。長此以往，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解他人，更不會主動幫助別人。父母應該讓孩子知道，親人對他們的付出不是理所應當的。還有一些專家提出，「學會感恩」已進入中學生守則，還應該在小學生守則中體現，因為小學階段對於孩子的品德、心智培養的重要性同樣不可低估。

22、快給孩子補上禮儀課

國慶節帶孩子赴宴，他旁若無人地狼吞虎咽，滿嘴食物還在大聲講話；到親戚家做客，或扭扭捏捏不願叫人，或大方得「當成了自己家」，隨意走動，甚至翻動貴重物品；有客人來訪，照樣自顧自在一旁打遊戲；上車搶座位，在電影院里交頭接耳……如果您把這一切歸咎於孩子的淘氣、不懂事而不以為意，那麼您的孩子恐怕要永遠淘氣下去了。

這不僅僅是孩子的無知，更是家庭禮儀教育的疏漏。「禮儀是孩子素質培養的重要組成部分，是必不可少的。」上海社科院青少年研究所研究員陳建強告訴記者，「家長決不能把孩子在社交上的不足當成小事，這必定會影響孩子長大後適應社會的各方面能力。」

以小促大 打造餐桌文化

俗話說：「站有站相，坐有坐相，吃飯有吃飯的相道。」餐桌禮儀是最為實用的，那就不妨將餐桌作為您的第一課堂吧！

首先要盡量全家一起用餐。孩子與父母一起用餐的機會越多，越會學到應有的禮儀。其次是目標合理。父母要了解孩子的能力，不能急於求成，否則只會引起孩子反感；此外，家長要善用機會，在節假日或節慶場合，抓住時機教導孩子穿著、餐飲及應對的原則。

會說「謝謝」 經營蘭芝之室

您的孩子是否生活在一個會說「謝謝」的家庭中？人和人之間是需要互相體諒，互相存有感激之心的。哪怕是父母和孩子，也不例外。父母也要尊重孩子作為一個個體的人的所作所為。孩子幫了你的忙，做了一件令你開心的事，你都有理由對他真誠地說聲「謝謝」！這時，你在無形中教育孩子要有一顆感激的心，要對別人的給予表示謝意。對孩子而言，這也是最佳示範。

以禮帶禮 突出表率作用

「父母是對孩子影響最先、最深的人，是孩子模仿最早、最多的形象。」陳老師強調家長首先要學禮儀的重要性，「家庭禮儀教育是以成人示範為主的，當然家長也可以和孩子一同學習，互相監督，這更有利於激發孩子的積極性。每個孩子都是獨立的個體，父母要盡量了解孩子的能力，對某個孩子有效的方法在其他孩子身上可能完全不管用，此外也要注意年齡的差別。」

尋找偶像 引導孩子模仿

「食不言，寢不語。」很多的禮儀規範孩子們懂得的比大人還多，但為什麼就是做不到呢？這和孩子處於青春期的心理有關，專家建議不妨從孩子的興趣入手，給孩子看一些相關的電影，或是尋找同齡的比較優秀的孩子，給孩子一個「偶像」，或者挖掘孩子崇拜對象身上的禮儀閃光點：不要學明星們的低調冷漠，引導孩子看看他們在出席重要場合時彬彬有禮、舉手投足間的風度。「偶像」之於「榜樣」最大的優勢在於，孩子願意主動模仿他們，這比家長的整日叮嚀有效得多。

三、做一個合格的家長

23、父母心中的金床

星期天的早晨，街道里忙碌的身影中，除了鍛煉的老人更多的就是孩子，騎著自行車急忙趕路的一定是參加補課的中學生，還有那些背著書包，背著電子琴，背著畫夾的孩子一定是趕著去參加興趣班，有些孩子太小，需要父母幫著背琴，或者坐在父母的車後，一臉的倦意和無奈。看著那些孩子，我想起了曾經看過的一個故事。

從前，有一個國王，他用黃金打造了一張床，這張床的長度等於全國人的平均高度，十分標準。每天，他留下一個人睡在這張床上，在皇宮裡過夜。如果這個人的身高比床長，國王就輕輕拍兩下手，走出兩個彪形大漢，他們把那人長出的部分用砍刀「咔嚓」一下砍掉，砍掉的部分就血淋淋的放在床邊。然後，國王就看著被砍的那個人在床上掙扎，直到死去。如果留下的那個人身高比床短，國王同樣拍兩下手，那兩個彪形大漢，一個人拽著那人的腦袋，一個人拽著那人的腳，「咔嚓」一拉，一定要拉到和床一樣的長度，很多人這麼一拉就一命嗚呼了。這個國王就喜歡這種刺激，日復一日地在那裡享受著這一切。

對這個兇惡殘暴的國王，我們都會感到氣憤和痛恨，可是為人父母者在不知不覺中又扮演者這個國王的角色。誰的心目中沒有一個好孩子的標準，誰又沒有用著這個標準去刻意的雕琢孩子。可以說，每個父母的心中都有一個這樣的金床，我們對這個國王的評價，實際上就是對自己的評價。我們沒有用兇惡的武士對付孩子，但是指責、謾罵、侮辱、威脅甚至毆打卻是經常使用的手段。我們沒有殘害他們的生命，但卻摧殘著他們的心靈。

我們希望自己的孩子有史瓦辛格一樣健康的體魄，有齊白石、徐悲鴻一樣高超的畫技，有帕瓦羅蒂一樣嘹亮的歌喉，有國學大師一樣高深的素養。不過，這些都是一廂情願的事情，也許孩子不過只想開個小店，經營一些自己喜歡的小飾品；也許在課餘，孩子喜歡去踢踢足球，而不是進美術輔導班去成就畫家的夢想；也許，孩子喜歡畫畫，但那不過是信手塗鴉，他可能馬上就去聽音樂了。孩子的行為始終追逐著自己的夢想。

父母卻是天底下最可憐的父母，他們總是說：孩子，老爸這輩子就這樣了，所有的希望都寄托在你的身上，以後全靠你了，你要考上重點高中，你要上重點大學，你要讀博士，你要留洋海外。父母沒有實現的夢想，父母看到的其他孩子的成就，都成了父母對自己孩子的希望。父母心中好孩子的標準，時刻都在校正著孩子的成長足跡，這時更可憐的就是孩子，因為孩子不是在做自己，而是成了父母的工具，成了完成父母理想的工具。也許，天然狀態下，孩子有可能長成一棵「大樹」，但是，經過父母從小「修修剪剪」，這棵大樹已經扭曲了，甚至死亡。在不知不覺中，我們都成了那個殘暴的國王。

為人父母，有時需要點平常心，我們所羨慕的，並不是孩子所羨慕的，我們所希望的，不一定都成為孩子的理想。學者於傑說：「我所憧憬的童年，是浸潤在安徒生童話和《一千零一夜》里的童年，是在遊戲機里玩耍的童年。-------童年時代的孩子不應穿著成人的時裝，也不應當驕傲的被記者包圍在中央。每天都有夢幻，每天都有秘密，心靈的世界獨立於現實的世界之外，那段歲月是無價之寶。」

讓孩子以孩子的方式生活著，這是我們給孩子最好的禮物。

24、愛過了頭，就是毀滅

鏡頭一

在麥當勞或肯德基餐廳的一隅，一個男孩或女孩正在貪婪地吃著漢堡包或者啃著雞大腿。小孩子聚精會神，旁若無人。一位母親或者父親在一旁默默地坐著， 目不轉睛地看著自己的孩子，面帶疲憊的幸福，沉浸在孩子快快長大的夢想之中。儘管口水早已在嘴中翻江倒海，但他或她的角色卻經常只是個陪客。在這兒我把這種現象稱之為：陪吃。

鏡頭二

在每天早晨、中午和傍晚，在中國的幾乎每一個城市裡，都在上演著像當年八路軍進出城時的熱烈相迎和護送的盛大場面。無論是寒風肆虐的冬天還是酷暑難當的夏天，這一出齣戲是常演不衰。一個個掉了門牙的老人拉著自己還沒長出牙的小孫子(女)的手；一個個步履匆匆尚未睡醒的男人或女人馱著自己依然睡眼惺忪的孩子；一個個小心翼翼的現代遠征軍(保姆)緊抓著小主人衣服的一角。無論他們是誰，他們都在做著同一件事，那就是護送和相迎這些小祖宗們光榮而去凱旋而歸。

一個美國人路過北京三元橋附近的一所小學，只見該校門口黑壓壓地站著很多人，於是就問我：「他們都在幹什麼?」

「在接孩子。」我不假思索地說。

「接孩子?」老外一臉困惑。

就這件事本身來說，我姑且把它叫做「陪行」吧。

鏡頭三

夜晚，窗門緊閉。檯燈下，孩子們伏在寫字檯前「奮筆疾書」。父母在一旁坐著，或是舉頭望明月(監視)，或是低頭思故鄉(瞌睡)。但無論如何，他們都在兢兢業業地扮演著「三陪」的另一角色：陪讀。

鏡頭四

周末，是人們放鬆身心的法定時段，是人類留給自己生命難得的自然喘息。西方人把周末視為神聖而不可侵犯的個人時間。

然而我們又是一種什麼狀況呢?每個周末，你都可以看到無數的父母馱著自己的孩子奔赴各種戰場：鋼琴班、提琴班、舞蹈班、書法班、圍棋班、英語班、作文班等等等等。教室里，孩子們繼續著精神和身體的雙重勞作，本應放鬆的精神在被逼無奈的勞作中感覺全無。而父母們呢，卻在學校門口呼吸污濁空氣的同時，幻想著從孩子的琴聲中飄出帕爾曼式的悠揚與激情。這就叫做：陪練。

鏡頭五

如今中國有一個奇觀，那就是每年各大學開學的時候，你都會看到一群比自己父母長得都高大的「大男孩」和「小姑娘」們像廢物一樣佇立在一邊，而他們的父母卻氣喘吁吁地為其辦理著各種入學手續。這些父母就像僕人一樣侍候著他們的主人，而這些主人們卻還不時地板著臉，嫌棄著動作已經不太利索的父母們。天哪!這是一種什麼情景啊!

鏡頭六

不久前在上海衛視中看到，兒子在外面殺了人，做父母的不僅不勸其自首，相反竭力為其掩蓋罪行、銷毀．罪證，並為其開脫，千方百計地阻撓公安機關的偵破工作。結果是人仰馬翻，被公安機關統統逮捕。當這位母親痛哭流涕地進行懺悔時，一切都已經晚了。

這又叫什麼呢?就把它稱之為「陪葬」吧。

好了，夠了!從「陪吃」到「陪讀」到「陪練」直到最後的「陪葬」，這一切的產生都是由我們的父母所引發出來的現代悲喜劇，而這全部的起因居然都是因為「愛」。

我們這個社會已經被一種莫名的力量引向了一種「痴呆化」的生存狀態。不信你看：我們每一個家庭都在為子女的教育而煩惱；我們絕大多數父母對孩子的「愛」都是筋疲力盡的；我們幾乎每一個家庭的生活核心都是以孩子為中心的；我們沒有幾個父母會去想一想應該用什麼樣的方式去培養孩子，才能使其健康而快樂地成長；我們有多少父母真正懂得人在』「原物性」中的「大愛」應該是以什麼方式來體現的。說真的，我們只知道「小愛」，我們只懂得用很多辛勞甚至苦難來營造一種實際上的「假愛」。我們從小就把一個生命人為地關在籠子裡面而不讓其羽翼豐滿，十多年後又將一個缺乏真正生存能力的人殘暴地推向社會。可悲的是，我們心中卻始終充滿了愛。

記得20多年前看過一部日本的電影《狐狸的故事》，其內容我至今記憶猶新。當初看的時候我似乎不太理解，為什麼那些老狐狸如此不近情理。當小狐狸還嬌滴滴地在老狐狸身邊撒嬌的時候，身為父母的老狐狸卻無情地把它們從家中趕走。至今我還記得：那些被老狐狸咬傷並趕走的小狐狸眼中充滿著憂傷和委屈，然而老狐狸則是義無反顧的堅決和果斷。

後來我才慢慢懂得：這就是自然界的生存法則。如果你不知道如何去生存，那麼你就將被大·自然無情地淘汰。如果你在父母身邊永遠有所依靠，那麼當你有朝一日獨立去面對這個世界的時候，你就將無所適從。

25、讓孩子讀「名校」，我們的選擇對嗎

家長發言：為了孩子入名校，我們買了新房卻人戶分離；為了孩子入名校，我們逼他超前學習而拔苗助長；唉，為了孩子的一切，一切為了孩子……我們家長用時間和金錢換回了孩子一張張考級和獲獎的證書，製成了一份份絕對超常而完美的求學簡歷。

孩子說話：我的心愿是，家最好安在學校，外公是校長，外婆當班主任，爸爸教體育、自然和IT，媽媽上語文、數學和英語課，同學們都是兄弟姐妹；回家不用做作業；考試不要打分數……

以上這些文字，摘自本報5月25日頭版《進小學，為啥比考大學還難》一文刊發後發在新民網上的一則帖子。一年前，發帖人魏瑩(化名)女士也曾為孩子讀小學一事傷透腦筋，然而，孩子的心聲和他就讀「名校」後全家生活發生的改變，卻讓她開始懷疑，自己當初的選擇是否正確。

全家忙亂，值得嗎

雖然住進新買的房子，但我們始終沒有遷戶口，就是為了對口進靜安區內一所比較好的公辦小學。去年，我們帶著他去學校報名後還在慶幸，孩子上學雖然遠，但是畢竟避開了「起跑線」上激烈的入學競爭。

孩子剛上學時，早晨7時15分，我們三口之家一同乘坐出租出門上學、上班，那種無法言語的幸福感，著實讓我們堅信孩子今後的求學之路是一條「康庄大道」。然而，好景不長，遇到雨、雪天氣，問題就來了，計程車電話預訂全都爆滿，更別說揚招了！無奈，孩子「早起早起，越起越早；遲到遲到，越到越遲」。不過，我們還算好的，兒子班上有的同學家已經搬到了閔行、普陀，路上要花一兩個小時。

更讓我辛酸的是我的父母。由於我和先生工作繁忙，每天由我父母輪流接孩子放學。我們給了老人公交卡，他們卻不捨得坐計程車回家。他們心疼一個體重才20公斤的孩子要背一個5公斤多的大書包，就替他背著一路擠公交車。有時候，孩子因為上完一天課太累，在公交車上睡著了，外公就馱著他走回家。母親一直體弱多病，父親從領導崗位退下後，本可以自由地安享晚年，但如今不得不在聽完了老年大學的課程後，準時趕到小學門口。一次，在匆忙中，父親昏倒在馬路上……接到父親的求救電話，我不禁問自己，為啥一個孩子讀書，全家跟著忙亂？

學前「補課」，必要嗎

孩子讀幼兒園的時候，我們也帶著他學數學、學發散思維、學綜合英語，但進了小學，這些學的效果好像看不出來——雖然學數學的時候就做了很多題目，但因為孩子畢竟年紀小，現在做數學題還是會錯；雖然孩子讀書前就認識了很多字，但還是得跟著老師的節奏，回家後默寫生詞和課文，一遍遍練習，我每天下班回來都要陪他做功課，做到9時30分。

看看孩子機械地抄寫他已經明白的內容，我開始反思，以前帶他上各種「班」，是不是錯了。孩子常常因為有些內容以前學過，上課變得不專心聽講，結果，舊的知識學得馬虎，新的知識又漏了，這已經成了他最大的毛病，很讓我擔心。

其實，雖然孩子成績中等，但在我眼中，他很可愛——兒子討厭讀讀背背，而喜歡上網查資料；他沒什麼「官銜」，班級勞動卻最為積極；兒子參加我外國朋友的婚禮，會大大方方上台用英語獻上祝福；兒子小小年紀見識不少，我們已經帶他領略了20多個城市的風土人情……可是，回到日復一日的學習生活中，他照樣每天陷入題海戰和補課戰，今後，照樣得憑分數和證書進中學、考大學。據我所知，很多小學生上完各種興趣班，作業做到深夜，一點不稀奇。

其實，我們家長也不想讓孩子學得過早過多，但我們好像陷入了怪圈——不學，沒有證書，敲不開名校大門，但進了門之後發現，學的東西，未必有用……我們想按著自己的理想讓孩子全面發展，但在目前的競爭環境中，我們很矛盾。

26、勝似天方夜譚

得知在青島上大學的兒子想家了，想吃媽媽親手包的餛飩，家住福州市的某女士竟乘坐飛機趕赴青島，把煮好的餛飩送到了兒子的宿舍內。抵達青島，餛飩還是熱的(採取了措施)，母親的心自然更熱。這件百分之百真實的事，勝似「天方夜譚」。母親對孩子的愛，可謂演繹到了極致！

然而，凡事都得有個度，對孩子的愛也不例外。高爾基說過：「愛孩子，是母雞也會的事！」人類的高明之處在於，更懂得應該如何去愛。愛一旦過了度，便成了溺愛。而溺愛是以「愛」為出發點，以「溺」為終點的。這孩子自理能力差，進了大學面臨諸多不適，看來母親要負主責。過分優裕的生活環境、對孩子的過分呵護，使孩子失去了只有在艱苦環境中才能磨練出來的那種頑強意志、自立精神和上進慾望，以致成了嬌花嫩草。要知道，千里送餛飩的做法，非但不能解決孩子適應不了大學生活的問題，長此下去，還可能導致他今後更加難以獨立生活。

在孩子漫長的人生道路上，既會有明媚春光，也會有黃昏風雪。或許我們可以保證孩子上學期間各方面無憂，但每個家長都不可能照顧自己的孩子一生一世。孩子一旦踏上社會，要想在競爭激烈的環境中生存立足，不僅僅是靠學識和專業本領，還有賴於他的適應能力、自理能力和如何處理各種關係等諸多因素。這些都要靠孩子自己去親歷，不像送餛飩，父母是包辦不了的啊！

我們每一位做家長的，更多的時候應該把愛藏在心間，逐漸放開你的手，讓孩子獨立行走，這樣雖然會有磕磕碰碰，甚至摔倒跌傷，但唯有如此，將來孩子才能在人生的道路上走得更平穩些。

27、影響孩子應考的五類家長

兒女高考牽動父母心。因此，與孩子一起應考成了當今許多家長的首要任務。但有些家長素質不佳、行為不妥，引起孩子的不滿、不悅，從而使考生產生了痛苦的、逆反的、消極的情緒，嚴重影響了考生的複習迎考之進程。據調查，這些家長分為五種類型：

爭吵型

小芳的父母無論碰到什麼事總是觀點相反，於是就「鬥雞」似地大吵大鬧起來。從家中的買、汰、燒家務事到小芳高考如何填志願之大事，她的父與母之心思從未有過一致的時候。小吵天天有，大吵三六九。「離婚」的話常常從其父母之嘴中吐了出來。直吵得小芳頭皮發麻、悲哀無奈。在如此吵鬧的家庭環境中，小芳如何能靜心複習呢？忍無可忍的小芳向父母發出「最後通牒」：「你們再這麼吵下去，我就放棄高考！」小芳還對父親說：「你如想讓我考進大學的話就暫時住到單位的宿舍去，請給我一個安靜的複習環境好嗎？」

為了女兒，當爹媽的該忍一忍，有顆寬容心，幹嗎非吵鬧不休呢？

白相型

小王的父母白相心思特重，他們嘴上也說希望兒子能成為大學生，但他們的行為卻是自顧自白相去。小王之父是個「舞迷」，每天要去舞廳三步、四步地跳上半天出頭；小王之母是個「麻將迷」，每天有「麻將搭子」上門來大戰6小時。小王在房內複習時隔壁傳來陣陣麻將聲和人的嘆息聲，不能不令他心煩意亂。

兒子高考前後，當父母的手、腳再癢也該歇一歇！

粗暴型

小張的父母是典型的「望子成龍」式的家長，但他信仰「棍棒下出孝子」的理念，從小就將小張管得極嚴。這位父親長得五大三粗、性格粗暴，動不動就對兒子訓斥、打罵。小張的複習全由老子制訂計劃、進程；小張的志願全給老子推翻。老子的想法、做法和志願全強加在兒子身上，兒子稍一反抗就會吃到耳光。在應考期間，小張的父親規定小張「一不準看電視，二不準觀球賽，三不準會同學」。弄得小張像個「囚犯」似的。小張的內心正在產生強烈的「逆反心理」，他甚至有過出走的念頭。

當老子的該多多尊重兒子的心愿才是，將自由還給兒子好不好？

填鴨型

小燕在高二時學習成績名列年級前茅，所以其父母希望女兒能考進名牌大學，為自己的臉上增添光彩。他倆唯恐女兒放鬆複習，就去找來一大堆的整套的參考複習資料。例如歷屆高考的題目、其他學校的數學題集錦以及語文作文的範文統統塞給女兒，叮囑女兒一定要認真解答。除此以外，小燕的父母還自己出了不少英文複習題和語文作文題逼女兒一絲不苟地去做完。這樣，小燕每天要做習題至深夜，累得精疲力竭，以至於大腦內像灌進漿糊一般，反而愚蠢起來。

填鴨式複習，效果適得其反。當父母的千萬別讓孩子打疲勞戰，此計對高考不利！

營養型

小倩與小馬住在一幢樓內，雙方的父母心疼兒女通宵達旦地複習迎考，就慷慨花錢千方百計地給女兒、兒子補充營養。雙方的父母還互相取經，不但天天買魚、蝦、牛肉、甲魚、雞、蛋給孩子猛吃，而且還買了各類營養品，如補腦的、補心的、補力的保健藥丸給孩子滋補。除了一日三頓吃好的菜以外，還給孩子吃點心、做夜宵。小倩和小馬被父母監督著吃，吃得舌頭都有點碎了。這兩個孩子只吃不活動，兩個月下來，人胖了許多，體重增加了不少，腦子卻未見更聰明，行動卻遲鈍了。

好糊塗的家長！如此給孩子補營養，反而影響孩子的複習迎考。

28、慎為孩子選職業

慎為孩子選職業

最近有幾十位諾貝爾科學獎獲得者致信給中國青少年和他們的家長，這些信寄語我們改善青少年的學習方法和家庭教育，其中不乏精彩的論述。1985年化學獎獲得者，美國人吉羅姆·卡爾在致中國家長的信中說："我非常不願意建議家長們如何教育他們的孩子，我要說的只有兩點，一是支持孩子對未來事業的選擇，即使在他們讀書時會改變好幾次；第二，我見過許多家長企圖代替孩子選擇未來的專業，這種企圖會傷害孩子和家長自己，並最終失敗。"

卡爾的話是中肯的，在今天我們有許許多多父母匆匆忙忙地把孩子送去學習畫畫、彈琴、吹號、跳舞等等，期待他們有朝一日出人頭地。其實這其中有很多孩子是多麼渴望自己能像其他孩子一樣，快快樂樂地踢球，看電視，逛公園呢，況且學的東西能不能在今後有所發展本身就是個謎，我們的家長在為孩子設計將來似乎太早、太主觀了點。人要做到事業有成，原因是多方面的，是興趣、性格、知識、能力等和機遇的綜合作用的結果。過早地為孩子謀劃將來，強迫孩子學這學那，不但不會得到好的結果，而且會因為過早讓孩子投入他所不喜歡的學習而改變他對學習的看法，使他對學習產生厭煩的感覺。當然，過重的學業負擔，也會大大壓縮孩子的戶外活動的時間，影響他身體及各方面機能的發育。然而，選擇職業畢竟事關孩子未來的幸福，要父母不關心也是不可能的。按卡爾的說法，孩子對自己要承擔的工作的想法確實是多變的，模糊的，甚至常常有點異想天開。那麼，家長最好的方法就是設法引導孩子正確選擇職業。一般來說孩子的職業受個性、能力、體格、職業興趣及社會需求的制約，只有以上幾個因素相互支撐配合才能取得良好的職業效果。美國著名職業指導專家霍爾把目前社會職業分為六種類型，實際型、研究型、藝術型、社會型、企業型和傳統型。簡單地說實際型的人喜歡有規則，按一定程序操作地工作，如木匠、機床操作工、縫衣工、建築工等；研究型的人愛思考，擅長具有想像力創造力的工作，如機械工程師、程序設計員、理科研究員等；藝術型的人感情豐富，習慣用各種形式表達自己的創造，如詩人、畫家、作家等；社會型的人喜歡社交活動，善於處理各種人際關係，如教師、醫生、律師、保險業務員、經理等；企業型的人有相當管理能力，會做人的工作，如廠長、車間主任、民警、校長等；傳統型的人熱愛具體的工作，希望經常看到自己勞動成果，能較長時間從事某項工作，如打字員、理髮師、郵遞員、會計、秘書、炊事員、賓館服務員等。

我國古代就十分重視人的職業與性格關係的研究，明朝開國皇帝朱元璋曾經就宰相的人選詢問劉基。劉基說，做宰相的人應該心平如水，以義理為標準權衡利弊，沒有任何私心雜念。還說，汪廣洋性格偏狹，度量不大，不可為相；胡惟庸如初生牛犢，莽撞有餘，謹慎不足；而劉基說自己疾惡太深，又不耐瑣事，無以勝任宰相重任。可見為子女選擇何種職業，確實需要相當智慧，做家長的千萬不可靠經驗與道聽途說為子女亂籌劃。當然，家長也有責任督促子女增加文化底蘊。提高應變能力，學會不斷學習，這些也是他們在社會立足所必需的。

29、新生軍訓，出示百張假條

新學期開學，哈爾濱市一所重點中學舉辦了為期6天的新生軍事訓練。在近1200名新生中，有近百名家長為孩子遞上了病假條，試圖讓孩子不參加軍訓 千名新生軍訓 出示百張假條

一方面是家長擔心孩子吃苦受累，一方面是學生自身的嬌氣嚴重，不想「遭那份罪」

組織學生軍訓的這所中學是一所市重點學校，在當地有頗高的知名度。

「軍訓第一天，學生們基本上都來了。但從第二天開始，情況就變了樣。」該校的一位副校長介紹說，「學校收到了許多假條或是病例診斷，有寫孩子貧血的，有的診斷上寫患先天性心肌炎等等，五花八門，總共有近百張。總之，都是說自己的孩子不能太勞累。真真假假，弄得班主任們十分為難。」

初中一年級一位班主任老師說，她的班級軍訓第一天全部出席，第二天開始陸續有三四個學生請假。有的是學生帶著家長的假條來的，有的是家長自己來的，理由都是說自己的孩子有這樣那樣的病不能太勞累，目的都是不想參加此次軍訓。這位班主任老師說：「事實上，通過軍訓發現有的學生連最基本的向左向右轉都會搞錯，這樣下去怎麼能行？」

一面是大把大把地花錢買營養品、保健品，一面又千方百計地逃避同樣為了健康目的進行的軍訓

哈爾濱市城市社會經濟調查隊不久前作出的一項調查結果表明，這個市城市居民人均教育支出高居居民各項消費支出的「榜首」。需要提醒，這裡統計的還不包括孩子們龐大的飲食等其他方面的支出，可見，孩子已經毫無疑問成為大多數家庭的「消費中心」。

一位剛入學的學生告訴記者，聽說一些同學請假不參加學校軍訓，他的媽媽也準備到學校給孩子請假，但是孩子說什麼也不同意。孩子對媽媽說：「別的同學能堅持，我就能。」看到孩子的態度，母親猶豫之下順從了。

與此相反的是，家長張先生說，軍訓第一天結束後，孩子回家也想讓家長幫助請病假，但是他沒有答應。張先生說：「現在的孩子太缺乏吃苦的精神。我孩子都12歲了，每天還讓家長給穿襪子。也可能是他們體驗吃苦的機會太少了，正好趁這次機會鍛煉鍛煉。軍訓結束後，孩子確實有了變化，變得堅強了，而且自己也會疊被子了，這是一個不小的轉變，這對他今後的各方面成長都有好處。」

家長愛孩子是人之常情，但是過分溺愛和遷就對孩子沒有任何益處。相反，應當從小開始培養他們吃苦耐勞、自強自立的精神

「把孩子培養成什麼樣的人才，關乎國家和民族未來的發展前程，關係到我們將把事業交到什麼樣的繼承者手裡，因此這絕不是家庭自身的事情。」黑龍江經濟與文化發展促進會秘書長、黑龍江省關心下一代工作委員會委員鄭雲龍說，「我們不能任由孩子們像嬌嫩的花瓣，經不起任何風吹雨打。在增長知識和積累的同時，提高孩子們的綜合素質和能力已經成為當務之急。這是一個很嚴肅的社會問題，需要學校、社會和家長各方面共同努力解決。」

哈爾濱師範大學教育科學技術學院院長溫恆福說，學校組織軍訓至少有3方面益處。一是有利於增強學生的體質；二是有利於加強學生的組織紀律觀念，使他們能夠適應新的集體生活，增強集體主義精神；三是有利於提高學生的意志力，增長他們的人生體驗，培養他們堅毅的品格。一些家長對此可能不甚了解，學校應當多做宣傳和解釋工作。

鄭雲龍說，千名新生有近百人告假，說明我們的孩子們體質太弱了，還是精神狀態太差了？經不住短短几天軍訓的「身板兒」，如何能抗得起明天民族振興的重擔？

30、一母親為送防晒霜跪求哨兵放行

據《城市導報》8月26日報道，眼下，正值各學校組織開展軍訓活動。8月24日，瀋陽一名學生家長向記者反映：某學校在一培訓基地軍訓，家長給裡面的孩子送飲料，卻被拒之門外。原來，這名學生家長的兒子正在操場上軍訓。學校明令規定不允許家長進入大門，因此這位心疼兒子的母親曾不斷地向門衛求情。

一位家長說：「這麼毒的太陽照在頭上，別說孩子就是大人也會中暑呀！我女兒從小到大都沒在太陽下暴晒過！」另一名騎自行車、滿臉淌汗的女人哀求站崗戰士：「我從鐵西區騎了兩個多小時車趕來，就讓我進去給女兒送一瓶防晒霜吧！」最後，她竟跪倒在地上……

某中學軍訓開營當天一早，大門口出現了大塞車，近百輛轎車堵在數百米的路上，全是家長給孩子運送被褥、小食品的。

分別時，母親們還偷偷抹眼淚！

正在搞軍訓的某高中校長說，軍訓的目的不在於讓學生們吃一回苦，而在於增強他們的國防意識和集體榮譽感。此外，適時讓他們「斷奶」，學著離開父母學會獨立生活。其實孩子的問題在於家長，家長們應先學會「斷奶」。

31、除了學習，家長還能說些啥

開學伊始，為了督促孩子學習，一些家長與孩子重又陷入「冷戰」狀態。為此，浦東新世紀花苑日前組織兩代人面對面溝通，孩子的心裡話讓家長頗感意外。

「嘮叨」引起逆反

【現場】當被問及與父母溝通存在什麼不滿意的地方時，剛上初一的俞晟棟毫不猶豫地說：「很多話講一遍就足夠了。」他說，雖然知道父母「嘮叨」是為了督促自己學習，但父母說的次數多了，心裡不知不覺就煩。

初二女生梁玉玲接過話茬說，父母說多了，自己會產生逆反情緒。

家長柳女士表示，自己就吃過這樣的閉門羹：每次看到兒子打遊戲就忍不住叫他去看書，結果兒子不但「屢教不改」，還說她「更年期」了。

【點評】康惠君（市婦聯兒童問題研究專家）：緩解此類矛盾最重要的方法就是父母和孩子加強溝通。

父母應該多學習新鮮知識，與孩子有「共同語言」，同時學些兒童和青少年心理學方面的知識。孩子則應學會「感恩」，理解父母的良苦用心。

莫將孩子當「彈簧」

【現場】高二學生袁軼豪最不能接受的是，每每取得進步，父母的鼓勵總是「含蓄」得讓他心寒。上個學期期末考試，他比以往進步了四十多名，父母聽後非但沒誇獎，反而說他數學可以考得更高、英語考試低級錯誤太多……這樣一盆冷水澆下來，將他的熱情都快澆滅了。

和他同年級的楊逸也憤憤不平地說：「父母總是拿別人家孩子的長處和自己的短處相比。」

袁軼豪的母親卻認為：孩子就像「彈簧」，只有多給些壓力，才能迸發出更多的力量。

【點評】康惠君：把孩子當作「彈簧」，不是很妥當。人都有惰性，適當的壓力有助於前進，但壓力過度容易導致孩子失去信心，甚至自暴自棄。

有些父母擔心表揚會讓孩子產生驕傲情緒,認為嚴格要求更重要，實際上對孩子任何一次進步及時給予讚揚是十分必要的。

不要整天談「學習」

【現場】楊逸說，父母好像只喜歡和她聊學習的話題，對於學校生活、興趣愛好等話題，父母都不感興趣。

袁軼豪也有同感，他回憶起有一次和父親聊籃球，可是父親話鋒一轉：「你要是不努力學習，將來找不到工作，就連一張籃球比賽的票子也買不起！」小袁頓時興緻全無。

【點評】康惠君：只關注子女學習生活的家長應注意，這種急功近利的做法會讓孩子產生反感情緒，再說，這個社會不僅重視知識，更重視一個人德智體全面發展，只有關心孩子各方面的成長，才有利於孩子的未來。

32、3000學生將媽媽「妖魔化」

媽媽是「會計師」，計算好了他們的每一分鐘；媽媽是「變色龍」，考了滿分她睡著了都會笑醒，考差了就會大發雷霆；媽媽是「母老虎」，每次出去玩總被她準確地堵回來；媽媽是「河東獅吼」，看一會兒電視她就會發作……

武漢市最近舉行的「楚才杯」國際中小學作文比賽，有3000名小學生不約而同地將媽媽刻畫成「變色龍」「母老虎」「河東獅吼」等形象。將自己媽媽「妖魔化」的背後，透露出學生面對家長們強迫「培優」的無奈。

據報道，這次比賽的小學五年級作文題是「給我一點時間」。記者在「楚才杯」組委會，發現五年級4200份考卷中，超過70％的孩子選擇了一個共同的題材——被媽媽逼著整天「培優」，學習壓力大，期望媽媽給自己一點時間。

孩子們被媽媽逼著趕場「培優」、參加奧賽、練琴學畫，做著永遠也做不完的練習題。在這些孩子的筆下，媽媽是「會計師」，計算好了他們的每一分鐘；媽媽是「變色龍」，考了滿分她睡著了都會笑醒，考差了就會大發雷霆；媽媽是「母老虎」，每次出去玩總被她準確地堵回來；媽媽是「河東獅吼」，看一會兒電視她就會發作……

在媽媽們看來，這樣做是因為愛，是望子成龍。但孩子們並不領情：「媽媽，你在我心中的地位非常高尚，我不願因為這而討厭你，害怕你，我渴望擁有快樂的童年」。

華中科技大學教育專家鄭丹丹認為，3000考生不約而同地「妖魔化」媽媽，是現代母親這個角色帶來的結果，反映了媽媽們在當代社會面臨的共同困惑，也說明構建和諧母子關係迫在眉睫。

33、別過早送孩子出國「留學」

據《新華日報》10月26日報道，現任博鰲亞洲論壇秘書長的龍永圖在南京演講時，結合自己多年的國外工作、生活經歷，特地提醒家長，千萬不要將孩子送到國外去讀小學、中學。

話題是從他講述的一段經歷開始的。還在龍永圖擔任外經貿部副部長的時候，美國一著名跨國公司的董事長請他吃飯，席間該董事長突然拉住一位正在為他們服務的年輕人，介紹說：「這是中國來的龍部長，這是我的兒子，在這裡打工，掙學費。」瞬間龍永圖被感動了，「我感動的不是他兒子在餐廳打工，而是這位董事長的主動介紹。要是在中國，恐怕連躲都來不及呢！」

龍永圖說，現在中國的企業家掙了點錢就把孩子送到國外讀書，其實中國送到國外留學的中小學生，90%都是失敗的。「我去看過不少朋友在國外讀書的孩子，有的變壞了，有的住在骯髒不堪的地方，學什麼啊！」他認為，在孩子世界觀尚未形成的時候，過早送到國外會讓其中許多孩子一是變壞，二是極端孤獨，三是思想扭曲。非要把孩子送出去的話，最好先在國內讀完中學、大學。他還認為，培養一流的中國企業家必須先讓其在本土接受系統教育，然後再到國外學習先進管理經驗。否則，光在國外培養不出成熟的中國企業家。

34、糊塗家長與可憐孩子

如今，擇校已成為「時尚」，就連小孩上幼兒園，有些家長也揀名氣大、擇校費高昂的。小學生的課餘時間，差不多被英語、奧數、藝術考級所瓜分。對此，家長們理直氣壯：「決不能讓孩子輸在起跑線上。」

這種理論其實是可笑而荒謬的。愛因斯坦幼年非常遲鈍，連他家的女佣人都叫他笨蛋。可是，後來他卻成了大科學家。丹麥的玻爾，諾貝爾物理學獎獲得者，小學時期笨嘴笨舌，文字表達能力很差，他寫的作文《在港口散步》，通篇只有乾巴巴兩個分句：「我和弟弟到港口散步，在那裡看到了船隻在裝貨和卸貨。」

看看這兩位曾經的 「笨小孩」吧，依現在某些學生家長的觀點，不要說踏上起跑線了，恐怕連比賽資格都沒有。其實，要成為大師級人物，並不取決於起跑線上有多少優勢，而在於是否能始終追求真理。玻爾上五年級時，在一節美術課上突然請假回家。原來他在畫自家的房子，要回去數圍牆的柱子。後來人們發現，他畫中的柱子果然與住房柱子一根不差。

但願這兩位大師的故事，能給如今的學生家長一點啟發。

35、激發孩子上學興趣最重要

成為一名小學生本應是件快樂的事情，可是，這些天，記者在採訪中卻發現，不少幼兒園大班的孩子苦起了臉。原來，他們都是「名牌小學」的落榜生。

鏡頭1：女孩暢暢一連參加了好幾所「名校」面試。然而，通知書卻遲遲未來。媽媽情急之下脫口而出，「你這樣下去要沒書讀了。」聽了這話，女兒「安靜」了許多，經常一個人靜靜地翻書、畫畫。一天，媽媽看到女兒的一幅畫：一個手被繩子綁著的小女孩，旁邊是一把剪刀。「媽媽，我要幫這個小朋友剪掉繩子，讓她變得開心起來！」暢暢的話著實讓父母嚇了一跳——溫順的「嗲妹妹」好像有些變了。

鏡頭2：「爸爸，我讀初中就靠你『拼實力』了。」「我爸爸媽媽沒本事，所以我只能進普通小學。」「我爸爸媽媽剛來上海，等他們腳跟站穩了，我肯定可以轉到××小學去，這樣，我就可以讀××中學了！」……如果這些話從一個6歲孩子口中說出，你將作何感想？而這，確確實實是一名普通公辦小學校長每年從該校一年級新生中聽到的真實言語。

純凈的童心，為何過早諳熟了成人世界的遊戲規則？原來，是家長的心態和表現影響了他(她)。幼教專家提醒您，為了給孩子的學習生涯一個快樂起點，家長請注意自己的言行！

藏好你的情緒

辛苦準備了很久，結果卻不盡人意，年輕的父母難免沮喪。市教委學前教育研究室主任黃娟娟十分理解家長的感受，但更想叮囑您，如果不想讓孩子帶著失敗的陰影上學，那就千萬別將失望寫在臉上，孩子可比你想像當中敏感許多！父母不妨反思一下這段經歷，興許會發現，孩子只是因為性格內向，沒有在面談時表現出挑，其實，他(她)的動手能力、藝術天賦很強。

另一方面，如果孩子成了「名校」一員，父母同樣應該給他(她)一個平靜環境。別將稱讚整天掛在嘴上，或者認為考好了就該「松一松」，反而更應該給他(她)「做規矩」。例如，讓孩子回家別立即看電視，先拼拼積木、畫畫圖，早上按時起床，不無故不去幼兒園，讓良好的學習、生活習慣助她(他)跑得更快更遠。

積極話語鼓勵

名校難進，你是不是也忙著四處「托關係」「開後門」？

「都是你爸爸沒本事呀，你看××的爸爸，就把他送到××小學了！」如果這是你的常用句式，那可得趕緊改改了！杭州路第二幼兒園園長王銀華希望家長想一想，讓孩子在這種怨恨父母、抱怨社會的環境中成長，有什麼好處？

如果你的孩子已經覺得自己沒進名校，沒有別的小朋友「強」，那麼，你所做的應該是積極鼓勵。父母可以告訴孩子：「你在新的小學會有很多好朋友」「老師們會很喜歡你的，教你好多新本領」，也可以作個比較：「你看，別的小朋友讀書那麼遠，你的學校離家這麼近，早上還可以多睡一會兒呢！」激發孩子上學的興趣，這比什麼都重要。

36、教育子女的一個失敗現象

—家長說不出孩子10個優點

本報訊（李愛銘）本市某校日前在一堂家庭教育課進行測試時發現：家長對自己孩子的缺點普遍能一口氣說上十幾條，可一提到優點卻支支吾吾，大多隻說出一兩條。專家建議，家長對孩子期望值不應不切實際，以免給孩子造成巨大精神壓力，乃至影響孩子的心理健康。

市教科院家庭教育指導中心專家樂善耀說，當時有近百名家長上課。當問及「誰能說出孩子10個缺點」時，有20多名家長舉手發言，有的還不假思索舉出十幾條；但問及孩子10個優點時，幾乎難倒全場。有三四名家長勉強答出一兩條，其餘的苦思冥想，一條都答不出。專家指出，測試結果並非個別現象，六七成中學生的家長對孩子不滿，最不滿意的就是學習成績。

一位六年級學生的家長說，他女兒考進班內前10名，興高采烈地哼歌，但他提醒孩子不要沾沾自喜。理由是班內前10名在年級中就排到近百名了，這個成績如何能考進好高中？孩子聽後覺得很委屈。專家指出，不少家長看不到孩子的進步，而總喜歡拿自己孩子的某個方面與更優秀的孩子比，結果越比越不滿意，使孩子的壓力與日俱增。

不滿意的根源，是家長過高的期望值。某中學高二小王同學的母親告訴筆者，她所有精力都花在兒子身上，兒子一有進步，她就認為是自己的心血有了結果。可她又總覺得兒子不夠努力，沒達到她的要求。現在，本來聽話的兒子心理逆反，母子間基本無法溝通。

樂善耀指出，父母對孩子不滿意，可能引發孩子的心理問題。不少孩子用逆反來「抗壓」，但承受能力畢竟有限，壓力過大又找不到釋放渠道，就容易出問題。家長若只用學習成績好壞來評價孩子，使成績成為「不可承受之重」，其他能力即便再強也得不到肯定，容易使孩子消極失望，個別中小學生甚至有可能採用自殺等極端方式。

專家呼籲，家長要改變觀念：好孩子的標準是既要學習好，又要身心健康，人格健全。家長要善於發現並鼓勵孩子的點滴成長，學會溝通和平等交流，應避免使用刺激性語言，以免對孩子造成傷害。

37、14歲少年揣著試卷墜樓

就在山西臨汾鋼鐵集糰子弟小學的５年級學生恬恬留下「壓力太大了」的絕筆自縊身亡不久，南京一名初二的男生墜樓身亡，這位１４歲少年沒有留下任何的遺書，有的僅是褲口袋中尚未做完的試卷。當地公安部門經過現場偵查已排除他殺的因素。

顯性的死亡好分析、易判斷，究竟是什麼樣的壓力竟讓我們的孩子如此堅定地結束自己如此稚嫩的生命？

從表面上看是學習壓力、感情問題，仔細分析起來，一個人思想意識的活動，總是隨著身體生理的成長和變化，以及家庭、教育、社會環境等各種影響而形成。不過，今天孩子成長最令人擔憂的問題是，由於父母的無知，使得大批孩子心理成長與智力發展嚴重失衡；來自教育及社會環境中日趨功利思想支配下的重智輕德傾向。由此建構起的價值評價體系，逐漸形成為一種隱形的壓力左右著孩子們身心健康地成長。

一年一度的高考就要臨近了，南京一重點中學的學生硬被母親拽著去看心理醫生，檢查是否患有「高考焦慮症」，這位學生憤然對母親說：「求求你們了，別再整天念叨『高考焦慮症』了。我是班上的學習委員，一直都挺自信的，從來沒想過會跟『焦慮症』沾邊，你和爸爸整天把『焦慮症』掛在嘴上，真讓人受不了。」

父母有許多不合邏輯的期望，他們認為有理由剝奪孩子應有的權利，侵佔屬於孩子自己任意遐想的自由。有兩句話在孩子們中流傳很廣：「在學校，課間十分鐘最短暫；回到家，廁所里最溫暖。」

發生在一個工人家庭的一則慘烈故事耐人尋味：僅因友人說彈鋼琴對開發孩子智力有好處，他們就傾其所有並負債為女兒買來鋼琴。不料女兒視學琴為苦役，而父母親卻強逼她每天練４小時，練不夠時間不許吃飯、睡覺，並伴以經常的打罵。終於有一天，女兒抄起剪刀，鉸斷自己的手筋。搶救的大夫十分震驚：「你不怕疼？」女孩說：「鉸斷手筋只疼一時；不斷手筋，我的痛苦一輩子也解除不了。」

38、父母心，這般弱不禁風

擔心孩子找不到考場和廁所；考場門口有救護車駛過，就指責「噪音太大」；眼巴巴看著孩子走出考場，心情隨孩子表情洶湧起伏；考完後不敢向自己孩子打聽情況，反而纏著別的孩子問個不停……這兩天，在高考現場，記者捕捉到形形色色的家長「焦慮綜合征」，不禁感慨：父母心，為何如此弱不禁風？

孩子找得到廁所嗎

高考首日，上師大附中考點大門開啟，考生們開始進場。「嘩」地一下，家長們涌在大門的鐵柵欄前，觀望自己的孩子。一位媽媽扯著嗓子喊：「記得考試前上一趟廁所。」接著她又喃喃自語：「也不知道他找得到廁所嗎？」

考場示意圖前，許多考生在找自己的座位安排。候在門外的家長又急了：「怎麼沒有老師幫忙呀？」還有家長想走進考場給孩子「幫忙」，被門口工作人員攔下。

一位女生從考場里又跑回到大門邊，對媽媽說：「我知道在哪個考場考了。」「哪一間？」「513」「噢，513。」媽媽不住地念叨和點頭，也許在她看來，這個數字和女兒的命運緊緊聯繫在一起。旁邊有家長表示羨慕：「還是你女兒懂事，我家小孩自己跑進去了，也不來跟我說一聲。」

微笑背後的哭泣

上理工附屬學校考點門口，何媽媽微笑著揮手，送兒子進考場。但一轉身，她臉上的笑容僵硬了，激動地拉住記者的手，開始訴苦——

何媽媽陪兒子乘公交車趕考。7點剛過，公交車駛來，卻過站不停，孩子和她緊張起來。還好，下一輛車子7點12分到，一路順暢，8點10分就到了考場。在考場門口，何媽媽發現，兒子有些煩躁，便勸慰兒子，不要讓公交車的事擾亂了心情。

兒子走進考場後，何媽媽再也忍不住心頭的「委屈」：「前面那班公交車怎麼就沒停下？雖然我們沒遲到，可還是影響了心情。孩子說不定會因為這件事考不好。」說到激動處，何媽媽開始落淚：「孩子讀書十幾年，成敗在此一舉，我比他還緊張。但怕影響他，只能當面笑，背後哭。」

爸爸為孩子當「保安」

錢先生女兒成績優秀，想進名校，競爭壓力大。在控江中學考點，錢先生道出了他的「督學」之道。

高考前兩個星期，女兒回家複習。錢先生退休在家，每天吃完早飯跟女兒說一聲，「爸爸下棋去了」。其實，父親不是去下棋，而是給她當「保安」去了：錢先生怕收廢品的和小商小販進小區吆喝，影響女兒複習，最喜歡的棋局早就不參加了，整天搬個小板凳坐在小區門口，「過濾」閑雜人員，「每天能擋住三四個呢！」瞞著孩子當「保安」，錢先生心甘情願。

假裝上班的媽媽

聶媽媽答應女兒，不請假陪考。其實她早早向單位請了三天假，「這麼大的事，孩子一輩子只碰上一次，我怎麼能放心上班呢？」

女兒不要媽媽請假，理由很簡單：考點離家近，步行只要10分鐘，自己可以單獨去考場。聶媽媽單位也在附近，可以利用午休時間，回家做頓飯。女兒覺得，沒有媽媽陪考，自己心裡會很輕鬆。

高考幾天，聶媽媽像往常上班一樣，穿上套裝、背著包，裝作上班順路，陪女兒到考點。看著女兒和同學們進了考場，聶媽媽就直奔菜場，開始為女兒的午飯忙活。下午，聶媽媽又「順路」送女兒參加下午的考試。「這樣假裝雖然有點累，但只要孩子能考好，我辛苦也無所謂。」聶媽媽說。

考場「噪音」真揪心

考綜合科目時，南洋模範中學考點門口，一輛救護車駛過，響起警報聲「嘀—嘟—嘀—嘟—」。一位考生家長憤憤然：「怎麼這麼吵，神經病！」其他家長立刻應和，表現出不滿，「是啊，萬一吵著孩子怎麼辦？」工作人員說，其實這點聲音根本不會影響裡面的考生。

上午10時40分，離考試結束還有20分鐘。考場外被家長們圍得水泄不通，三五成群的家長聊著天。這時，一位父親挨個對其他家長說，「小聲點，我孩子在那個考場，會影響他的。」說完，他用手指著離大門最近的一間二樓教室。

向別家孩子打探「軍情」

「孩子考完後，你會問情況嗎？」家長們搖搖頭，「肯定不問的。」可是，家長們卻打起「小算盤」，盤問起其他考生。

10時半，從綜合科目考場中，走出了第一位考生。幾位家長嘀咕著，也不知道這次綜合考試題目怎麼樣？等第一位考生走過身旁時，他們問道，「題目難不難啊？」小姑娘低頭不語。這下，把家長們急壞了，他們的臉色立刻陰沉下來。

過了幾分鐘，又有三位考生出來，媽媽們一起慫恿一位陪考的男士打探情況。他一臉笑容回來了，「三個小孩都說題目不難，做得很順。」媽媽們臉上瞬間「陰轉晴」。

疑神疑鬼擔心「違規」

「我沒什麼緊張的，兒子儘力就好了，再說現在也不是『一考定終身』，讓他去。」北郊高級中學考點門口，家長沈女士說得鎮定，還不時引用身邊例子證明「條條大路通羅馬」——同事女兒大專畢業，進入世界五百強公司，月收入過萬；鄰居小孩職校畢業，如今在公司當部門經理……聽得周圍家長頻頻點頭。

談話間，不知誰提了一句，考試院規定，不準在答卷上留標記。只一句話，就「消散」了沈女士臉上的笑容。接下來的半個多小時里，她輪番重複著兩句話：「我兒子很粗心的，不會在上面做記號吧？」「真的做了要緊么？」大家開導她不要瞎想，她嘴上「哦、哦、哦」，卻一副心事重重的樣子。

高復廣告惹怒家長

離開考還有一段時間，復旦附中考點門口，一個戴著「太陽帽」的男人，將一張廣告單遞到許媽媽和她女兒手上。許媽媽定睛一看，臉色頓時陰沉下來，原來是一張「高復培訓班招生」廣告。她把廣告單狠狠塞回「太陽帽」手裡，「孩子馬上要進考場了，發這種廣告不是影響人家心情嗎？」

其他家長也紛紛數落起「太陽帽」：「真是觸霉頭」、「走開，到別的地方去發！」在家長們的呵斥聲中，「太陽帽」訕訕地走開了。許多家長還覺得不解氣，你一句、我一句評說著。而一旁的考生大都滿不在乎的樣子。

39、對家庭教育不利的關鍵因素有哪些

對家教不利的關鍵因素有哪些？

1、父母關係緊張。父母感情不和、常年爭吵不休、家庭氣氛緊張，使孩子生活在惡劣的氛圍中，孩子的身心備受摧殘，情緒消沈，煩躁不安，無心致力於學習。

2、父母脾氣暴躁。孩子常是父母壞脾氣壞性格的受害者，孩子整日膽戰心驚 ，極易産生變態心理，日後孩子的壞脾氣壞性格也會逐漸形成。

3、父母的不良習慣和嗜好 。一些家長認爲這是小節小事，其實這對孩子的影響是深遠的。如酗酒、吸煙、賭博、懶散 、不講衛生等都是孩子身心的腐蝕劑。

4、父母精神文明程度低下。如父母的語言粗魯、不負責任、自私貪婪、吹牛撒謊等都是孩子效仿的榜樣。望子成龍的家長們絕不可以低估以上這些精神垃圾對孩子潛移默化的影響，必須加強自身的修養，提高精神文明程度，儘快將家庭精神垃圾驅除出家門。

夫妻關係緊張對孩子身心健康的影響表現在以下幾個方面：

1、夫妻關係緊張往往會給孩子造成莫大的心理創傷。孩子有可能出現神經系統的紊亂，在一定條件下會導致神經官能症的發生。

2、夫妻關係緊張還會造成孩子的情緒緊張。夫妻經常性地動肝火、爭吵、漫駡等， 都會妨礙孩子正常情感的發展。

3、夫妻關係緊張會使孩子形成不良的性格。這種家庭的孩子，其性格大多具有暴躁、多變或遲鈍、膽怯、猶豫不決等特點。

4、夫妻關係緊張，孩子很難形成良好的人際關係。這樣家庭里的孩子會感到周圍充滿敵意，進而認爲社會上的人都是這樣，不願意乃至害怕與外人接觸。這種情況下，孩子難以産生對親人的誠摯愛意和對外人的友善感情。

5、夫妻關係緊張易導致孩子犯罪。孩子在這種家庭會産生壓抑感，其極有可能以某種方式宣洩出來。孩子以犯罪來"懲罰"父親的事例幷非罕見。爲了孩子健康成長和早日成材，家長們應營造一個和睦溫馨的家庭氛圍

40、天下父母最容易犯的八種錯誤

專家: 李順長

不會錯，是神。會錯，是人。

第一次作，常常會錯。

人知道人會錯，所以有象皮擦。

神知道人會錯，所以有耶穌基督的寶血。

兒女是第一次做人兒女，常常會錯，父母要原諒兒女。

父母是第一次做人父母，常常會錯，兒女要原諒父母。

父母所可能犯的錯誤有下列幾種：

1.心態上

將自己沒完成的心愿，投射到兒女身上。

期待他們去完成，帶給兒女很大的心理壓力。

2.時間上

等我們事業有基礎了，我們就花時間陪孩子。

事實上孩子最需要父母的時候，是小的時候。等到父母願意花時間陪孩子，可惜，孩子已經不想要爸媽陪了(青少年的特徵)。

3.關係上

父母偏愛兒女中的一個。

因為有的比較惹人憐愛，有的只會製造問題。

被偏愛的，會被誤導，以為愛總是有條件的。被偏棄的，形成低落的自我形象，喪失自信。

4.管教上

平常不說明家規，等到發怒時突然管教。

若平時不常有關愛，子女會把父母看作暴君。

產生心理障礙，溝通逐漸困難。

5.角色上

教養小孩主要是母親的責任。

事實上父親的角色在兒女人格成長過程，居重要地位。

未參與兒女心靈建設的父親，放棄了天賦父權。

6.溝通上

所使用的語言帶著破壞性，而不是建設性。

(參考本書「不要咒詛，只要祝福」一文)

7.教育上

父母把最好的機會給兒女，要他學芭蕾、學琴、學游泳、學柔道、恨鐵不成鋼。

要求過多，兒女反而倒足胃口。

8.調適上

兒女成長曆經嬰孩、孩童、少年、青少年、青春期等不同階段。父母未能照不同階段，調整與兒女的互動形式。把帶孩童的那一套加在青少年身上，會有什麼後果？

成長就是從過去的錯誤、別人的錯誤，吸收了寶貴的教訓。

四、爸媽，我想對您說

41、致父母的備忘錄

1）不要寵我，我很清楚我不應該得到我所要的一切，我只是在考驗你們。

2）不要擔心對我太嚴厲了，我喜歡那樣，那讓我感到安全。

3）不要隨便在人前糾正我，私下裡告訴我，我會更容易接受意見。

4）不要讓我感覺犯錯誤就是犯罪，那會顛覆我的價值觀。

5）不要因為我說"恨你們"而生氣，我不是真恨你們，只是想讓你們注意我。

6）不要袒護我，讓我承擔後果吧，我需要從挫折中學習成長。

7）不要過分在意我的小毛病，有時候它們讓我得到想要的關注。

8）不要嘮嘮叨叨，我會假裝耳聾來保護自己。

9）不要輕率做承諾，當諾言沒有兌現時，我會非常失望。

10）不要太多拷問我的誠實，我很容易受驚嚇而說謊話。

11）不要變化無常，那讓我十分迷惑，失去對你們的信任。

12）不要搪塞我的問題，如果你們那樣做，我就不會再問你們問題，而到其他地方去尋求答案。

42、三千學童作文「痛訴」嚴母

「楚才杯」五年級作文題目是「給我一點時間」，出人意料的是，有3000名學生不約而同地將媽媽刻畫成「變色龍」、「母老虎」、「河東獅吼」的形象……

此次共發考卷4200份，其中超過70%的孩子選擇了一個共同題材——被媽媽逼著整天培優，學習壓力大，期望媽媽給自己一點時間。

孩子們被媽媽逼著趕場培優、參加奧賽、練琴學畫，做著永遠也做不完的練習題。在這些孩子的筆下，媽媽是「會計師」，計算好了他們的每一分鐘；媽媽是「變色龍」，考了滿分她睡著了都會笑醒，考差了就會大發雷霆；媽媽是「母老虎」，每次出去玩總被她準確地堵回來；媽媽是「河東獅吼」，看一會兒電視她就會發作……

華中科技大學教育專家鄭丹丹認為，3000考生不約而同地「妖魔化」媽媽，反映了媽媽們在當代社會面臨的共同困惑，也說明構建和諧母子關係迫在眉睫。

鄭丹丹認為有時母親不能像父親那樣只重「大政」不問細節。她們往往是孩子教育的主要承擔者，與孩子的接觸是全方位、零距離的，容易瑣碎，容易出現非理性行為。這是造成母子之間關係「不和諧」原因。

43、中學生致大人們

甘肅省蘭州市第十四中學高一（3）班學生李瑩「在同學們的一致呼籲下，壯著膽子給二十一世紀初的大人們提出意見」，讓人忍俊不禁：

不要總說我們是「小兔崽子」，因為從遺傳學的角度來說，這對家長是不利的。

不要在家長會過後總說：「看看別人……」您應該看到，我們已經很儘力了。

不要總逼我們去上那該死的補習課、藝術課（除非我們自願），畢竟，我們是有思想的人。

不要總嘮叨個沒完，因為那樣只能使我們更加「逆反」。

不要告訴我們：「多和好學生接觸……」拜託，不要以那該死的分數來衡量別的孩子的好壞。

不要看到我們和異性在一起，就以為是「早戀」，不要把你們大人的「八卦」帶到我們的世界。

不要總以為自己是大人，就要我們完全聽你的，不聽就挨巴掌。武力解決不了問題。

不要總按你們的思想來「包裝」我們，時代不同了，我們的著裝也不同了，別再逼著我穿那難看的紅色毛衣了。

不要總向我們炫耀您過去的「光榮史」，就算您多有成就那也是您的，那份成就能遺傳給我們嗎？再說了，事實真相我們怎麼知道，我們只知道，您好象不大自信！

別以為我們的「暴力行為」來自電視中，相反，正是你們大人的爭吵和打架，使我們了解了「暴力」。

不要用輕描淡寫的口氣說：「每月至少看一本課外書」，哼，每天都被上課、作業、補課的時間佔滿了，您總不能讓我們不睡覺而看書吧。

不要當眾責罵我們，您不要面子，我還要臉呢。

不要對我說：「自己的事情自己干」。那麼，為什麼每次買煙都要我去買，我又不抽煙。

不要總對我們做錯的事發火，您做錯了事，我們也沒吭聲呀。

不要說吃糖對牙齒不好，您看，抽煙也危害健康啊，可每好提醒您，您卻反說我：「小孩子別管！」那我吃糖，能不能對您說「大人別管」呢？

不要在教育我們要保護環境的同時，自己卻隨地吐痰，隨手扔垃圾，那樣，您也就沒有什麼資格來說我們了。

44、少兒需要睡眠、自由和理解

「六一」將至，團市委少年部昨天公布了由市少年兒童研究中心進行的「兒童心聲」課題報告。調查問捲髮放了6000份，對象為本市小學3年級到初中3年級的學生。調查結果表明，在少年兒童諸多需求中，充足的睡眠、自由支配的時間和老師家長的尊重理解，呼聲頗高。

「我想再多睡一會兒」

小學生的睡眠時間總體較為樂觀。但初中2年級到3年級的學生中，只有34.4％感到睡眠充足，覺得睡眠「嚴重缺乏」的有32.7％。升學壓力是影響學生睡眠的一大因素。還有17％的少年兒童把睡覺作為他們最想爭取的權利，不過這一數據比三年前下降了6個百分點。

「多些自由支配的時間」70.4％的少年兒童感覺作業量「還可以」。但課外補習班是孩子們一大負擔，參加3個以上補習班的學生佔16.5％，參加2個的佔27％。

從少年兒童心理壓力的來源看，將近一半的學生擔心「自己減負而別人沒有減，會使自己落後於別人」。82.8％的學生認為「學好知識是將來的唯一出路」。47％的家長希望孩子的學習成績「好了再好」。

「請給我更多理解和尊重」

學生心目中，好老師標準是什麼？答案依次是理解學生（83.6％）、有耐心（61.7％）、鼓勵學生（55.8％）、不嘲笑學生（47.4％）、作業少（17.4％）。理解尊重學生，是好老師的第一準則。好家長的標準同樣也是「理解萬歲」，學生的回答依次是：尊重隱私、給予結交朋友自由、鼓勵多於批評、注意除成績之外的其他優點、不要總吵架拿孩子出氣、不按照自己的想法設計孩子成長的道路、思想開通允許做喜歡的事。

當被問及「父母（或老師）未經你允許是否會做下列事情」時，少年兒童反映，有19.1％會翻抽屜，17.7％會翻衣服口袋，6.6％會偷看日記。

45、你的孩子長大以後會說什麽？

林僑逢

他們長大後會不會對你說－－

「你不曾心平氣和地與我交談。」

「當我需要你時，你總是不在。」

「你不遵守你的承諾。」

「你沒耐性聽我講話。」

「你老是對我大吼大叫。」

「你不了解我所經歷的困擾憂悶。」

「只有在我使你光彩、有面子時，你才愛我。」

「你永不滿意。」

「你老在看電視。」

「在我朋友面前，你使我尷尬窘迫。」

「你從不觸摸或擁抱我。」

「你和媽（爸）老是爭吵不休。」

「你不信任我。」

「你不讓我做任何決定。」

「你永遠忙不停。」

「你從不花時間陪我玩。」

「我永遠不會忘記你說的那些傷人的話。」

「你犯了許多錯，但你從不承認。」

「你老是說我一事無成。」

「你利用我。」

「你使我活得悲慘痛苦。」

「你從未真正原諒我離家出走之事。」

「你冥頑不靈、跋扈無理。」

「你從未幫助我建立自信自尊。」

「你要我去做你自己都不願做的事。」

「你生氣時就打我。」

「當我正需要你時你卻離我而去。」

或者，他們會說——

「當我需要你時，你總在我身旁。」

「我一直知道你愛我。」

「我們在一起時總是很有趣。」

「我還記得我們談過的一些事。」

「因你是我的好爸爸∕媽媽，我感謝上帝。」

「我知道我隨時都可與你傾談。」

「你使我覺得自己不平凡。」

「你信任我。」

「你做錯事時，就會坦白承認。」

「我很感激你沒有對我放任自流。」

「你讓我有自由發展的空間。」

「你使我能自愛、自重。」

「我還記得你講過的故事。」

「我很難相信你對我竟那麽有耐性。」

「我知道我可以信任你。」

「我知道你希望我得到最好的。」

「你教我怎樣關懷別人。」

「我以你為榮。」

「你對我的愛是無條件的。」

「你教我如何自己做決定。」

「你讓我從自己的錯誤汲取教訓。」

「我知道你總是儘力遵守承諾。」

「你使我能愛自然、愛人類、愛上帝。」

作者為一資深編輯，現住美國洛杉磯。

你留意過自己的父母嗎

作者:Canton 日期:2004.05.03 版次:30

五、聚焦家庭教育理念

46、羅森塔爾對家庭教育的啟示

2004-3-16 作者： 不詳 來源： 不詳 閱讀：299次 列印

期望效應是由美國的心理學家羅森塔爾在1968年和他的助手雅可朴森)在加州舊金山市奧克學校進行實驗後提出來的。實驗者從該校1-6年級的每個年級中抽出3個班作為實驗組。在實驗開始時，實驗者對全校學生進行一次「弗拉納根普通能力測驗」——一種普通的智力測驗。但實驗者對該校領導和教師們說的卻是鑒定誰是「近期即將盛開的花朵」的一種測驗，並稱這種測驗可以預測這些學生在下學年將有非凡的發展或「衝刺」 潛力。實驗者在測驗之後，開列了占各實驗班的20%的「花朵」的名單，並以這20%作為實驗組的被試，其餘則為控制組成員。其實，實驗者所列出的「花朵」名單並非根據測驗而定，而是隨機指定的，實驗者走之前將這份「花朵」的名單交給該校的領導和教師，這是實驗處理的唯一措施。以後實驗者都沒有與教師接觸，也沒有到現場。8個月後，進行第二次測驗，再過一年進行第三次測驗，測驗結果表明，正如實驗者誘發的教師期望的那樣，這些被隨機抽出的20%的「花朵」果然「盛開」了——被試與控制組的學生相比，在智商和學業成績方面都有了比控制組學生更明顯的提高，同時，他們「更有順應能力」、「求知慾更旺盛」、「與教師的情誼更深」等等，特別是女生和低年級的學生更為明顯。

研究者認為，教師受到實驗者的暗示，對這些「花朵」抱有較高的期望，在和這些「花朵」相處時，可能態度就也不一樣，致使自己的期望對這些「花朵」產生微妙的影響，從而影響他們的發展，進而產生「實現預言效應」——即某種可能實現的事，期望者深信它們將會出現，最終成為現實。由於期望效應是由羅森塔爾首先提出的，所以又稱為羅森塔爾效應，同時又因為實驗中發現的這一現象與一則希臘故事相媲美，所以又叫做「皮格馬利翁效應」（皮格馬利翁是希臘神話中的一個國王，他迷戀上自己精心刻制的一尊象牙女神像，他每天都深情地凝望著他那深愛的象牙女神像，最終他的虔誠和深情把雕像激活成人，並如願以償地同她結為伉麗）。

家長一定要重視「羅森塔爾」效應啊！ 　　

把孩子想像成整體不錯但有一點兒不太理想的孩子,然後把你認為孩子不夠理想的方面往積極處想,好像孩子一直是好的,包括昨天,只是現在有點兒……

「我的孩子各方面都不錯,就是有點兒淘氣,……淘氣其實是聰明的表現,對,他從來都是聰明的,積極發言,想法跟別人不一樣……昨天跟小朋友吵架？因為,肯定有原因,她從來都對小朋友很好,對人很用禮貌……」。　

你就閉著眼睛把孩子往好處想,越具體越好,他好到什麼程度,他怎樣去說話？怎樣做事？ 　　

把你所想的孩子可能的樣子當作既定的事實,對別人講,最好當著孩子的面,讓孩子感覺！爸媽從來都是欣賞自己的,自已原來是挺不錯的。對你的鄰居,孩子的叔叔啊姨們,你的同事,你剛認識的人說,孩子在××方面表現不錯。 「我們家小寶總是認真聽講,想的東西的跟別人不一樣,也很團結小朋友」。 老師：你們家小琴說話聲音太小…… 　媽媽：哦,小琴說話聲音可大了,在外面見到認識的叔叔阿姨就大聲打招呼。

不斷當著別人的面肯定你的孩子,別人會改變原來的看法,孩子也會比原來好。

創造機會,讓孩子感覺確實是好的

如果孩子膽子小,你就創造一個機會,讓孩子稍微一努力就能達到要求,你趁機表揚他。如讓寶寶唱歌,你可以說： 「媽媽和寶寶一起唱好嗎？」「 寶寶能大聲給爸爸唱歌了,真勇敢！」一開始的要求不要太高,哪怕有細微的進步,你都要說他一直是這樣,很令你滿意,然後提高要求。　　

全新地想→全新地說→慢慢地做,三步棋走好了,你會獲勝！　

請記住！你把孩子想像是什麼樣子,他（她）往往會成為什麼樣子！ 不信由你！

47、美國人教子的4W法則的現實意義

美國人教子的4W法則：任何時候都要了解孩子跟誰（Who）在一起，在什麼地方(Where)，在幹什麼(What)，什麼時候回家(When)。

乍一看，在倡導自由民主的美國，家長卻如此地不放心孩子、有如此的家長作風。但我們跨越時空，面對現實，4W法則卻對我們的教師和家長不乏啟迪性，更重要的是它具有很強的現實意義。

現實社會凸顯和諧，在倡導建立和諧社會、和諧人際關係的今天，在倡導孩子「學會合作」的今天，「要了解孩子跟誰（Who）在一起」似乎是對孩子自由的限制、是對孩子交往的干涉。在競爭相對激烈，家長關心照顧孩子的時間減少的今天，家長要做到經常了解孩子跟誰在一起，似乎對家長的要求有些過於苛刻，但作為家長對孩子擇友是家長義不容辭的責任。何況，近朱者赤、近墨者黑的教訓是深刻的。

孩子的天地應該是自由的、廣闊的，在這片天地里放飛理想，在這片天地里健康成長。學習之餘，孩子可以去逛書店，可以到遊樂場玩耍，可以參加社會實踐活動……只有是對孩子身心有益的我們都可以鼓勵他們去做。但作為家長和老師總不該對孩子「在什麼地方(Where)，在幹什麼(What)」不管不問吧？家長和老師對孩子必要的指導、合理的限制總該不能缺失吧？我覺得這一點對孩子品德的養成尤為重要。

我的一位朋友是當司機的，他曾說：「遇到突發事件兩秒鐘能作出反映、操作到位的，就算稱職的司機。」這一方面說明了技能的不可或缺，另一方面說明時間觀念的重要。關心孩子「什麼時候回家(When)」，和關心孩子按時到校一樣，是對孩子良好的時間觀念培養的重要方面，是對學校教育與家庭教育一致性原則的最好體現。

只要我們真正運用好這4W法則，何愁孩子網路成隱!何愁孩子抽煙喝酒!何愁……

48、美國人教育孩子十二法則

摘自《幼兒教育》

歸屬法則：保證孩子在健康的家庭環境中成長；

希望法則：永遠讓孩子看到希望；

力量法則：永遠不要與孩子斗強；

管理法則：在孩子未成年前,管束是父母的責任；

聲音法則：要傾聽他們的聲音；

榜樣法則：言傳身教對孩子的榜樣作用是巨大的；

求同存異法則：尊重孩子對世界的看法,並盡量理解他們；

懲罰法則：這一法則容易使孩子產生逆反和報復心理,慎用；

後果法則：讓孩子了解其行為可能產生的後果

結構法則：教孩子從小了解道德和法律的界限；

二十碼法則：尊重孩子的獨立傾向,與其至少保持二十碼的距離；

四W法則：任何時候都要了解孩子跟誰在一起（who）在什麼地方（where）,在幹什麼（what）以及在什麼時候回家（when）。

49、睡商高的孩子更聰明健康

中國睡眠研究會理事、省級機關醫院呼吸科主任陸甘主任醫師在講座中提出，現在不少家長和老師很重視孩子的「智商」和「情商」，可對「睡商」卻不太看重，這已影響到孩子的學習成績和健康。

陸甘主任告訴記者，「睡商」這一概念是由美國學者提出來的，主要是指一個人的睡眠質量和其智力及健康狀況的比例。我國睡眠醫學界現也借用他們的概念和測試。雖然，「睡商」在臨床上沒有特別的醫學價值，但對調查人群的睡眠質量和普及睡眠科學卻有重要參考意義。

陸甘主任說，她看了不少有關高考或中考高分同學的報道，發現有一共同之點，就是他們的「睡商」高。國外已有一些這樣的調查，如法國科學家發現：孩子的學習成績與睡眠時間長短關係密切。凡睡眠少於8小時者，61%的人功課較差，勉強達到平均分數線者僅佔39%，無一人名列前茅；而每晚睡眠10小時者，76%中等，11%成績優良，只有13%功課較差。陸甘主任也發現，多數打鼾的孩子學習成績比較差。孩子長期打鼾還會出現多動或攻擊性行為、情緒不穩定，和其他孩子不容易相處；在學校常出現不遵守紀律的現象；有的孩子出現注意力不集中。夜間打鼾的兒童白天容易犯困，身體重要器官處於缺氧狀態而導致記憶力衰退，因此學習成績通常處在班級下游。嚴重者還會出現語言缺陷和性格障礙。缺覺的孩子容易出傷害事故，學習效率低下。

陸甘主任說，孩子是否聰明，睡眠是一個非常重要的因素，這與大腦的成長和休息好壞有關。最新研究發現，長期睡眠不足可以帶來一系列的機體損害，包括思考能力減退、警覺力與判斷力下降、免疫功能低下、內分泌紊亂等。所以，為了孩子的健康和學業，家長和老師要重視「睡商」，讓孩子睡足睡好。最近有學者提出，「智商」+「情商」+「睡商」=完美人生的公式，還是很有道理的。

50、兒童智商與環境有關

怎樣讓孩子擁有高智商？除遺傳、營養以及早期智力開發等因素，給孩子一個良好的生活與學習環境也特別重要。

一、寧靜益智。實踐證明，生活在寧靜、柔和環境中的孩子智商較高，而一個雜訊充斥的天地則是智力發育的障礙。

二、芳香益智。在孩子的居室教室放置些花草或芳香物品，有益智的功效。芳香能給人一種良性刺激，使人心情愉快，情緒高漲，最大限度地增強聽覺、嗅覺及思維的靈敏度。

三、顏色益智。德國科學家通過研究，揭示出顏色常與智力發育有關，一些顏色有益智作用，如藍色、黃綠色以及橙黃色能振奮精神，提高學習注意力，故將孩子居室牆壁塗成淡藍色，或懸掛一些淡藍色背景的挂圖或條幅，將有助於孩子學習。

四、和睦益智。家庭和睦，氣氛融合，充滿親情之愛，可增進孩子的智力。相反，夫妻反目，爭吵不休，孩子享受不到母愛或父愛，感情壓抑、孤獨，智力易受損。

五、交往益智。研究發現，從小喜歡和成人打交道的孩子，其學習成績普遍較好，成人的語言、思維和行動有助於增進兒童的智力發育。相反，患有孤獨症的孩子智商也低。

51、頑童智商高未必是好事

日前，根據華東師大心理測量中心的一份調查顯示，時常被老師們數落的「頑童」們大多都是很聰明的孩子。但是，測量中心的金教授補充道，根據以往的研究，這些聰明的孩子往往難有大作為。

「你的孩子實在太頑皮，放假有空帶他去測測智商，看看毛病！」老師們這樣的評價讓不少家長們忿忿不平，前往華東師範大學心理測量研究中心做智力測試也正基於此。測試的結果讓大多數家長們鬆了口氣。可金教授善意提醒說，雖然這些孩子們測出的智力水準都是屬於優秀或者極優秀的，但是頑童的高智商並不和他們將來的作為成正比。

金教授解釋道，頑皮的孩子多數精力太旺盛，注意力過於分散，對於學習之類的事不肯下苦工夫，所以在成長的過程中會錯失許多良好的教育機會。而且，孩子們的智商水準並不是一成不變的，十三四歲前，智力水平是處於上升階段，這時候根據孩子智商的各項指標加以適當地引導和彌補效果顯著。十三四歲後，多數孩子的智商就開始走勢平穩，難有大改善。根據美國著名的超常兒童研究專家瑞祖利（Rezuli）的研究顯示，超常兒童的衡量標準有三項，其中對於智商只要求中等水準，其餘兩項則是強烈的責任心和創造力。那些有大作為的孩子從小就有自己的看法，但也能尊重、徵求他人意見，會博採眾長，融會貫通。

同時，金教授提醒家長們，無論是家長還是老師都不可以憑藉智力測試定孩子的終身，它只是讓你更加了解孩子的優勢和弱勢，在十三四歲之前幫助孩子取長補短，十三四歲後教導孩子揚長避短，這樣孩子們才有可能成為出色的人才。

52、大腦，大腦，開開門

《發掘孩子的大腦潛能》(地震出版社)由韓國腦科學研究院的院長李承憲博士撰寫，並由我主編。作者是一位國際著名的大腦開發專家，他多年來一直從事大腦潛能開發的研究工作。他研究出的腦呼吸訓練，是用想像的力量來鍛煉大腦，從而最大限度地開發大腦潛能的一種運動方法。通過變化後的大腦來凈化意識和習慣的冥想方法，可使孩子們的自信心、集中力、注意力、學習能力、創造力和想像力等都有很大程度提高。

通過開發孩子的大腦潛能來幫助孩子健康成長，也是我最近幾年來一直想做的事情。這次通過李博士的書和他合作，總算是達成了我的這個心愿。《發掘孩子的大腦潛能》一書中關於「培養孩子的七項原則」相信會對父母在教育培養子女問題上有一些啟發和幫助。我將主要觀點和方法歸納如下：

心靈的健康成長永遠比分數重要。不要讓孩子只會做題，不會做人。

孩子渴望成功，那麼父母肯定和鼓勵的語言可能會是改變孩子的箴言。要用「你能行」的正面信息去真誠地鼓勵和激勵孩子，那麼孩子的大腦會分泌出一種叫「多巴胺」的快感荷爾蒙。向更好的方向發展。

經歷就是財富，讓孩子親身去體驗，包括失敗的體驗。

培養一個積極樂觀的心態和「會笑的大腦」。笑是最高級的腦運動。心情愉悅時，大腦也會跟著笑，會產生大量的快感荷爾蒙，從而會使頭腦更靈活，身體更健康。

培養孩子禮貌、誠實、正直的品性，才能使孩子成為一個受人喜歡和容易被接受的人。

溝通成了世界主題，也成了今天家庭教育最大的主題。應與孩子平等地交流，學會傾聽。如果孩子小時不與其溝通，長大就很困難了。與其把孩子封閉起來控制他的交往，不如打開大門讓孩子在廣泛交往中學會與人溝通，就像大禹治水一樣，「疏」比「堵」效果好。

習慣是一個培養良好人格的條件。家庭是習慣的學校，而父母就是習慣的老師。訓子千遍，不如培養一個好習慣。

大腦，就像一個「沉睡的巨人」。幫助孩子開發大腦吧！巨人醒來之時，正是即將成功之日。我希望這本凝聚了國際著名的大腦潛能開發專家李承憲博士和「知心姐姐」無限愛心的書，能給每一位爸爸媽媽帶來一些新的啟示。

大腦對身體的20個秘密

儘管科學家一個接一個的科研成果讓我們對記憶有了越來越多的了解，但直到今天，科學家所發現的所謂大腦的秘密也只是冰山一角，在很大程度上，大腦和記憶仍是神秘的。研究人員認為，記憶是一個過程，並且當你記憶的時候，實際上就是你把保存在大腦中零零碎碎的信息進行重建。但讓人不解的是，究竟是什麼東西引發大腦開始這個重建過程？這個謎團繼續等待科學家們去尋找答案，但有20個事實是已經科學家證實了的。

1.大腦喜歡色彩。平時使用高質量的有色筆或使用有色紙，顏色能幫助記憶。

2.大腦集中精力最多只有25分鐘。這是對成人而言，所以學習20到30分鐘後就應該休息10分鐘。你可以利用這段時間做點家務，10分鐘後再回來繼續學習，效果會更好。

3.大腦需要休息，才能學得快，記得牢。如果你感到很累，先拿出20分鐘小睡一會兒再繼續學習。

4.大腦像發動機，它需要燃料。大腦是一台珍貴而複雜的機器，所以你必須給它補充「優質燃料」。垃圾食品、劣質食品、所有化學製品和防腐劑，不僅損害身體，還削弱智力。英國一項新研究顯示，飲食結構影響你的智商。

5.大腦是一個電氣化學活動的海洋。電和化學物質在水裡能更好地流動，如果你脫水，就無法集中精力。專家建議，日常生活要多喝水，保持身體必需的水分，而且一天最好不要飲用相同的飲料，可以交換著喝礦泉水、果汁和咖啡等。另外，研究資料顯示，經常性頭痛和脫水有關。

6.大腦喜歡問題。當你在學習或讀書過程中提出問題的時候，大腦會自動搜索答案，從而提高你的學習效率。從這個角度說，一個好的問題勝過一個答案。

7.大腦和身體有它們各自的節奏周期。一天中大腦思維最敏捷的時間有幾段，如果你能在大腦功能最活躍的時候學習，就能節省很多時間，會取得很好的學習效果。

8.大腦和身體經常交流。如果身體很懶散，大腦就會認為你正在做的事情一點都不重要，大腦也就不會重視你所做的事情。所以，在學習的時候，你應該端坐、身體稍微前傾，讓大腦保持警覺。

9.氣味影響大腦。香料對保持頭腦清醒有一定功效。薄荷、檸檬和桂皮都值得一試。

10.大腦需要氧氣。經常到戶外走走，運動運動身體。

11.大腦需要空間。盡量在一個寬敞的地方學習，這對你的大腦有好處。

12.大腦喜歡整潔的空間。最近的研究顯示，在一個整潔、有條有理的家庭長大的孩子在學瞪系謀硐指謾Ｎ裁矗懇蛭郵芰稅才磐獠炕肪車難盜泛螅竽匝Щ崍俗櫓誆恐賴募記桑愕募且淞岣謾?

13.壓力影響記憶。當你受到壓力時，體內就會產生皮質醇，它會殺死海馬狀突起里的腦細胞，而這種大腦側面腦室壁上的隆起物在處理長期和短期記憶上起主要作用。因此，壓力影響記憶。最好的方法就是鍛煉。

14.大腦並不知道你不能做哪裡些事情，所以需要你告訴它。用自言自語的方式對大腦說話，但是不要提供消極信息，用積極的話代替它。

15.大腦如同肌肉。無論在哪裡個年齡段，大腦都是可以訓練和加強的。毫無疑問，不要尋找任何借口。不要整天呆在家裡無所事事，這隻能使大腦老化的速度加快。專業運動員每天都要訓練，才能有突出表現。所以你一定要「沒事找事」，不要讓大腦老閑著。

16.大腦需要重複。每一次回顧記憶間隔的時間越短，記憶的效果越好，因為多次看同一事物能加深印象，但只看一次卻往往容易忘記。

17.大腦的理解速度比你的閱讀速度快。用鉛筆或手指輔助閱讀嗎？不，用眼睛。使用這種方法的時候，需要你的眼睛更快地移動。

18.大腦需要運動。站著辦公效率更高。

19.大腦會歸類，也會聯繫。如果你正在學習某種東西，不妨問問自己：它讓我想起了什麼？這樣做能幫助你記憶，因為大腦能把你以前知道的知識和新知識聯繫起來。

20.大腦喜歡開玩笑。開心和學習效率成正比，心情越好，學到的知識就越多，所以，讓自己快樂起來吧！

53、巴爾博士的教育理念

巴爾博士曾經在波士頓做過牧師，後來在塔夫脫大學任神學教授，他辭職後開始舉辦家庭教育講座，受到了普遍歡迎。他在塔夫脫大學任教時曾著有《家庭學校》一書。此書寫於1921年，但現在毫無疑問已成為教育史上的名著了。巴爾博士在出書後曾收到幾百封讀者來信，這些來信無一例外地都請求博士在這方面繼續深入研究，以使其教育理念得到迅速普及。這樣強烈的反響在教育史上是非常少見的，我們因此斷定博士在早期教育方面取得了巨大的成功。但是，這一現象也折射出了我們的社會是如此缺乏早期教育的正確知識。現在，修訂版的《家庭教育》也已經應讀者的要求出版了。

巴爾博士的《家庭教育》一書，主要是講如何帶給我們的孩子最良好的早期教育。

巴爾博士認為，根據生物學、生理學、心理學的研究，人生來就具備一種特殊能力，但這種能力隱密地潛藏在人們體內，表面上看不出來，我們稱這種能力為潛在能力，即人們常說的天賦。因此，天賦並不是我們平常所認為的那種只有少數人才具有的稟賦，而是潛藏在每個人身體內的潛能。巴爾博士的教育理想就是要使兒童的這種潛在能力充分發揮出來。

只要能充分發揮出這種潛在能力，人便能成為不平凡的人。遺憾的是，由於教育不得法，人們的這種潛在能力大都未能得到應有的發揮，這正是天才極少的原因所在。如何造就更多的天才呢？最重要的就是及早挖掘，並提供能自由發揮出這種潛在能力的機會。

模式時期決定了人的一生

那麼，怎樣才能發展孩子潛在能力呢？當然是儘早教育。但是這個「儘早」又早到什麼時候呢？巴爾博士的經驗是：「教育必須從出生那天起就開始。」

剛出生的嬰兒沒有分辨能力，到三四個月，或五六個月時，就能分辨出母親和別人的面孔，知道「認生」了。但他這時並不是對面孔的特徵進行了這樣那樣的分析後才記住的，而是在反覆的觀察中，把母親的整個面孔原封不動地印入到自己的大腦之中。嬰兒的這種模式識別能力遠遠超過我們的想像。對3歲以前的嬰兒的教育，其實就是「模式教育」。這段時期，嬰兒對面前多次重複的事物不會感到厭煩，所以3歲以前也是「硬灌」時期。

嬰兒依靠動物的直感，具有瞬間掌握整體的模式識別能力，這是成人遠不能及的。嬰兒的大腦處在白紙狀態，無法像成人那樣對事物進行分析，因此，可以說他具有一種不需要理解或領會的直接吸收能力。如果你不把你認為正確的模式經常地、生動地反覆灌入幼兒尚未具備分辨能力的大腦中，他就可能會毫不分辨地吸收大量的壞東西，並影響到以後的成長，就像古諺說的那樣：「從你小時候就可以看到你成人以後的樣子。」

孩子到3歲時，就已具備了成人的一些基本性格。如果我們仔細分析很多人，都能毫無例外地從他們身上看到他們3歲以前的生長環境，以及這種環境對他們性格的影響。所以，模式時期決定了人的一生。給3歲以前的模式時期的孩子「硬灌」些什麼呢？大致有兩方面：一方面是反覆灌輸語言、音樂、文字和圖形等所謂奠定智力的大腦活動基礎模式；另一方面則是輸入人生的基本準則和態度。

總的來說，生下一個健康的孩子，這只是父母們走出的第一步，以後的路更長，事情更瑣碎，責任更重大。

語言訓練對開發大腦最有效

巴爾博士始終認為，幼兒的語言教育是早期教育的第一步。語言是人類最有力的武器和工具，儘早掌握這門有用的工具，對任何一個幼兒來說都意義重大。巴爾博士反覆強調這一點，他還強調說，在教孩子說話時一定不能過於隨便，而要教給他最標準的發音和最清晰的詞義。只有這樣做才是最有效的，否則語言的教育就落不到實處而變得毫無意義。

巴爾博士認為,一定要教給孩子規範而完整的語言，其實只要方法正確，做到這一點並不困難。我們看到現在很多孩子話都說不規範，其實都是父母們沒有儘早去教造成的。對孩子語言能力的訓練要從幼兒的聽力訓練開始，從聽父母說話到讓孩子反覆地跟著講，不斷地訓練和糾正，孩子學會規範的語言就非常容易了。在教給孩子規範語言的時候最好教他書面用語，為長大後閱讀和思考打下基礎。巴爾博士認為，語言規範的孩子思維也比較嚴密。我們很難相信那些連語言都無法組織好的人能夠快樂地生活和嚴謹地工作。所以與其給孩子瞎編一些沒有道理的故事，還不如正經讀一本好書給他們聽更為有益。

巴爾博士說，語言訓練是最有效的開發孩子大腦的方式。因此，不僅要儘早對孩子進行規範的母語教育，還要儘早教孩子外語。巴爾博士早在自己的孩子3歲時，就教給他多門語言，比如希臘語、德語等等。

教孩子知識時要見縫插針，比如吃飯或休閑時，要選擇合適的題目來引起孩子的興趣，鼓勵他們積極提問或者回答問題。所選擇的題目應該非常靈活有趣，在吃飯的時候可能與食品有關，喝茶時可能與茶的傳說有關。這樣的教育非常有效，可以迅速激發起孩子對知識的興趣。

一切智慧的根源在於記憶

巴爾博士認為，孩子今後能否取得成就，與孩子的記憶力、想像力和創造力有很大的關係。但在培養這些能力時不能對孩子進行機械訓練，而應該採取一些靈活有趣的辦法。

一位科學家說：一切智慧的根源在於記憶。根據「用進廢退」的原理，早期教育可以使記憶力發展的時間大大提前。尤其是嬰兒時期，每天重複輸入相同的辭彙，不斷地刺激孩子大腦里的辭彙庫，可以促使孩子的記憶力迅速發展。

為了使孩子們牢記神話和《聖經》中的故事，巴爾博士常常把有關內容編寫在卡片上，然後用有獎競猜的遊戲方式對孩子進行教育。後來他教兒子各國歷史時，也採用了同樣的方法。

在他的孩子1歲多時，如果他拿起某種玩具後開始聚精會神地玩，而不是拿起來就扔掉的話，巴爾博士就會及時誇獎他，並和他一起盡興地玩。如果孩子想出了一些出人意料的方法玩玩具，就不光要表揚，還要鼓勵他再想出幾種方法來。

以兒子阿道夫為例，他2歲的時候，母親發明了一套吸引他不斷把故事聽下去的方法，那就是每次只講一段，高高吊起孩子的胃口後，剩下的就不再講了，讓孩子自己去想像和補充。第二天，在講故事之前母親總要讓孩子先說出他自己所補充的故事。因此，孩子總是竭盡所思對故事做出各種猜想。如果兒子猜中了，他母親就高興地拍掌，如果兒子沒猜中，他母親就誇獎說：「哎呀，我兒子編得比故事本身還好呢！」阿道夫的創造力和想像力就在這種訓練中被不斷培養出來了。

教會孩子如何花錢

巴爾博士認為，從小對孩子進行嚴格的教育，也包括教會他如何花錢，這直接關係到他一生的發展和幸福。巴爾博士把這種教育稱作理財教育，它是家庭教育的一個重要組成部分，也是培養孩子素質的重要內容。

他認為，理財能力是孩子將來在生活和事業上必須具備的重要能力之一，這種能力的培養應該從少兒階段就開始進行，做得愈早，效果愈佳。

有的父母無償地向自己未成年的孩子提供金錢，一味無條件地滿足孩子的花錢要求，放縱孩子的物質慾望，這隻能助長孩子的惡習，當他們在成年以後靠自己有限的收入生活時，一旦需要作出影響自己經濟境況的重要決定，他們就會顯得手足無措，既缺乏決策能力也缺乏心理上的應變力。

巴爾博士之所以給孩子錢，主要是讓他們從小就學會計劃，並且讓他們了解勞動與報酬之間的內在聯繫。他從不會無計劃地給孩子錢，而是像前面所說的那樣，只在他做好了事情後才給他。

巴爾博士發現，孩子在3歲左右就開始萌發出獨立的自我意識，產生「我自己來」、「我會做」、「我能做」的表現慾望。所以巴爾博士在兒子阿道夫3歲時就開始對他進行與此相關的教育。

這種教育與其他教育一樣，對孩子來講都應該是自然、適時的，能為他的成長提供必不可少的豐富養料，所以很多父母認為孩子在少兒時期不應該接觸金錢是不對的。

巴爾博士認為，對孩子進行理財教育的目的並不僅是讓孩子學會攢錢或方便他以後經商，而是要讓他成為一個能幹的、健全的、真正的人。

在這一點上，基礎品質的培養顯得尤為重要。首先，應該教會孩子誠實。因為這關係到他將以一種什麼態度去從事那些和錢財有關的活動，以及用什麼樣的態度去面對由此帶來的社會和公眾的評判。

記錄下孩子的成長細節

巴爾博士認為，教育者實施教育經過的記錄非常重要，記錄的內容可以涉及許多方面，包括孩子的進步和落後，他的各種表現、喜怒哀樂，甚至父母在教育孩子過程中的點點收穫和心得等等，就像記日記一樣，應天天堅持。這樣父母可以清楚地了解到孩子每一天的真實狀態，教育會更加有的放矢，從而收到良好的效果。

同時教育者也可以根據這些記錄，為自己的孩子度身定做一個成長計劃，實際上也就是自己的教育計劃。先制定大目標，然後在大目標下制定小目標，最後一一鎖定。如果不去落實，所有的計劃都是沒用的。有的父母會抱怨這樣做太過麻煩，其實，看到孩子成長所帶來的快樂將遠遠超過記錄帶來的麻煩。

舉一個例子，你喜歡觀察小動物或是植物的生長過程嗎？我知道很多人有這方面的愛好。但細心觀察自己孩子的成長一定會更加有趣。人生的感悟和成長，大部分都來自於對這些細微而又重大事情的體驗。

所以，任何人要想教育好自己的孩子，必須要有熱情、恆心和與之同甘苦的毅力，因為社會和法律對每個父母的教育方式並無約束，所以為很多做父母的人帶來了絕對的自由，而絕對的自由往往會引起職責的鬆懈和道德的墮落。所以，馬馬虎虎把孩子帶大和精心細緻地把孩子教育大是完全不同的兩個概念。在沒有約束的情況下，很多父母對自己的教育行為都放任自流，嚴重失職。所以，想要教育好孩子的人一定要先使自己充滿信心，並堅持不懈地每天做好記錄，按照詳細的計劃來一步一步地落實。

54、專家推薦10歲前應做32件事

讓「電腦兒童」重拾父母孩提時代遊戲項目 專家推薦10歲前應做32件事

本報專稿看電視和玩電腦遊戲似乎成了現在兒童最主要的娛樂形式，所以到10歲時，大部分兒童都已變為遙控「專家」。但他們知道如何爬樹、如何建沙堆城堡嗎？根據國際兒童遊戲權協會（IPA）近日發表的研究報告，其答案顯然是「不」。

為使當代兒童能夠重新拾起他們父母孩童時代的傳統娛樂項目，一個由專家和名人組成的委員會推薦了32件在10歲前應做的事。專家希望孩子們每完成一項「任務」就自行從這個「大名單」中勾除一項。

研究報告說，現在的兒童很少有自由時間來自娛自樂，其原因有多種：有些父母擔心孩子的安全；一些兒童不希望他們的衣服被搞得髒兮兮的；另一些孩子的日程被排得過滿，他們不是去上課，就是去參加有組織的課餘活動。協會會長道格·科爾認為，現在的兒童正在遺棄那些簡單的娛樂活動。他說：「爬樹並在樹枝中建巢能讓兒童探究自己的極限並勇於承擔風險。」（丁山）

10歲前應做的32件事

1）在河邊草地上打滾。

2）捏泥團。

3）用麵粉捏小玩意兒。

4）採集青蛙卵。

5）用花瓣製作香水。

6）在窗台上種水芹。

7）用硬紙板做面具。

8）用沙子堆城堡。

9）爬樹。

10）在院子挖個洞穴。

11）用手和腳作畫

12）自己搞一次野餐。

13）用顏料在臉上畫鬼臉。

14）用沙子「埋人」。

15）做麵包。

16）堆雪人。

17）創作一個泥雕。

18）參加一次「探險」。

19）在院子里露營。

20）烘蛋糕。

21）養小動物。

22）采草莓。

23）玩丟棍棒遊戲。

24）能認出5種鳥類。

25）捉小蟲子。

26）騎自行車穿過泥水坑。

27）做一個風箏並放上天。

28）用草和小樹枝搭一個「窩」。

29）在公園找10種不同的葉子。

30）種菜。

31）為父母做早飯並送到床前。

32）和人小小地打一架。

55、管教「皮大王」專家教你8招

1）零用錢策略：

從小就可以給孩子一些零用錢，但是當他做錯事的時候，必須受到扣錢的懲罰。如果孩子實在很頑皮，當月的零用錢被扣光甚至要倒扣時，你可以讓他先欠著錢，然後拿走他最喜歡的玩具作為抵押。一直到下月「發薪日」，他還清了欠款才能贖回玩具。

2）「嚇唬」策略：

如果孩子挑食，不吃蔬菜，無節制地吃糖果、巧克力、薯片或漢堡包，那麼家長可以收集一些有關超重者的圖片，告訴他如果再不改變飲食習慣，就會變得和這些人一樣胖，再也成不了「超人」或「蜘蛛俠」。

3）罰站策略：

在家裡設立一個受罰點，而且最好是在能看得見客廳或廚房，甚至是遊樂室的地方。當孩子頑皮做錯事的時候，他必須站在那裡反省，同時看著沒有犯錯的兄弟姐妹遊戲、吃飯。

4）適當丟臉策略：

如果孩子早上起床後因為磨蹭或打鬧而耽誤了上學的時間，不妨就讓他穿著睡衣去學校。家長還可以當著同學的面，給孩子大大的分別擁抱和響亮的吻別，對6歲以上的小「男子漢」來說，這個方法特別有效。

5）挨餓策略：

如果孩子經常不吃完飯菜，那麼索性餓他一頓。在直接送孩子上床前，必須讓孩子看著家長把他喜歡的飯菜吃光。

6）勞動策略：

不要擔心自己在奴役孩子，要儘早培養孩子為別人服務的習慣。對小孩子來說，煮簡單的食物、打掃房間、幫父母拿拖鞋和啤酒是光榮的任務。

7）「妖怪」策略：

家裡總會有存放貴重物品或者是危險品的柜子，如果家裡有4歲以下的小孩，那麼必須讓他知道並且堅信，這些柜子里有會吃小孩的妖怪。

8）「失去」策略：

如果孩子老是學不會自己收拾玩具，那麼就給他一個最後通牒：如果24小時內還不整理乾淨，那麼他將永遠失去這些玩具，而且父母也不會再給他買玩具了。如果孩子還是不聽話，那麼就要把最後通牒執行到底，因為一旦食言，孩子將永遠不會把父母的話當真了。所以採取這個策略前，父母要先考慮清楚，是不是真的捨得把自己花錢買的玩具扔掉。

56、性別教育比性教育更重要

許多人發現，說話細聲細氣，動作扭扭捏捏的女性化的男生在增多。其實，男生的女性化本質上是性別感錯位。

造成這種現象的原因是多方面的。目前中小學女教師過多也是造成男生女性化的原因之一，過於突出的女性氛圍當然對學生健全人格的形成有不利影響。

家庭教育的失誤是造成性別感錯位的另一個主要原因。現在大部分是獨生子女，於是家裡男孩當女孩養和女孩當男孩養的情況不難見到。結果有些男孩長大了行為類似女生，經常遭人嘲笑，要經過艱難的抵抗，才能回復「正常」。

性別角色是以性別為標準進行劃分的一種社會角色，它決定著一個人的行為模式。如人們要求男性行為體現出陽剛之氣，女性行為表現出陰柔之美。雖然男女性別是由遺傳決定的，但性別角色卻是從兒童時期受到成人影響、教育的結果。而對孩子性別教育的缺失，是不利於孩子的健康成長的。結果很容易造成孩子性別角色的錯位，帶給孩子的將是心靈的扭曲和傷害。

性別教育包括一定的性知識教育，但是性知識教育絕非性別教育的全部。在慾望泛濫的今天，我們要特別注意保護孩子不受泛濫的色情的侵害，給他們一個不受侵害的童年和少年，給他們提供一個健康成長的環境，不要逼他們早熟。同時，家長和學校應該積極思考有效的性別教育方式，對孩子進行正確的性別教育，給他們以正確的引導。

57、中美「神童」之別

《瞭望東方周刊》第4期刊登木子的文章說，一項新的吉尼斯紀錄最近在深圳誕生，一位5歲小女孩一口氣背誦出了圓周率小數點後3020位。據悉，她下一步的目標是將這樣的紀錄刷新到4000位以上。

在美國的紐約州小城賓厄姆頓也有一位「小神童」，就是年僅4歲即舉辦了個人畫展的繪畫奇才瑪拉，她2歲學畫，3歲時作品最高賣到1萬多美元。然而，父母以及社會對待兩者的態度，卻有著較為明顯的差異。

在瑪拉父母眼裡，孩子和其他同齡孩子沒有任何不同，他們最大的心愿就是「她能自由成長」，他們沒有規定孩子必須每天畫畫，也沒有制定任何相關成才計劃，「畫畫能讓她高興，這是她畫畫的惟一原因。」

而深圳這位小女孩呢，不僅其父母正積極準備材料，以向位於上海的吉尼斯總部正式申請，一些教育界人士也認為她的學習方法有諸多值得研討之處———這種現象當然值得關注，但是，背誦圓周率和一個人的成長有什麼必然關係呢———吉尼斯紀錄的本質就是體現了人類的一種遊戲精神，讓一位孩子不斷地去衝刺它、打破它，一本正經地糾纏或者周旋於各種枯燥的數字中，到底有多大的意義？

　　文章說，事實上，我們不缺「天才」或者「神童」，但卻缺少具有現代教育觀念的「天才」或者「神童」的父母。

58、質疑"別讓孩子輸在起跑線上"

●"別讓孩子輸在起跑線上"的說法時下很流行，正在成為家長增加孩子過重負擔的理由，成為"逼"孩子過早地求學、過濫地學技藝的"經典口頭禪"

●美國研究孩子心理的專家格塞爾認為，支配孩子心理發展的因素有兩個：一個是成熟，一個是學習，而成熟更為重要。不成熟就無從產生學習，學習只是對成熟起一種催化作用。人為地任意提前訓練，會給孩子帶來生理和心理上的負擔

●今天，我們仍然應當像陶行知先生所主張的那樣：解放孩子們的手，讓他們盡情去玩；解放孩子們的腳，讓他們到處去跑；解放孩子們的腦，讓他們自由去想。還孩子一個愉快幸福的童年，發展他們自由自在的天性

時下，有一個說法挺時髦，很流行，甚至還有些誘人，說是"別讓孩子輸在起跑線上"。

然而，流行未必就是好事。至少，這種說法如今在一些家長那裡，正在成為增加孩子過重負擔的理由，成為家長"逼"孩子過早地求學、過濫地學技藝，以致過分地苛求的"經典口頭禪"。這就有些誤導了。所以，有必要對此甄別一番。

質疑之一：別讓孩子輸在起跑線上，在很大程度上是把不適當的超前教育當作先進理念來接受，忽視了孩子階段性成熟的內在要求。現在的家長對孩子，重學習甚於生理成熟，自覺或不自覺地"催生"，如較早要求孩子學會加減乘除，其實這並不一定就會在智力開發或能力培養上取得競爭優勢，引導不當，反而會產生負面效應。美國研究孩子心理的專家格塞爾認為，支配孩子心理發展的因素有兩個：一個是成熟，一個是學習。兩者權衡，成熟更為重要。他曾做了一個頗著名的實驗--雙生子爬梯。其中一個從出生後48周起，連續6周每天作10分鐘爬梯的訓練，到第52周，他能熟練地爬上5級樓梯。同時，另一個從53周才開始進行爬梯訓練，兩周以後，不用旁人幫助，就可以爬到樓梯頂端。由此，格塞爾得出結論：不成熟就無從產生學習，學習只是對成熟起一種催化作用。顯然，孩子的成長是受生理和心理成熟機制制約的，人為地任意提前訓練，會給孩子帶來生理和心理上的負擔，以致影響孩子對學習的興趣，從而產生逆反心理。

質疑之二：別讓孩子輸在起跑線上，往往是把父母自己的意志強加給孩子。有的家長對學齡前孩子進行超前教育和訓練，期望孩子入學後，學習起點比別人高，在競爭中佔有優勢，同時滿足自己虛榮的需要。一些家長唯恐孩子"吃"得不夠，一歲教認字，二歲學數數，三歲練鋼琴，五歲就盼望成為小畫家。有一位家長為4歲的孩子安排了四五種藝術類項目，每天晚上直練得孩子在琴架上打瞌睡。這些家長對孩子，恨不得一口吃成胖子，一晚上成就一個天才。然而，這種做法，對孩子的健康成長是否有益，孩子的身心感受如何，家長卻很少考慮和顧及。

質疑之三：別讓孩子輸在起跑線上，過分強調出人頭地，太看重所謂的輸贏，實際上並不利於培養孩子正確的競爭意識。一個五六歲的孩子，本應是無憂無慮，可為了兌現父母要其當"名人"的願望，為了做所謂的"哈佛女孩"、"耶魯男孩"，整天學英語、背唐詩、學鋼琴、讀名著、學跳舞、練網球，沒有節假日，沒有自由活動時間，一天到晚都被成人安排著。這樣的孩子，也許離"哈佛女孩"近了，但快活的童年卻因此無影無蹤，了無生趣。父母製造天才的努力，無意中異化成對孩子的摧殘。而過早地擠入競爭的行列，以及一味要贏的偏執，也勢必會影響到孩子健康心態的養成。

什麼叫"起跑線"？如果僅僅定位在幼兒，這並不準確，儘管幼兒期是一個很重要的人生階段。事實上，踏過起跑線後的途中跑、加速跑和衝刺，也許更加重要。一個有目共睹的事實是，我們至今尚未培養出獲諾貝爾獎的人才，但我們的基礎教育並不落後，那麼為什麼中國的孩子在起點上領先卻輸在終點？所能回答的，或許只有一句話：中國的孩子早熟，而早熟的孩子未必具備發展後勁。有道是，早熟未必是福。一如古人云："夫人小而聰了，大未必奇。"這種智力早熟，因為忽視了非智力因素，如自信、毅力、誠信、思考等而顯得有些落伍。審視我們的應試教育，其很大的弊病也在於把孩子當成知識的容器，搞拔苗助長，恰如對瓜果大量使用激素，結果只能導致孩子畸形的早熟、素質品位的降低和創造力的缺失。

所以，在今天，我們仍然應當像著名教育家陶行知先生所主張的那樣：解放孩子們的手，讓他們盡情去玩；解放孩子們的腳，讓他們到處去跑；解放孩子們的腦，讓他們自由去想；解放孩子們的嘴，讓他們隨意去唱去說。還孩子一個愉快幸福的童年，發展他們自由自在的天性，培養他們樂觀生活的信念，這比什麼都好。

顯然，在所謂"起跑線"上以輸贏論"英雄"，並不符合育兒的科學性、合理性和均衡性。我們的家長應當讓孩子明白這樣的道理：人生是一個美好的過程，既要學會贏，也要輸得起，而且能在輸輸贏贏之中造就成功的人生。

59、掌握教育孩子的十個好時機

新學期開始或進入一個新的學習環境的時候。此時，孩子會有一種新的意識感、新的動力，家長若能注意因勢利導，就會旗開得勝。

享受成功喜悅的時候。家長若能在祝賀鼓勵的基礎上對孩子進一步提出明確具體的要求，將會收到滿意的效果。

感受到委屈的時候。家長要主動以冷靜、寬容、同情的態度去幫助解釋，進行寬慰，孩子就會産生感激之情幷易於接受家長的告誡了。

老師來家訪的時候。家長應把孩子的長處告訴老師，同時以希望的口氣提出孩子的缺點，不宜單純地告狀。

在困難、失敗的時候。這時，家長應做的不是訓斥，而是肯定成績。對不足之處給予點撥，幫助孩子重新建立信心，走出困境。

有較大過失的時候。除了明確指出孩子的問題所在，不宜過分嘮叨。這時理解、同情、體諒是孩子最需要的，不能一味地批評、指責，循循善誘常常會收到振聾發憒的效果。

對某一事物懷有濃厚興趣的時候。這時應積極支援、鼓勵，不能打擊、掃興。要知道興趣能推動人去尋求知識，激勵人去深入鑽研。

有較大集體活動的時候。這是教育孩子遵守紀律，爲集體爭光，培養孩子集體觀念的好時機。

他人取得成績的時候。遇到這種情況，孩子往往會暗下決心，我也要做出成績。家長要抓住這時機，對孩子加以鼓勵，提出適當目標要求，使其將一時熱情變爲持久的行動。

外出作客或家中來了客人時。孩子一般都喜歡聽好話，不願在別人面前出醜，所以每當這種場合要特別注意保護孩子的自尊心，不在客人面前揭孩子的短，應多談孩子的優點和長處，幷恰當地提出自己的希望。

60、對子女教育中「三句話」的反思

某雜誌調查表明，中國父母對子女講得最多的三句話是：聽話，好好學習，沒出息。這三句話確乎是中國式的，它們完全可以涵蓋中國的父母們望子成龍的急切心理。父母的這種期待自然是無可厚非的，但這三句話的不斷重複究竟會達到怎樣的教育效果，究竟會給孩子的心理帶來怎樣的影響，值得我們每一個做父母的認真反思。

關於聽話

在我們小的時候，每天清晨上學前，父母總不忘叮囑一句「不要調皮，要聽老師的話啊」，在日常的教育中也總是一再重申要聽大人的話。應該說，在那個全民族獨立思考能力普遍喪失或者說是這種權利被剝奪的時代，人們難以覺出這樣的叮嚀有何不完備、不科學的地方，這樣的要求也有可諒之處。但時代不同了，在強調創造、強調個性發展的現代社會，僅對孩子提出聽話的要求，非但是片面的，而且是停留在一個落後於時代精神的低層面的。有兩個現象非常值得我們深思：一是許多高學歷的父母也仍然把「聽話」作為對孩子的主要要求，這說明了講究尊卑、長幼、孝悌的傳統文化影響之深之巨，高學歷的家長也仍然有素質上的缺陷。二是父母常常會在這種教育表露出來的矛盾面前啞口無言。

所以，我們不僅要教育孩子聽話，更要教育孩子相信真理，相信科學，教育他們樹立「吾愛吾師，吾更愛真理」的思想。我們還要教育孩子學會思考和比較，在辨別和篩選的過程中形成自己的獨立判斷。正在和世界全方位接軌的中國，對孩子的教育也應當與世界接軌。

關於好好學習

我們這一代，甚至上一代都是在「好好學習，天天向上」的諄諄教導中長大的。無論到什麼時候，要孩子好好學習都是沒錯的，問題在於，在一個強調素質教育的時代，僅要求孩子「好好學習」就遠遠不夠了。好好做人呢?好好愛家庭呢?好好使自己的作為與時代同步呢?這些都是生活在新世紀的人必備的素質，父母們為什麼不反覆要求呢?如果與父母常講的另一句「沒出息」聯繫起來看，答案就清楚了，那就是他們還是認為「萬般皆下品，惟有讀書高」，或者「悠悠萬事，惟此為大」，只有好好學習才能有出息，才能成為人上人。這種偏頗的認識，使得孩子們的書包越來越大，越來越沉，許多孩子被家長為他們報的名目繁多的興趣班壓得喘不過氣來，享受不到童年燦爛的陽光、翠綠的草地。以後當孩子們長大成人，發現對童年的回憶竟然只是書本、教室，是不是會發出「還我童年」的吼聲?父母最愛用這句話訓斥孩孩子考試成績沒到90分，沒出息；孩子寫不好作文，沒出息；孩子不小心砸碎了鄰居的玻璃，沒出息；孩子上課講話，沒出息；孩子打不好乒乓，踢不好球，彈不好琴，沒出息……在父母眼裡，孩子們沒出息的事實在是太多了。出息，《現代漢語詞典》釋為「指發展前途或志氣」。僅憑這些事就能斷定孩子沒有前途、沒有志氣嗎?在成長的過程中，孩子必然會有無心的失誤，會遭遇挫折和失敗，做父母的必須學會給他們以明亮的、正面的引導，一味地指責「沒出息」是一種負面的心理暗示，只能使孩子走向自暴自棄，走向真正的「沒出息」。孩提時愚鈍、調皮甚至頑劣，但最終成為名垂青史的名家和大師，這樣的例子還少嗎?幼時聰慧，長大卻泯然眾人的傷仲永之嘆，不是言猶在耳嗎?

有一個孩子一直想不通，為什麼他想考全班第一卻只考了第二十一名，他問母親他是否比別人笨。母親沒有回答，她怕傷了孩子的自尊心。在他小學畢業時，母親帶他去看了一次大海，在看海的過程中回答了孩子的問題。當這個孩子以全校第一名的成績考入清華，母校請他作報告時，他告訴了大家母親給出的答案：「你看那在海邊爭食的鳥兒，當海浪打來的時候，小灰雀總能迅速地起飛，它們拍打兩三下翅膀就升人了天空；而海鷗總顯得非常笨拙，它們從沙灘飛人天空總要很長時間，然而，真正能飛越大海，橫過大洋的還是它們。」給孩子們一點自信和鼓勵吧，相信你的孩子經過努力一定能夠成為飛越大海，橫過大洋的海鷗!

61、好的家庭教育可以濃縮成為六句話

第一句：好父母都是學出來的

沒有天生的成功父母，也沒有不需要學習的父母，成功的父母親都是不斷學習提高的結果。我接觸過這麼多的傑出的父母，沒有一個是輕易取得教子成功的。一位優秀的母親甚至說：很多人都認為我很輕鬆，說你的孩子那麼優秀，根本不用管，殊不知，我連晚上睡覺其實都有一個眼睛是睜著的！好母親防患於未然，而不合格的母親是，孩子的問題已經很嚴重了，甚至教師都已經找孩子談話了，她還沒有意識到問題的存在。

全國首屆傑出母親沈麗萍同志是個畫家。她為了學畫，不僅上了大學，而且還到中央工藝美術學院進修;不僅買了書籍，而且還參觀了數不盡的畫展，聽了數不盡的學術報告。可是卻從來沒有意識到培養孩子也應該花時間，直到孩子因為空難導致身體嚴重殘疾之後，她才開始真正學做母親，並且由於自己的努力，最終幫助孩子戰勝殘疾，成為被挪威人民讚譽的「中國英雄「。

進入21世紀，信息社會對人的素質要求越來越高，任何崗位都要求培訓、考核，但似乎只有生養、教育孩子不需要培訓，好象自動就會上崗而且永遠不會下崗，其實這種認識是錯誤的。每一個人在做父母之前都要學習相關的知識，關於怎樣做父母的意識和知識準備得越早越好，越充分越好。

第二句：好孩子都是教出來的

我接觸過數百位優秀的父母，他們的一個共同點就是在教育孩子上費盡心思，就像沈麗萍所做的那樣，如果還是由她親口所說，人們是不會想到她在兒子王嘉鵬的成長背後付出了那麼多的心血。她的同事朋友們都說：你除了當時飛機掉下來沒有辦法外，其他的你都做到了極致，你沒有耽誤這孩子。可是要做到這一點又是多麼不容易啊!

有些人可能會說，有那麼多的父母大字不識一個，不也教育出好孩子嗎？其實，文盲並非不會教育，這些父母同樣是教育孩子的高手。

《焦點訪談》節目曾介紹過世界中學生奧數金牌獲得者安金鵬的事迹。他家裡極窮，考取了重點中學，卻沒有錢上，父親說讓孩子去打工，人家上了大學還沒有工作呢，更何況你能不能考上大學還不知道。但母親堅決不同意，將家裡唯一的一頭驢賣了。孩子在中學裡是唯一一位連素菜都吃不起的人，是唯一一位連肥皂都用不起的人。照這樣來說孩子全靠自己了吧？當面一問才知道，雖然這位母親連小學都沒有畢業，但她卻讓自己的孩子在小學之前就把四則運算做得滾瓜爛熟。僅此一點又有幾個大學畢業的父母能夠做到呢？

第三句：好習慣都是養出來的

很多父母將孩子的不好的習慣怪罪到學校身上，怪罪到教師身上，怪罪到孩子自己身上，唯獨沒有怪罪到自己身上。其實孩子身上的多數習慣----無論是好習慣還是不好的習慣都是我們父母在地有意無意培養出來的。就像上海人說上海話吃上海菜，四川人說四川話吃四川菜一樣，彷彿生來就會不需要培養，而事實並非如此，父母每時每刻都在教，以至於自己沒有意識到自己在教，這就是「潛教育「，比」顯教育「威力大得多的本質教育。

優秀的孩子多是優質教育的結果，問題孩子多是問題家庭的產物。孩子的問題大多不是孩子自身造成的，而是父母問題的折射，父母常常是孩子問題的最大製造者，同時也是孩子改正錯誤與缺點的最大障礙。當務之急的不是教育孩子，而是教育父母，沒有父母的改變就沒有孩子的改變。沒有不想學好的孩子，只有不能學好的孩子，沒有教育不好的孩子，只有不會教育的父母。因此在罵孩子的之前罵自己，在打孩子之前打自己，只有這樣才能徹底地改變自己。

第四句：好成績都是幫出來的

關於素質教育與應試教育，全社會都要有正確認識。應試教育是學校和家長都迴避不了的問題，需要學校和家長共同適應。應試能力教育與素質教育並不矛盾，沒有應試能力的素質教育不是真正的素質教育。

據統計，我國有近1000萬「閑散」的未成年人。所謂閑散的未成年人，就是指理應在學校讀書而不願讀書，選擇輟學的孩子，這其中94%是學業失敗的結果，學業落後、厭學、逃學、離家出走成為當今未成年人犯罪的四步曲。

因此，幫助孩子適應應試教育也就成了我們父母的一份應盡的義務，而幫助孩子減負的最好辦法是我們父母增負，就是我們父母能夠成為孩子的導師。

好成績當然是學校老師帶出來的，但在應試教育競爭如此激烈的今天，這些好成績正越來越多地浸透著父母的汗水。

第五句：好溝通都是聽出來的

對於孩子進入初中、高中的家長來說，普遍存在一種困惑，那就是同孩子難以溝通。進入青春期的孩子與進入更年期的母親的衝突更多，不僅是因為處於內在的心理動蕩期，更重要的是兩者的外部壓力都很大，孩子面臨的是升學的壓力，母親面臨的是事業的壓力，這就更需要加強溝通。

優秀的父母在這方面大都做得很好，他們良好的溝通來源於自覺地遵循了以下這三條原則：

第一個步驟是傾聽，就是讓孩子把話說出來，並且聽懂孩子話里的真實意思。

第二個步驟是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理，結果往往是有道理的。

第三個步驟是建議，就是有道理孩子並不一定就能採取正確的行動，因此父母這裡應該給予建議。

在這三個步驟中，傾聽是父母們做最差的。

每一個孩子都是伴隨著問題成長的，每一個父母也都是伴隨著問題成長的，不碰到的問題的孩子是找不到的，不碰到問題的父母也是找不到的，關鍵是要像那些優秀的父母們那樣能夠靜下心來找到解決問題的辦法。

第六句：好成就都是化出來的

智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸懷，比胸懷重要的是一個人的品德。

遺憾的是，現在對品德重視的人不是越來越多，而是越來越少了，以父母們談品德教育等於不合時宜。至於說到一個人的胸襟和抱負，更是我們父母們不願聽的海外奇談，因為與當下的考試分數無關！

而其實這些正是一個人成長中最重要的。我們在看人物傳記時常常都會對傳訊主幼年時的不同凡響留下極為深刻的印象，原因就是這種成就動機對一個人的影響巨大。

意志、胸懷、品德等這些最重要的因素不是通過父母的說教等「顯教育」就能產生效果的，而是通過父母的行為即「潛教育」化進孩子的血肉里的。

讓孩子養成大襟懷的最好方式除了父母能做好的表率外，就是讓孩子多讀名著，多讀偉人的傳記，讓孩子從小學會用偉人的眼光來看社會和自己。

62、家庭教育功利化怪圈令人憂

在技能教育的壓力下，80%的兒童嚴重缺乏玩耍時間，21%兒童睡眠不足，近一半兒童心理健康超過相關標準警戒線——家庭教育功利化怪圈令人憂

本報訊（記者宋寧華）80％的兒童嚴重缺乏玩的時間，近一半兒童心理健康超過相關標準警戒線，當前上海家庭教育走入功利化「怪圈」。記者從市婦聯獨家透露的最新調查報告中得知這一情況。為此，市婦聯向全市居民徵集家庭教育行為公約，希望引導一種科學的家庭教育方式。

教育投入走入怪圈

隨著上海經濟的快速發展和居民生活質量的穩步提高，上海家庭對孩子的教育投資在家庭的開支中所佔比例越來越高，進入21世紀以來，人們對教育支出的年均增長率已在四成以上，在有子女就學的家庭中，七成的家庭為子女教育而儲蓄。但另一方面，當前的家庭教育已經走入了這樣一個「怪圈」：家庭教育表現出追求技能的急功近利化傾向，結果破壞了兒童內在的學習動力，剝奪了兒童正常休息與娛樂的權利，造成大量的身心發展問題。

據市婦聯的調查顯示，20％的兒童感到每天幾乎沒有玩的時間；80％的兒童感到每天玩的時間嚴重缺乏（每天玩的時間在一小時以下）；60％的兒童反映，雙休日的主要內容是完成家教、參加補習班和做作業，而參加體育鍛煉和家務勞動的時間幾乎接近於「零」；21％的兒童最想爭取的是睡覺的權利。這使得上海市兒童的整體心理健康水平較低，接近一半的人超過了相關指標16分的警戒線。14－16歲的兒童中抑鬱症患病率為4.7％，且有不斷上升的趨勢。

價值教育嚴重缺失

同樣令人擔憂的是，隨著「單向傳遞式教育」的弱化，上一代在家庭中的權威地位受到挑戰，再加上上一代對下一代的溺愛等不當教育，使得下一代在道德和行為上亟待規範。尤其是獨生子女出現了嚴重的「愛心缺乏」，對他人的困境無動於衷。

根據調查顯示：本市未成年人對「不讓座」、「亂穿馬路」、「在公共場所大聲喧嘩」等「七不」行為持「肯定或表示難評價」者，分別高達37.3％、29.3％、24.6％。這說明當前未成年人對最基本的行為規範都發生了認同危機。而在對誠實、守信的評價上，有46.1％的未成年人認為「誠實就意味著吃虧」。

家庭教育呼喚公約

上海的家庭教育將何去何從？為此，市婦聯兒童和家庭工作部在對本市家庭教育情況充分調研的基礎上，面向全市徵集家庭教育行為公約，希望由此引導全社會在家庭教育的過程中講究科學的方式方法，並指引家長能在日常生活中從小處著手，教育好孩子。

據悉，現經有關部門和專家初步篩選、整理，從應徵條款中提煉出以下16條，於即日起到6月30日期間接受社會公議，市民們可以從中評選出最受歡迎的10條行為公約，寄往市婦聯兒童和家庭工作部。

16條徵選公約

公約一：吃好早飯睡好覺。

公約二：鍛煉身體愛勞動。

公約三：靜心學習盡情玩。

公約四：傾聽訴說巧溝通。

公約五：不打麻將勿戀網。

公約六：日記信件忌私看。

公約七：不追名牌不攀比。

公約八：能掙會花學理財。

公約九：異性交往講科學。

公約十：說話算數守信用。

公約十一：少說抱怨多說愛。

公約十二：言行舉止表感恩。

公約十三：奇思妙想要讚賞。

公約十四：安全防護記心上。

公約十五：不怕失敗迎挑戰。

公約十六：珍愛生命不放棄。

63、教育消費亟需回歸理性

●根據誰受益誰付款的原則，花錢買教育也是天經地義的事情。問題是我國教育消費領域普遍存在著非理性行為，這種非理性主要表現為教育的高消費和濫消費

●產生非理性教育消費行為的原因是多方面的。既有我們的人才觀問題、傳統文化問題，也有我們的教育政策問題、企事業單位用人高消費的問題等

●強烈呼籲從轉變我們的人才觀念著手，在基礎教育階段真正把素質教育落到實處。著重調整在中高等教育結構，把職業技術教育的發展置於戰略地位。同時社會用人部門和政府用人政策也要正確引導人才市場，抑制人才的高消費現象

教育消費，通俗地說就是花錢受教育。根據誰受益誰付款的原則，花錢買教育也是天經地義的事情。問題是我國教育消費領域普遍存在著非理性行為，這種非理性主要表現為教育的高消費和濫消費。

所謂教育的高消費，是指我們的教育消費者不從需要和實際出發，一味追求高學歷、高水準的教育，幾乎從幼兒園開始，我們的家長們就要使出渾身解數，儘可能把孩子送到最好的幼兒園，生怕自己的子女輸在了起跑線上，如此「競爭」將一路延續到高中畢業。等到考大學的時候，孩子好不容易考上了大專甚至本科，可不少家長還是不滿足，讓子女棄之繼續復讀，準備來年考一個更好的大學。同時，每年報考研究生的人數都在節節攀升，讀完本科讀碩士、讀完碩士讀博士，其中不少學生並非真心希望在某一專業領域能夠有所精進，從眾或者攀比者也不在少數，很多人似乎是被一種單純追求學歷的競爭心態所驅使。這種教育高消費的非理性心態，幾乎普遍存在於我們的學生和家長之中，並大有蔓延之勢。

所謂教育的濫消費，主要指教育消費者不問是否值得或必要，一味追風，別人學什麼自己也要學什麼，或者管他三七二十一，先學了再說。筆者最近在一家大學幼兒園觀察到，給孩子報5、6門興趣班的家長不在少數。也就是說，一個幼兒園的孩子，就要承受幾乎是每天都有「興趣」學習的重任，幾乎沒有自由玩耍的時間了。筆者並不反對孩子們在學有餘力的情況下學習一兩門能自娛自樂的本領，可是家長們的「胃口」並不止於此，學樂器者非要考個8級、9級不可，學圍棋者不考個幾段也不罷休。孩子們的功課本來就夠累的了，再加上各種各樣的業餘學習，弄得孩子們真是苦不堪言。大學生們也是一樣，除了正常的功課之外，還要考各種證書，什麼駕駛證、會計證、律師資格證等等，生怕畢業時自己的證書比別人少。筆者以為，這些都是教育濫消費的非理性行為。

產生這些非理性教育消費行為的原因當然是多方面的。既有我們的人才觀問題、傳統文化問題，也有我們的教育政策問題、企事業單位用人高消費的問題等。首先是我們的人才觀不夠健全，雖然「三百六十行，行行出狀元」的道理眾所周知，可不少用人單位卻並不理會這一套，似乎只有名牌大學畢業的學生才是人才，職業院校畢業就低人一等。某些教育政策導向也相當令人質疑，人為地把學校分為三六九等，導致優質教育資源分布的嚴重不均，迫使人們對重點學校趨之若鶩。而中等和高等職業教育則長期沒有受到應有的重視，甚至沒有被納入主流教育體系。媒體對所謂「高考狀元」的追捧以及對高考升學率的高度關注也起到了推波助瀾的作用。

基於以上的分析，筆者以為，我國教育領域的非理性消費已經是一個十分普遍而令人擔憂的現象，我們有必要探究一下，我們的社會究竟需要什麼樣的人才？我們也有必要問：我們的基礎教育真的在進行素質教育嗎？

筆者以為，基礎教育必須回歸素質教育，特別是公民素質教育。長期以來，當我們談到素質教育的時候，似乎就是音樂、美術、舞蹈等的教育，其實，最基本的素質就是作為一個公民的素質。但我們現在的中小學恰恰缺乏基本的公民素質教育，不遵守交通規則、不講究公共衛生、破壞環境、大聲喧嘩、冷漠無情、不珍視生命等現象隨處可見，某種意義上來說，這些正是我們基礎教育失敗的一個表現。

我們的高等教育機構也普遍存在定位不準的問題，對於我們這樣一個正在高速工業化的發展中國家來說，社會大量需求的是熟練技術人員，而不是身無一技之長的所謂高級專門人才。特別是隨著我國高等教育大眾化進程的快速推進，大學畢業生就業難的現象越來越普遍。大學畢業等於失業，在很多學校、很多專業正在成為無情的現實，這不僅導致大量的人才和教育資源的浪費，也給無數家庭帶來沉重的經濟和精神負擔。而另一方面，技能型人才卻嚴重缺乏。值得欣慰的是，國家已經決定要大力發展職業技術教育，同時，人才市場也給我們釋放了一些有價值的信號，那就是一些職業技術學校的畢業生，正在成為人才市場的寵兒。一些地方政府決定，從今年起將逐步調整人才引進政策，嘗試建立以「品德、知識、能力、業績」為主要指標的人才綜合評價體系，不再單純把學歷和職稱作為人才進京的門檻。這些都是我國人才消費開始走向理性化的重要表現，它暗示我們的中、高等教育機構尤其是那些高職、高專和地方本科大學，在人才培養上切不可好高騖遠，必須回歸理性，科學定位，培養適合當地社會和經濟發展需要的實用人才。

為此，筆者強烈呼籲從轉變我們的人才觀念著手，在基礎教育階段真正把素質教育落到實處。著重調整在中高等教育結構，把職業技術教育的發展置於戰略地位。同時社會用人部門和政府用人政策也要正確引導人才市場，抑制人才的高消費現象。只有家庭、學校、社會和政府共同努力，才能真正抑制目前教育高消費和濫消費的問題，讓人們的教育消費重新回歸理性。

六、教子枕邊寓意故事

64、卧倒

在一個火車站，一個扳道工正走向自己的崗位，去為一列徐徐而來的火車扳動道岔。這時在鐵軌的另一頭，還有一列火車從相反的方向進車站。假如他不及時扳岔，兩列火車必定相撞。

這時，他無意中回過頭一看，發現自己的兒子正在鐵軌那一端玩耍，而那列開始進站的火車就行駛在這條鐵軌上。是搶救兒子，還是扳道避免一場災難──他可以選擇的時間太少了。那一刻，他威嚴地朝兒子喊了聲：「卧倒！」

同時，衝過去扳動了道岔。

一眨眼的工夫，這列火車進入了預定的軌道。那一邊，火車也呼嘯而過。

車上的旅客絲毫不知道，他們的生命曾經千鈞一髮，他們也絲毫不知道，一個小生命卧倒在鐵軌邊上──火車在轟鳴著駛過，孩子絲毫未傷。那一幕剛好被一個從此經過的記者攝入鏡頭中。

人們猜測，那個扳道工一定是一個非常優秀的人。後來，人們才漸漸知道，那個扳道工是一個普普通通的人。他唯一的優點就是忠於職守，沒誤工過一秒鐘。

而更讓人意想不到的是，他的兒子是一個弱智兒童。

他告訴記者，他曾一遍一遍地告訴兒子說：「你長大後能幹的工作太少了，你必須有一樣是出色的。」

兒子聽不懂父親的話，依然傻乎乎的，但在生命攸關的那1秒鐘，他卻「卧倒」了──這就是他在跟父親玩打仗遊戲時，唯一聽懂，並做得最出色的動作。

幾年前，德國的國家電視台舉辦「10秒鐘驚險鏡頭」大獎賽。許多新聞工作者為此趨之若鶩，徵集活動一時成為人們關注的焦點。在諸多參賽作品中，一個名叫「卧倒」的鏡頭以絕對的優勢奪得了冠軍。

拍攝這10秒鐘鏡頭的作者是一位名不見經傳剛剛踏入工作崗位的年輕人，對於這個作品，每個人都渴望一睹為快。幾個星期以後，獲獎作品在電視的強檔欄目中播出。

那天晚上，大部分人都坐在電視機前觀看了這組鏡頭，最初是等待、好奇或者議論紛紛，10秒鐘後，每一雙眼睛裡都是淚水。

德國在那10秒鐘後足足肅靜了10分鐘。

65、小洛克菲勒的家規

小約翰·洛克菲勒是全世界第一個擁有10億美元資產的大富翁，儘管他家庭財力雄厚，但他對5個兒女的日常零用錢卻十分「吝嗇」。

約翰·洛克菲勒規定兒女們的零用錢因年齡而異：7、8歲時每周30美分，11、12歲時每周1美元，12歲以上者每周2美元，每星期發放一次。他還給每個孩子發一個小賬本，要他們記清每筆支出的用途，領錢時交他審杳。錢賬清楚、用途正當的，下周還可遞增5美分，反之則遞減。同時，孩子們能做家務事還可得到報酬，補貼各自的零用。例如，捉到100隻蒼蠅能得10美分，逮住一隻耗子得5美分，背柴、垛菜、拔草，又能得到若干獎勵。二兒子納爾遜（後來擔任美國副總統）和三兒子勞倫斯（後來興辦新興工業），還主動要求合夥承包替全家人擦鞋，皮鞋每雙5美分，長筒靴10美分。當他們11、12歲的時候還合夥養兔子賣給醫學研究所。

即便後來兒女們離家上大學時期，洛克菲勒仍規定他們的零用錢與一般人家的孩子的日常開銷相仿，如有額外用途必須另行申請。

喜歡吃喝玩樂、交女朋友的四兒子溫斯格普有一次欠了賬還不了，因為父親堅決不予理睬，只得向大姐暫借救急。後任大通國民銀行總裁的小兒子戴維，讀大學時，也一樣恪守家規。有一次放假回紐約，同行一位同學看到他在記錄某罐飲料或某道菜的價錢，都感到十分驚奇。

由於宗教信仰原因，洛克菲勒自己不抽煙，也不贊同兒女們抽煙。他規定20以前不抽煙的兒女可得到2500美元的獎金。當他發現大女兒巴博抽煙後，在勸告未果的情況下，就毫不客氣地取消了這筆獎金。

父母感悟：

這個伴隨有明確獎勵措施的家規，傳授給了孩子金錢的意義，以及怎樣明智地花錢。同時，在金錢睥激勵下，孩子學會了節制和控制自己的慾望——為了一個目標而自律。更為重要的是，孩子們從中得到教誨：要為有價值的事情而奮鬥。

獎勵的力量遠經懲罰和威脅更為有效，通過獎勵的實施，可以使一個產生了良好的效應行為會重複出現，從而更容易達到目標。

66、自強

我的朋友應邀到一位美國友人家中做客並探望其孩子小約翰。朋友到訪時，年僅兩歲的小約翰正坐在大水盆中玩水呢！朋友問：「孩子玩水哪？」

美國友人糾正道，小約翰不是在玩水，而是在洗澡。洗澡？朋友大驚：僅僅兩歲的小孩子自己會給自己洗澡？美國友人肯定地回答，是的！朋友再度擔心，小約翰才兩歲呀，他自己能洗乾淨嗎？美國友人的妻子微笑著說，不必擔心洗不幹凈，多練幾次，小約翰准能行！

時隔不久，我的朋友到美國的一家超市購物。大約半個小時後，朋友購物完畢走出超市。在超市大門口，朋友看到一位戴著漂亮帽子的上了年紀的美國女士還在拿著鐵扳手修理自己的汽車。之所以說「還在」，是因為這位美國老太太在朋友剛到超市時就已經站在轎車前忙著修車了。老太太是自己駕車到超市來購物的。而30分鐘過去後，這位老太太滿手油污仍在車前忙來忙去，看來車還沒有修理好。朋友當即命令自己：一定要馬上過去幫老人家一把！

出乎意料的是，美國老太太婉拒了幫助：「謝謝，我能行，還是讓我自己修吧！」交談中，朋友驚訝地得知，這位老人家已經93歲啦！

67、財富

美國喜劇演員戴維·布瑞納出生於一個貧窮但很和睦的家庭。

中學畢業時，布瑞納的很多同學都得到了家裡給的新衣服，有些富家子弟還得到了新的轎車。布瑞納跑回家問父親可以給他什麼禮物時，父親把手伸進上衣口袋，取出一樣東西，然後輕輕地放到布瑞納手上———一枚硬幣。

布瑞納以為父親在同他開玩笑，可是父親卻語重心長地對他說：「用這枚硬幣買一張報紙，一字不漏地讀一遍，然後翻到分類廣告欄，自己去找一份工作，到這個世界去闖一闖，它現在已經屬於你了。」

布瑞納成名以後，還念念不忘小時候父親給他的那枚硬幣。

他說：「我的那些朋友得到的只不過是轎車或者新衣，但是父親給予我的卻是整個世界，這是我得到的最好的禮物。」

在這個以競爭求生存、謀發展的時代，父母給孩子的最好禮物不是現成的財富，而是讓孩子把自己變成財富。

68、帶刺的巢窠

生活在美國科羅拉州大峽谷中的雕用一種特殊的樹枝築巢。為了尋找這種被稱為「鐵樹」的樹枝，一隻雌雕一天中有時要飛行200英里。「鐵樹」的樹枝不僅像它的名字一樣堅硬，而且枝上還生著許多刺，使得雕巢能夠牢固地建在峽谷的懸崖上。巢建好後，雌雕還要在上面鋪上樹葉、羽毛、雜草，防止幼雕被刺扎傷。

築巢期間，為了使孵化的幼雕能夠存活下來，雌雕盡了自己的最大努力。這種努力甚至延續到產卵之後，儘管此時雌雕的興趣有所變化。隨著幼雕的漸漸長大，它們開始在窩內爭奪生存空間。它們對食物的需求量迅猛增加，以至於雌雕再也滿足不了它們的需求。它本能地感到，為了讓這窩幼雕生存下來，就必須讓它們離巢。

為了激發幼雕的獨立生存能力，雌雕開始撤去巢內的樹葉、羽毛等物，讓樹枝的尖刺顯露出來。巢變得沒有像從前那麼舒適了，幼雕紛紛躲到巢的邊緣上。這時，雌雕就逗引它們離開巢穴。一旦幼雕離巢後向下墜落時，它們就拚命地扑打著翅膀阻止墜落，接下來的事情對於雕來說再自然不過了———它們開始飛行。

是的，拒絕墜落，就必須飛翔！

世界上所有偉大的事物和奇異的風景，不在我們站立的地方，而在我們朝它前進的方向。而尋找夢想，實現人生的目標，我們有時要順流而下，有時又要逆風而行。因此，我們必須離開溫暖安逸，把自己託付給未來，踏上未知的征程，去迎接新的挑戰。

帶刺的巢窠，不僅是一種深沉的母愛，更是一種博大的智慧！

69、劉墉教子

台灣作家劉墉，是一個家教獨特的好父親。

兒子小時候，劉墉經常帶他去看電影。劉軒最發怵的是，在路上，在電影院，劉墉總愛讓兒子問警察、路人、賣爆米花的「現在幾點了？」每當聽到老爸的「吩咐」，「我就緊張，舌頭直打結。」他不明白，父親為什麼總是忘帶表。是不是有意為難他，折騰他，捉弄他？劉墉笑笑說，我是要訓練你放得開。如果口都開不了，怎麼與人打交道，怎麼能成功？兒子恍然大悟，此後，逐步養成「融入社會」的習慣。

劉軒「討厭」爸爸的另一件事是，從小時起，就愛與他「比」，比丟飛盤，比投球，比三級跳遠，或其他有益身心的遊戲。每次老爺都當仁不讓，兒子十有九輸。輸了不許生氣，不許耍嬌，不許哭。還得立正向老爸敬禮，高喊：「您是真功夫！」劉軒開始不了解父親的醉翁之意。後來慢慢明白，他是希望兒子從小養成勝不驕、敗不餒，永不服輸的精神，走上社會後，能戰勝各種困難和挫折。

兒子國外留學。畢業後，以為在選擇志願、就業地點和婚戀情感諸方面，老爸會「橫加干涉」。沒想到，他壓根兒不問不管。「你翅膀硬了，可以放飛了。」劉軒感受到天高任鳥飛，海闊憑魚躍的自由。他說：「21年來，我討厭他的嚴加管束，21年後，我感謝他的寬宏大量。我該起飛了，卻莫名其妙地有點捨不得。」（摘自1月14日《北京晚報》作者廖祝南）

70、兒子落下坑以後......

在日本，一位父親帶著6歲的兒子郊遊，父親釣魚，兒子在一旁玩耍。在離湖邊不遠處，有一個很深的大坑。孩子好奇，自己偷偷摸索著下到坑裡。玩了一陣子後他發現，大坑離地面很高，下來容易上去難。於是他不得不求助正在釣魚的父親："爸爸，爸爸，幫幫我，我上不去了！"但他沒有得到回應。其實，此時此刻他知道他的父親正在距離他不遠的地方釣魚，他沒有想到，父親會對其求助置之不理。於是，他的第一個反應就是憤怒。他開始直呼父親大人的名字，並稱之為"八格牙路（混蛋）"。他的父親還是置之不理。

這時，天漸漸地黑下來，出於恐懼和無助，他的第二個反應是哭泣，又哭又喊，足以令做父親的揪心。結果得到的反應還是沉默。之後，他不得不自己想辦法了。他在坑裡轉來轉去，尋找可以上去的地方，終於，他發現在坑的另一面，有幾棵可以用於攀緣的小樹。他艱難地爬上來。此時此刻，他發現父親還在那裡叼著煙捲，悠閑地一動不動地釣著他的魚。令人意想不到的是，這個頑童，沒有抱怨，更沒有憤怒，而是徑直走到父親身邊，自豪地對父親說："老爸，是我自己上來的！"

71、一生

當你1歲的時候，她喂你並給你洗澡，而作為報答，你整晚哭著。

當你3歲的時候，她憐愛地為你做菜，而作為報答，你把一盤她做的菜扔在地上。

當你4歲的時候，她給你買下彩色筆，而作為報答，你塗了滿牆的抽象畫。

當你9歲的時候，她付了很多錢給你輔導鋼琴，而作為報答，你常常曠課並且從不練習。

當你14歲的時候，她付了你一個月的野營費，而你沒有給她打一個電話。

當你18歲的時候，她為你高中畢業感動得流下眼淚，而你跟朋友聚會到明天。

當你19歲的時候，她付了你的大學學費又送你到學校，你要求她在離校門口比較遠的地方下車，怕被朋友看見會丟臉。

當你20歲的時候，她問你："你整天去哪裡？"而你回答："我不想像你一樣。"

當你23歲的時候，她給你買傢具讓你布置你的新家，而你對朋友說她買的傢具真是糟糕。

當你30歲的時候，她對怎樣照顧嬰兒提出勸告，而你對她說："媽，現在的時代已不同了。"

當你40歲的時候，她給你打個電話告訴你有親戚過生日，而你答她："媽，我很忙，沒時間。"

當你50歲的時候，她常患病，需要你的看護，你反而在讀一本關於父母在孩子家寄身的書。

終有一天，她去世了。突然你想起了所有從來沒做過的事，它們像榔頭痛擊著你的心。

半千時文

72、余秋雨語錄

我前一次引用過一位青年詩人的詩句：小巷長又長，我拿著鑰匙，敲打著厚厚的牆。不知道我記對沒有，詩歌一旦具有象徵意義就可以任憑人們自由來解讀了，我在這個話題當中想借它來說明什麼呢？就是家庭空間的高牆不應該把公共空間的巷子擠得那麼狹小。我還想進一步說明，現在高牆外的小巷很可能已經變成大街，而且熙熙攘攘，但是在很多人的精神情感上，外部世界仍然只是一條小巷。

我們看到周圍有很多年輕的家長，自己剛剛開始有可能為社會作出貢獻，卻把絕大多數精力投注在小孩身上。這在公私關係上已經有一點不可原諒了，但更不可原諒的是，他們用嬌寵溺愛的方式引導孩子如何戰勝別人的孩子，如何爭奪自身的名利，如何躲避公益勞動。這就形成了一種逃離人道主義公德的傳代系統，結果只能使孩子變得自私、孤獨、狂傲、邪惡。據我觀察，這樣培養出來的孩子大多總是不幸的，或者說，他們只會為別人和自己製造不幸。原因是沒有人道主義公德的人絕對不會可愛，而現代，正是不可愛直接導致了人生的不幸。

我有的時候在想，如果這些家長能夠從對自己孩子的瘋狂的溺愛當中勻出一個小小的比例來，來關注周圍的民眾，而且讓自己的孩子也來參與這種關注的話，那將會出現怎麼樣的情景？

在這裡我可以說說我自己成長的體會了。我的母親呢，在抗戰中從上海逃難到浙東家鄉，我的父親還在上海工作。我是在抗戰勝利之後出生的，當時家鄉方圓幾十里地只有我母親一人有文化，因此她就義務地承擔起了為家家戶戶寫信、記帳的重任。在我七歲那一年，就只有七歲，我媽媽她又把這副重擔完全地交給了我。表面上看呢，這副重擔霸佔了我的每一個夜晚，我就沒有時間做家庭作業了，但是，現在回想起來，正是這副重擔，使我從小明白了文化是一種義務，而且還奠定了很好的文字功底和數學功底，當然更重要的是體察了中國大地的溫度、世俗民間的悲歡。正是這一切，給我上了一次樸素而又宏大的社會公德的課程，讓我有了一次次度過災難，有能力從事行政管理，不斷地為廣大讀者寫信，這樣的能力，而且直到今天還在思考文化的社會責任，這是我自己的體會。

秋雨錄

我希望天下父母明白一個道理：要讓你們的子女長期受到世人的喜愛和尊敬，必然要在社會公德上完成多次反饋。除此之外，別無他途。

73、紐約教子學理財

與很多望子成龍的中國父母相比，美國家長並不刻意要求孩子在學習成績上出類拔萃，但在從小培養孩子的理財能力方面，美國人卻毫不含糊。本文的主人公與美國律師托德組成新的家庭後，帶著10歲的兒子鵬程移民到大洋彼岸的紐約，開始了一段新的教子經歷。

錢不會從天上掉下來

10歲的鵬程到紐約後繼續讀小學四年級。原以為語言環境的變化會讓兒子感到學習有困難，結果證明我這種擔心純屬多餘，因為美國小學的課程內容與形式同幼兒園的沒有太大的區別，低年級的小學生上學甚至不用背書包。由於老師從不布置家庭作業，鵬程每天放學回家不是看電視就是跑到社區娛樂場玩耍。信奉「業精於勤荒於嬉」的我為此憂心忡忡。

托德對我的憂慮感到不可理解，他聳著肩膀說：「整天讀書會扼殺孩子的學習興趣，與其讓鵬程做那些枯燥乏味的功課，不如讓他做一些家務活，比如擦地板、修剪草坪什麼的。孩子幹家務活既能體會到勞動的樂趣，又可以賺到可觀的零花錢，鵬程一定會很開心的!」我不以為然地說：「讓孩子小小年紀就對賺錢感興趣，這樣做恰當嗎?」托德笑著反問道：「難道追求金錢有什麼不對嗎?要知道在美國，人們通常會以擁有金錢的數額來評估一個人的價值，誰會賺錢說明誰有本事，理應受到社會的尊重。」托德的話讓我體會到，與中國傳統教育主張「孩子應遠離金錢」相反，美國人是理直氣壯地鼓勵孩子追求金錢和財富。

正像托德預料的那樣，沒有學習負擔的兒子聽說幹家務活能夠賺到可觀的零花錢，馬上來了精神。鵬程早就從同學那兒得知，美國家長從不輕易給孩子零花錢，兒女向父母要錢，還要寫借據。托德對每項家務活的工錢有明確規定：洗一桶衣服可賺3美元，擦地板、修剪草坪、清洗汽車的報酬分別為3美元、4美元、5美元。

孩子確實有很強的可塑性，來美國前不會做任何家務的兒子很快就學會了使用洗衣機、修剪草坪和清洗汽車。看到兒子滿臉汗珠仍一絲不苟勞動的情景，我覺得兒子變得成熟多了。一個月下來，鵬程靠自己的勞動賺到了86美元，他花30美元買了一雙溜冰鞋，顯得開心又自豪。

托德說，做家務活只是讓孩子體驗到賺錢不容易，懂得錢不會從天上掉下來，但只知道如何賺錢是遠遠不夠的，還應該讓他學會怎樣花錢。

信用卡讓兒子有長大成人的感覺

鵬程賺的零花錢越來越多，托德提出給兒子在銀行開一個賬戶。我覺得兒子尚未成年．沒這個必要，托德卻堅持說讓孩子從小跟銀行打交道有利於孩子了解儲蓄的意義。

去銀行開戶那天，托德帶兒子熟悉了銀行的各個業務窗口、取款機，還仔細給兒子講述了利率和利息的含義，他要求鵬程對自己的賬戶負責，不僅要養成良好的儲蓄習慣，還要有理性消費意識，隨時關注存款餘額的變化。

事實上，儲蓄的好處很快就顯現出來了。兒子對自己賬戶上的存款餘額非常敏感，和以前隨意在抽屜中拿現金消費所不同的是，鵬程開始有計劃地消費。為了保證存款餘額逐月遞增，他開始精打細算，量入為出。在美國老爸的影響下，鵬程養成了去平價超市或倉儲商場購物的習慣，很少去條件舒適的高檔次商場購物。

讓我感到欣慰的是，學會了賺錢和儲蓄的兒子並沒有變成吝嗇的小財迷，在我和托德過生日時，鵬程用自己賺的錢給我們分別買了珍貴的生日禮物。托德把兒子的愛心歸功於他的理財教育。他幽默地說，」兒子掏腰包送父母生日禮物是一種物有所值的理智消費。」

鵬程上中學後因學校較遠．托德便讓兒子自己去買一輛自行車，並提醒兒子買車時要注意「性價比」。鵬程心領神會，為了用較少的錢買到更好的東西，他一口氣跑了4家商店，權衡比較，終於買到了一輛物美價廉的自行車。托德對兒子的表現相當滿意，誇獎鵬程「有經濟頭腦」。

美國中學裡，除了上課外，還經常組織各種體育比賽和知識競賽活動來豐富學生的生活。讓我感觸很深的是，國內學生逢比賽就要爭第一名，美國學生似乎並不看重比賽名次，他們只關心參賽能得到多少獎品和獎金。人鄉隨俗的兒子每次參加比賽回家後，總是興高采烈地炫耀他得到的獎品和獎金，而不談他是第幾名。托德對此自有一番高論：「這有什麼奇怪的呢?孩子通過競爭得到自己想要的東西，這正是將來立足美國社會應該具備的生存能力。第一名只有一個，你不參與競爭將一無所獲。」

與國內一些獨生子女只知道伸手向父母要錢相比，兒子在托德的另類教育下樹立了自立自強的世界觀。暑期里，鵬程聯繫了一份送報紙的工作，每天早晨踩著自行車到附近幾個社區挨家挨戶送報。兒子告訴我，他的同學在假期里都找到了不同的工作。

鵬程上中學期間，經常與同學結伴去美國其他城市旅行．社交活動明顯增多，托德便給兒子辦了一張信用卡。信用卡讓鵬程有一種長大成人的感覺，他從不，隨意超支消費，每月底都保證了信用卡平衡。

說實話，兒子鵬程來紐約後的變化讓我不得不佩服托德教子有方，他循序漸進地引導鵬程學會賺錢、存錢、花錢，並將品德教背貫穿於理財教育之中，這確實值得中國的父母借鑒。

74、讓孩子乞討三天

2004年末，我到美國講學，閑來無事，和美國馬里蘭州的朋友傑克一起去接他上幼兒園的兒子，發現他兒子面黃肌瘦，一副營養不良的樣子。這讓我大吃一驚：傑克在美國屬於中產階層，怎麼孩子會面有菜色？

「我在幼兒園裡做『乞丐』，」孩子神氣地說，「因為我足夠幸運。」「是啊，他正在做『乞丐』，」傑克笑著說，「這可是抽籤抽出來的。」

「做乞丐？」我懷疑自己聽錯了，「孩子上的這是什麼幼兒園啊？」

傑克開著車，笑著向我講述了事情的原委。原來，幼兒園裡正在搞一個為期3天的「要飯」課，旨在讓孩子們學會珍惜糧食，同情窮人。整個幼兒園裡，只有少數幾個孩子擔任慈善機構的工作人員，其他的孩子都要去扮演窮人、乞丐和流浪漢，他們在這3天里得到的食物非常少，而且都很粗糙，這些孩子第一次嘗到了挨餓的滋味，老師還在旁邊進行解說：直到現在，美國還有100萬無家可歸者，而在全世界，還有2億人靠乞討為生。

「那些人很可憐，」傑克的兒子說，「我能夠體會到他們的感受。」

「好兒子，」傑克輕輕地拍了拍兒子的頭，「這次『憶苦飯』看來沒白吃。」

雖然我覺得這種憶苦思甜對孩子來說是必要的，但還是感到殘酷了些：要知道，他們畢竟還是孩子，正是需要營養、長身體的時候，憶苦思甜，什麼時候都可以進行，耽誤了孩子長身體，卻是一輩子的大事。

然而，傑克卻認為，3天的飢餓，不會給孩子帶來什麼損害，而一次這樣的憶苦教育，卻會讓孩子得益終生，同時也會對世界的整體形式，完成自己的理解。

例如，傑克的兒子還曾經參加過一個「體驗飢餓」的活動。在這個活動中，大家首先進行抽籤，抽到的簽上面寫著「15」這個數字，那麼就意味著，他可以成為佔世界15%的富人，吃的飯菜非常豐盛，還有專人服務。如果上面寫著「25」，則意味著他是世界總人口中25%的「溫飽型」，即可以吃到分量尚足的米飯、少量魚和豆子。要是抽到「60」，那麼他就代表佔世界人口60%的「窮人」，只能吃少許沒有放油的土豆，而且還得耐心地排隊等候領取屬於自家的那一份。參加完這個活動，傑克的兒子再也不在餐桌上挑三撿四了。而且，對自己的零食，也分外愛惜起來，能節省下來的就盡量節省下來，說是要留給那些還在挨餓的窮人們。原先他可不是這樣的，無論什麼樣的零食，幾乎都是吃一半扔一半。

「這是與眾不同的飢餓療法，」傑克轉著方向盤，把車倒進車庫，「要讓孩子明白，生活不像他想像的那樣簡單。」

「小孩子的世界，本來就是簡單的。」我對傑克的說法不敢苟同，「人為地複雜化，會不會帶來難以解決的問題？」

「當然不會。」傑克下了車，邀請我到家裡做客，「今天是我兒子的生日。」

美國人對孩子的生日是非常重視的，通常會請孩子的小朋友和親朋好友在一起聚聚，準備美味可口的蛋糕和各種餐點，可是，我今天看到的情形卻完全不同。餐台上擺著一個大紙板，紙板上寫著「過個爺爺那個時代的生日」。餐台上的食物，顯得簡單而粗糙，飲料竟然也是最便宜的。

傑克的爸爸坐在餐台旁，滿臉笑容地看著自己的孫子。

他很開心，孫子竟然接受他的建議，按他那個年代的做法，過一個簡單而熱鬧的生日。節省下來的錢，自然納入了孫子的「小金庫」，不過，與他那個年代不同的是，他的孫子把「小金庫」里的錢，全部都捐給了去年海嘯中的災民們了。

75、拔除心中的雜草

斯恩德有3個孩子，他要求大兒子克萊爾，二兒子卡爾夫和小女兒凱妮每天都去菜園裡拔除雜草。儘管3個孩子非常不願意，但都知道父親的脾氣，於是每天放學後，乖乖地去菜園拔草。剛開始，他們會互相埋怨。慢慢地，孩子們不但學會了拔草，而且也不再抱怨，他們還學會了忍耐。

菜園裡的蔬菜，因拔除了雜草而長得鬱鬱蔥蔥，而孩子們也都愛上了拔草的工作。直到有一天，克萊爾宣布，他以後不能去菜園拔草了，因為他要去州立大學讀書。臨走時，克萊爾說：「真捨不得啊，這麼漂亮的一片菜地。」於是，菜園裡只剩下卡爾夫和凱妮了。又過了不久，卡爾夫宣布，他也要去遠方讀大學，不能去菜園拔草了。最後輪到了凱妮。凱妮走的時候戀戀不捨地對父親說，以後，菜園裡的雜草由誰來拔呢？父親說：「不用著急，我有除草劑呢。」凱妮不解地對父親說：「您既然有除草劑，怎麼還要我們兄妹幾個花費時間去拔草呢？」

斯恩德舒心地笑了：「現在你們兄妹3人都上了大學，不能忘了這拔草的功勞。拔草時,你們學會了忍耐,學會了寬容。要知道，心中的雜草靠除草劑可不行，那要靠自己動手才能拔除！」

76、羅斯福:我只是個父親

羅斯福十分注重培養孩子們的獨立人格。他有句名言：「在兒子面前，我不是總統，只是父親。」他絕不允許兒女們依靠他，倚仗他，他竭力反對孩子們依賴父母過寄生生活。他讓孩子們憑自己的本事自食其力。大兒子詹姆斯20歲時去歐洲旅行，臨歸前買了一匹好馬，然後打電報向父親求援。父親回電說：「你和你的馬游泳回來吧！」兒子只好賣掉了馬，作為路費回家。二戰打響後，羅斯福的四個兒子都上了前線。父親病故了，他們還都堅守在各自的軍艦上，用這種特殊的方式為父親送行。

77、"模範父親"的故事

俗話說，母愛如水，父愛如山。多少年來，人們在歌頌和讚美母親的同時，並沒有忘記父親的偉大。1934年6月，美國國會統一規定6月的第三個星期日為父親節。迄今為止，全世界至少有20多個國家通過各種方式在這個日子紀念父親節。

下面，就讓我們來看看世界各地"模範父親"的故事。這些好老爸有的默默無聞，但培養出了揚名天下的人才；有的則自己就是世界名人，但在教育孩子方面頗有一套。不管這些故事是令人感動或給人以啟發，它們都真實地再現了父親對孩子深沉的關愛，顯示了父親在孩子成長過程中的巨大影響力！

奧爾森的父親：誠信做人影響兒子一生

美國數字設備公司（DEC）始創者、總經理奧爾森是美國大名鼎鼎的人物，曾被美國《幸福》雜誌評為"美國最成功的企業家"。但是，在談及自己的成功時，他總是要提到父親，因為父親用行動影響了他的一生。

奧爾森的父親奧斯瓦爾德是一個沒有大學文憑的工程師，擁有幾項專利，後來成為一名推銷員。一次，一位顧客想從他的手中購買他推銷的機器，但他發現這位顧客並不真正需要這部機器，於是他極力勸這位顧客不要購買，此事讓他的老闆火冒三丈，但卻為奧斯瓦爾德贏得了好名聲。

同時，奧斯瓦爾德的誠實品德也給了三個兒子巨大影響。他們都以父親為榜樣，誠信做人，全部成為有為的工程師。奧爾森本人在為人處世上就秉承了父親的優點：辦事講原則，合作重誠信，在員工和商業夥伴中擁有非常好的口碑。

達·芬奇的父親：充分發展孩子的興趣

著名畫家達·芬奇的父親彼特羅也是一位令人稱道的好爸爸，他培養孩子的信條就是：給孩子最大的自由，讓孩子發展自己的興趣。6歲那年，達·芬奇上學了，在學校里學了很多知識，但對繪畫最感興趣。一天，他上課不專心聽講，還給老師畫了一幅速寫。回家後，達·芬奇把速寫給父親看，父親不僅沒有生氣，反而誇獎他畫得很好，決定培養他在這方面的才華。

正是因為父親如此開明，達·芬奇全身心投入到自己喜愛的繪畫中，甚至敢專門畫畫恐嚇老爸。一次，他花了一個月時間，在盾牌上畫了一個兩眼冒火、鼻孔生煙，看起來十分可怕的女妖頭。為了把父親嚇一跳，他還關緊窗戶，只讓一縷光線照到女妖頭的臉上。後來，父親一進家就被盾牌上的畫嚇壞了，可是等達·芬奇哈哈大笑地解釋完，他竟然也沒有責備兒子。

16歲那年，父親把達·芬奇帶到畫家維羅奇奧那裡學畫畫。在維羅奇奧的指導下，達·芬奇刻苦學習，掌握了很多繪畫技巧，終於成為一代大畫家。

徒生的父親：窮鞋匠培養出大作家

丹麥童話作家安徒生出生在富恩島上一個叫奧塞登的小城鎮上，那裡有不少貴族和地主，而安徒生的父親只是個窮鞋匠，母親是個洗衣婦。貴族地主們怕降低了自己的身份，從不讓自己的孩子和安徒生一起玩。安徒生的父親對此非常氣憤，但一點也沒有在孩子面前表露，反而十分輕鬆地對安徒生說："孩子，別人不跟你玩，爸爸來陪你玩吧！"

　　父親親自把安徒生簡陋的房間布置得像一個小博物館，牆上掛了許多圖畫和做裝飾用的瓷器，櫥窗柜上擺了一些玩具，書架上放滿了書籍和歌譜，就是在門玻璃上，也畫了一幅風景畫。父親還常給安徒生講《一千零一夜》等古代阿拉伯的故事，有時則給他念一段丹麥喜劇作家荷爾堡的劇本，或者英國莎士比亞的戲劇本。

為了豐富安徒生的精神世界，父親還鼓勵安徒生到街頭去看埋頭工作的手藝人、彎腰曲背的老乞丐、坐著馬車橫衝直撞的貴族等人的生活，這些經歷為安徒生以後寫出《賣火柴的小女孩》、《醜小鴨》等童話故事打下了很好的基礎。

莫扎特的父親：不惜放棄工作培養孩子

奧地利作曲家莫扎特被無數人譽為"神童"，他的許多作品一直是古典音樂中經久不衰的保留曲目。但是，莫扎特有如此成就是與他父親的精心培養密切相關的。

莫扎特3歲時，父親就發現他經常靜靜地坐在一邊，很有興趣地看姐姐練琴，於是就開始對他進行啟蒙教育。在父親的指導下，莫扎特5歲就開始創作短曲，6歲時創作鋼琴協奏曲。後來，為了更好地培養他，父親甚至放棄了在宮廷里當樂師的工作，將全部精力用在莫扎特身上。

可以說，沒有父親那份執著的精神、嚴格的要求和深厚的關愛，是無法造就莫扎特這樣一位音樂大師的。

蓋茨的父親：讓孩子從小懂得憑本事掙錢

世界軟體業巨頭--微軟公司的老總比爾·蓋茨出身於美國西雅圖一個富裕的律師家庭，他父親威廉很注重從小培養他"憑本事打拚"的意識。

威廉說："重要的是要讓孩子知道自己能夠賺錢，並且不管做什麼事情都要有信心和幹勁。"蓋茨幫家裡做事，父親總是給予一點小報酬，以此激發他的熱情，讓他懂得工作是通往幸福的台階。威廉表示，這樣做可以讓孩子了解現實社會和外部世界，也可以讓孩子了解大家一起勞動，一起追求同一目標的快樂。

上私立高中時，蓋茨就和朋友一起開發了計算市內交通量的軟體，並在競爭中取勝，簽訂了一份數額不小的合同。後來，學校的負責人僱用他們編製教學計劃，蓋茨還與人合作，編寫了企業的工資系統用的程序。威廉誇獎說"蓋茨是通過勞動獲取報酬的"。

戴高樂：堅決避免特殊化

20世紀50年代末，戴高樂就任法國總統，他進入愛麗舍宮後的第一件事，就是叮囑主管禮賓事務的官員："我跟你們約法三章，今後你們最多只能安排我的孩子參加兩次招待會。"主管禮賓的官員對此很不解，戴高樂耐心地解釋說："這樣做可以避免特殊化，對孩子的成長有利。"

在戴高樂執政的11年間，他的家庭成員從來沒有因他的緣故得到過任何例外的提升，他的親屬子女也沒有一個人被安排在政府部門任職或謀取利益。戴高樂還不準孩子們拋頭露面，搞特殊化。

戴高樂鼓勵自己的子女說，必須從小就拋棄"大樹底下好乘涼"的觀念，只能依靠自己的努力在社會上爭得一席之地，而不是依靠父親去取得特權。

約翰·D·洛克菲勒：鍛煉身體與遊歷世界

在19世紀時，洛克菲勒家族事業的創始人約翰.D.洛克菲勒只是一個周薪7美元的打工仔，但他通過個人奮鬥最後創建了標準石油公司。在教育自己的下一代方面，他制訂了許多嚴格的"措施"。

約翰·D·洛克菲勒常常和孩子強調鍛煉身體的重要，兒子上學時，他讓兒子滑著旱冰經過中央公園到林肯學校，家庭司機只是開著車跟在後面。

另外，洛克菲勒家族很注重到世界各地遊歷對孩子成長的影響。孩子很小的時候，就跟著父母、帶著家庭教師和一大堆行李，開始飛越美國大陸、歐洲、北非等地。這種教育增強了孩子們認識社會多元化和準確把握社會常理的能力，為以後確立人生目標起到很好的啟發作用。

列夫·托爾斯泰：用鵝毛筆為孩子讀物描圖

俄國文學家列夫·托爾斯泰十分注意培養孩子的學習興趣，儘管自己的寫作時間相當寶貴，但他常常將部分時間分給孩子們，給他們講故事，為他們繪畫，回答他們提出的各種問題。

不過，托爾斯泰從不給孩子強行灌輸知識，而是根據孩子們的愛好和興趣為他們服務。有一段時間，孩子們對作家儒勒·凡爾納的作品很感興趣，托爾斯泰就一本又一本地講給他們聽。

後來，他發現《環球旅遊80天》這本書沒有插圖，為了幫助孩子們理解故事情節，他竟然每天晚上用鵝毛筆親自為該書描制插圖。托爾斯泰的時間是寶貴的，但是他認為，把時間花在提高孩子的學習興趣、激發孩子的求知慾方面是值得的。

他信：泰國總理千金去麥當勞打工

泰國總理他信是第四代泰國華裔，也是東南亞著名的"電信大亨"，家裡十分富裕。但是，現年55歲的他信對自己的一子二女要求相當嚴格，甚至主動要求孩子出去"受苦"，長經驗、長見識。

2004年3月，他信的小女兒貝東丹高考結束後，他信把女兒送到曼谷一家麥當勞餐廳里打零工，貝東丹一時間成為泰國媒體關注的焦點。其間，他信還專程光顧這家餐廳為女兒捧場。

他信說："我就是想讓她有這個經歷，讓她了解生活，因為她是家裡最小的孩子，出生時父母就是有身份的人。錢不是關鍵，我們想讓她獲得一些經歷。"他信還表示，希望女兒能夠成為泰國年輕人的榜樣，能更快地適應工作，適應社會，並培養責任感。

78、洛克菲勒孫子怎麼花零用錢

小約翰·D·洛克菲勒（石油大王約翰·D·洛克菲勒的兒子）一直認為自己是父親巨額財產的管理者而不是擁有者。他把博愛當作畢生的事業，一生中為公共事業捐獻了5000多萬美元。他曾經出資修繕凡爾賽宮，設立了阿卡迪亞和格蘭德泰頓國家公園，捐獻地皮給聯合國在紐約設立總部。在這裡我們看到的是他在1920年5月1日寫給兒子約翰·D·洛克菲勒三世的一封信。小約翰·D·洛克菲勒當時46歲，在信里他為14歲的兒子列出了「財政」要求。兒子約翰·D·洛克菲勒三世

長大之後繼承父親的遺志成為洛克菲勒基金委員會的主席。信的全文如下：爸爸和約翰的備忘錄———零用錢處理細則：

1）從5月1日起約翰的零用錢起始標準每周1美元50美分。

2）每周末核對賬目，如果當周約翰的財政記錄讓父親滿意，下周的零用錢上浮10美分(最高零用錢金額可等於但不超過每周2美元)。

3）每周末核對賬目，如果當周約翰的財政記錄不合規定或無法讓父親滿意，下周的零用錢下調10美分。

4）在任何一周，如果沒有可記錄的收入或支出，下周的零用錢保持本周水平。

5）每周末核對賬目，如果當周約翰的財政記錄合規定，但書寫或計算不能令爸爸滿意，下周的零用錢保持本周水平。

6）爸爸是零用錢水準調節的惟一評判人。

7）雙方同意至少20%的零用錢將用於公益事業。

8）雙方同意至少20%的零用錢將用於儲蓄。

9）雙方同意每項支出都必須清楚、確切地被記錄。

10）雙方同意在未經爸爸、媽媽或斯格爾思小姐(家庭教師)的同意下，約翰不可以購買商品，並向爸爸、媽媽要錢。

11）雙方同意如果約翰需要購買零用錢使用範圍以外的商品時，約翰必須徵得爸爸、媽媽或斯格爾思小姐的同意。後者將給予約翰足夠的資金。找回的零錢和標明商品價格、找零的收據必須在商品購買的當天晚上交給資金的給予方。

12）雙方同意約翰不向任何家庭教師、爸爸的助手和他人要求墊付資金(車費除外)。

13）對於約翰存進銀行賬戶的零用錢，其超過20%的部分(見細則第八款)，爸爸將向約翰的賬戶補加同等數量的存款。

14）以上零用錢公約細則將長期有效，直到簽字雙方同時決定修改其內容。

以上協議雙方同意並執行。

小約翰·D·洛克菲勒（簽名）

約翰·D·洛克菲勒三世（簽名）▲（摘自美國《史密斯人》雜誌）

79、沒想到,為人洗車的學生有「闊爸爸」

《學習月刊》第5期（上）刊登白廬的文章說，美國社會中最看重的是學生通過自己的工作或能力來擺脫家庭的經濟資助，一些富裕家庭的孩子往往不會暴露自己富裕家庭的背景。我的一位同事講到過一個真實的事情。他在學校的信箱中曾收到一份小小的宣傳品，發宣傳品的是一位正在讀工程學的大學生，他願意在業餘的時間為教授們洗車。於是這位教授就讓這個同學幹了。雖然是最低的小時工資，但是這位同學洗車非常認真。他們後來熟悉了，知道這位同學一個星期要洗二十多輛汽車，為自己掙生活費。有一天約好的晚上洗車時間，那位學生臨時打電話來，說他要到紐約去一下，因為他在加拿大的父親回來了要見他。這時教授才知道，這個學生的爸爸是美國三大汽車製造商之一在加拿大的總裁。

80、美國家庭重體育

不做「神經類書蟲」

我們家的好朋友阿萊希歐博士有4個孩子。她的幾個孩子都是從3歲開始參加體操訓練。無非是學學翻個筋斗、舉舉手、彎彎腰什麼的。有時乾脆就讓孩子在蹦床上一個勁地跳。但她從沒讓孩子缺席過。

當孩子長到四五歲了，足球訓練又開始了。在這個年齡段，在不同的季節，還有壘球、游泳、籃球。一年四季每一個運動季節，每個孩子都一定要參加一項或兩項運動。

大多數美國人的家庭，重視孩子的體育愛好和發展，並不以培養運動明星為目的。我曾問阿萊希歐（她是生理運動學博士）：「你認為你的孩子中會出現一兩個運動明星嗎？」她答道：「根據他們的身體條件，根本不可能。但體育運動對他們的性格、身體、智力、協調能力、自尊心等等，都有好處。」

在美國的學校里，學習成績再好，如果在體育上沒有任何特長的話，那你只能列入「神經類的書蟲」的行列。

81、六歲女兒賣餅乾

女兒五歲時，參加了女童子軍(girl scouts)。這個組織在美國孩子中非常流行，但結構很鬆散，不過是幾個家長湊在一起，輪流志願帶孩子而已。

女兒六歲時，童子軍派下差使：推銷餅乾，目的是培養孩子的社會和經營技能。童子軍的網站也直言不諱地介紹，美國許多成功的企業家，都是從在童子軍賣餅乾開始的。餅乾一包四美元，至少高於市場價30%。是否過分呢？一試才明白，買童子軍的餅乾，沒有人嫌貴。剛開始時，女兒見了哪怕是熟人，害羞得話也說不出來。不過，大人們都特別熱情，一看她穿著童子軍的小制服怯生生地站在那裡，就主動走過來問：你在幹什麼呀？是在賣餅乾嗎？我可以買幾包嗎？就這樣在「客戶」的引導和鼓勵下，她的買賣也開張了。許多買主告訴我們，他們都是在童子軍里賣餅乾長大的。漸漸地，女兒居然也敢主動張嘴推銷了。

餅乾有四種，有低熱量的，有巧克力的，等等。每次推銷，孩子要向人家解釋品種，告訴人家買某種餅乾的理由，然後算賬，四塊錢一包，一共多少錢，算術也跟著學了。具體賣的辦法是先找顧客訂貨，登記大家購買的數量，然後「進貨」、「送貨」、收款，要走整個一個商業流程。幾個禮拜下來，女兒居然賣出了32包。總金額128美元。

餅乾賣完，大家湊在一起算賬，看看總收入是多少，讓孩子們討論錢該怎麼花。結論是把錢一分為三，第一部分給組織者，因為人家義務勞動，還要自己貼錢，不公平，所以孩子希望能把志願者倒貼進來的錢支付了。也就是說，孩子用自己的勞動，掙錢「僱用」了組織的大人。第二部分錢，要捐給那些無家可歸者。第三部分錢，留下來給孩子們開個慶功會。（摘自3月24日《東方早報》作者薛涌）

82、當總統和種土豆

江蘇省蘇州市木瀆實驗小學 陳季良

一次，美聯社的記者去採訪去採訪杜魯門總統的母親，當他問總統母親：「請問您的兒子在哪裡？我希望能採訪他。」那位母親說：「請問您要採訪哪一位？我有兩個兒子，如果是做總統的那個，那麼，他在白宮；如果是種土豆的那個，那麼他現在就在地里挖土豆。」記者驚愕地問總統母親：「您的兒子一個做了總統，另一個卻在種土豆，您是怎麼想的？」夫人說：「我有總統這樣的兒子，十分自豪。」她平靜地回答：「是的，不過，我的另一個兒子，他同樣讓我驕傲。」這位記者驚呆了，因為他想不到杜魯門總統的母親會這麼說，從中他體會到了一個母親的博大胸懷——自己的兒子無論做什麼，都是值得驕傲的。

是呀，這是一位母親的胸懷與境界，然而，時至今日，我們的家長又在說寫什麼，做些什麼呢？

「女兒，好好學習，如果你讀不好書，將來就只能去撿垃圾。」

「兒子，好好學習，如果你讀不好書，將來就只能去沖廁所。」

「女兒，好好學習，如果你讀不好書，將來就只能去擦皮鞋。」

「兒子，好好學習，如果你讀不好書，將來就只能去端盤子。」

「充煤氣」、「蹬三輪」、「修車子」、「賣報紙」……

這些最不該說出口的話，卻被我們的家長常常掛在了嘴邊。中國有句古訓，叫做「萬般皆下品，惟有讀書高。」因為「讀讀讀，書中自有黃金屋，讀讀讀，書中自有千重粟，讀讀讀，書中自有顏如玉。」這也算是古訓吧。如果說，古代的科舉制度造就了「前有古人」，那麼，時代發展到今天，就不該再「後有來者」了。父母的動機是教育子女好好讀書，然而，在這一句句「警世恆言」之間，又傳遞著怎樣的信息呢？這些工作是卑賤的，低下的，與之划上等號的就是它們的從事者都是愚昧的、無知的、落後的。而這，是對勞動者的踐踏，其中也不乏從事這些工作的人。那麼，讀好書又能做什麼呢？「經理、廠長、老闆、金領、白領……」說白了就是可以「賺大錢，取美女。」這是讀好書的現代版的最好詮釋。人們已經對金錢神化，現在，金錢已經成為了身份、地位的象徵，而「能賺大錢」已經成為有出息的代名詞。而對於廣大的家長來說，現在階段最好最快的也是最能夠做的就是教育子女「讀好書」。因此，也難怪他們整天都在叮囑自己的孩子，意圖使他們明白，讀好書才有出頭之日，否則，這些「可憐的卑賤的勞動者」就是他們將來的下場。

物慾橫流，金錢至上，道德失范，而理想之花過早凋零。（馬加爵便是一個最典型的例證）究其原因，因為理想之花在某些孩子的心中從未生過根，發過芽。試想，古今中外，成大業者有哪一個人沒有遠大的理想與抱負。從「中國導彈之父」錢學森到「中國載人航天工程總設計師」王永志，從「水稻雜交稻之父」袁隆平到「黃土高原之父」劉東生，強烈的愛國之情，殷殷報國之志，為人民服務，視民族振興為己任是他們努力學習的最大動力。而他們放棄了無數個能夠使自己衣食無憂、一夜暴富的機會，甘於吃苦，潛心研究，最終為祖國和人民，乃至整個人類作出了傑出的貢獻。當然，祖國和人民是不會忘記他們的，在適當的時機他們獲得了他們應得的名和利，然而，繁華過後，他們又毅然投身於更加艱苦的研究與工作中。

社會是個大機器，各行各業是這個機器的必不可少的一個零件，缺了經理、廠長不行，缺了科學家不行，同樣，缺了這些普通的勞動者也不行！無論是誰，幹什麼的，只要他為社會，為別人作出了有益的貢獻，都應該值得我們去尊重，也都應該有人去繼續。就像杜魯門總統的母親，一個兒子做了總統，另一個兒子在種土豆，而她都為之驕傲！

83、幼蝶是怎樣夭折的

一位心地善良的老人經常在郊外散步。一次，他在草叢中看到了一枚蝶蛹。還是早春時節，老人怕蝶蛹挨凍，就小心地把它裝進自己的貼身口袋，帶回家精心保護起來。

不知不覺中，小區的花園綠了起來，春天真的來了。老人精心保護的那隻蝶蛹裡面也開始有了動靜。過了幾天，裡面的幼蝶把蛹殼拱開了一條小縫。可是，那幼蝶太嬌嫩、太弱小了，苦苦掙扎了好長時間，卻總也出不來。老人急了。於是，他便找來剪刀，小心翼翼地將繭子殼剪開，把那隻幼蝶從殼中解放了出來。然而，美麗的蝴蝶雖然出殼了，可它的翅膀軟弱無力，根本飛不起來。

沒幾天，老人的蝴蝶便夭折了。老人突然領悟到，原來，幼蝶必須在繭中經過一番痛苦的掙扎和折磨，直到它的翅膀鍛煉得足夠強壯，依靠自己的力量來破繭而出。這不是折磨，而是磨鍊，是生命之中一個必不可少的過程。缺少了這個過程，它便喪失了生命力，永遠也飛不起來。

84、葉聖陶不教孩子作文

曾請葉聖陶先生的長子葉至善介紹小時候葉老是怎樣教授他作文的。他說："不教的。"葉至善先生見我有些疑惑，說："我說給你聽，我父親這麼做，到底是算"教"還是算"不教"？"

原來，葉老從不給孩子教授作文入門、寫作方法之類的東西。他僅要求其子女每天要讀些書。至於讀點什麼、悉聽尊便。但是讀了什麼書，讀懂點什麼，都要告訴他。除此之外，葉老還要求其子女每天要寫一點東西。至於寫什麼也不加任何限制，喜歡什麼就寫什麼：花草蟲魚、路徑山巒、放風箏、鬥蟋蟀，天上飛的，地上爬的，水裡游的，聽人唱戲，看人相罵......均可收於筆下。

納涼時，葉老端坐在庭院的藤椅上，讓孩子把當天寫的東西朗讀給他聽。葉老傾聽著孩子朗讀，從不輕易說"寫得好"與"寫得不好"之類的話，比較多的是"我懂了"和"我不懂"。如若葉老說："這是什麼意思呀？我不懂。"其子女就得調遣詞語或重新組織句子，儘力讓父親聽得明白。直至葉老說："噢，原來是這麼一回事，我懂了"時再繼續讀下去。

葉至善先生介紹到這裡，問我："你說，我父親這麼做算不算在教我作文？反正，我小時候就是這樣學會作文的。"

85、有趣的事情

這是一個留美學生帶來的故事。

他的導師是個很有成就的科學家。想到自己從小被父母逼著苦讀書的經歷，有一天他問導師：您為什麼選擇了這條路？您的父親是怎麼教育您的？

導師笑說：我父親從來也不教育我，也不逼我讀書，他只是讓我在假期里，到他的工廠去打工。父親的工廠規模很大，有許多工種，但他只讓我干最簡單的活，就是將一個螺絲擰到一個孔里去。從早到晚擰螺絲，一個，一個，一個又一個，無限重複。我從來沒有感覺到時間過得如此之慢，我就忍住不去看鐘點。忍了彷彿很長時間，我忍不住看了一眼手錶，哪知道才過了半個小時，我傷心得流下淚來。

導師說：你做過這樣簡單重複枯燥的活，你才會知道做科學研究是多麼有趣、多麼幸福的事情，因為它每天都在變化，每時每刻都潛藏著發現的驚喜，科學使生命變得如此有意義。

86、請為你的誇獎道歉

近期，許多媒體都推出未成年人思想道德建設問題大家談專欄，筆者讀後，覺得有個問題似乎大家都有所疏忽，那就是對未成年人的誇獎也不能隨心所欲。

此事，筆者是從一個故事中得到啟發的。據說，我國有個學者，到北歐某國訪問，周末她到當地教授家中做客。一進屋，問候之後，看到了教授5歲的小女兒，滿頭金髮，極其美麗。學者帶去了中國禮物，小女孩有禮貌地微笑道謝。學者撫摸著女孩的頭髮說，你長得這麼漂亮，真是可愛極了!教授等女兒退走之後，嚴肅地對我國的這位學者說，你傷害了我的女兒，你要向她道歉。

這位學者大驚。教授說，你是因為她的漂亮而誇獎她，而漂亮不是她的功勞，這取決於我和她父親的遺傳基因，與她個人基本上沒有關係。你誇獎了她，孩子很小，不會分辨，她就會認為這是她的本領。而一旦認為天生的美麗是值得驕傲的資本，她就會看不起長相平平甚至醜陋的孩子，這就成了誤區。而且，你未經她的允許，就撫摸她的頭，這使她以為一個陌生人可以隨意撫摸她的身體而可以不經她的同意，這也是不良引導。不過，你還有機會可以彌補，有一點你是可以誇獎她的，這就是她的微笑和有禮貌，這是她自己努力的結果。

"請你為你剛才的誇獎道歉"!教授這樣結束了她的話。(據2003年4月9日《報刊文摘》)

說實話，這則故事我在去年就讀到了，當時只覺得好笑，笑這位北歐教授也太那個酸溜了，這麼點小事也吹毛求疵，未免太小題大做，拘泥小節了。現在想想，這位教授的說法還真有道理，思想道德教育確實應該從幼兒開始抓。幼兒的心靈就像很軟的透明皂，任何一次誇獎或批評都有可能會留下劃痕的。

而我們的一些年輕父母恰恰疏忽了這一點，常常為了哄孩子，隨心所欲地"誇獎"孩子，明明是孩子在胡鬧，卻誇孩子"真乖"、"真聽話"。如此一來，孩子會認為胡鬧就是"乖"，時間一長，難免會使孩子漸漸變得任性、自負。至於親朋好友胡亂誇獎的現象那就更普遍了，別說孩子是真的漂亮，即使是長相平平甚至醜陋，也要搜索枯腸尋找出世界上最美好的語言來誇獎她"真美"、"真漂亮"。你說，在這樣一種氛圍下長大的孩子，虛榮心能不強嗎?

如此看來，未成年人的思想道德問題，雖然表現在孩子身上，但根子的確在成年人身上，在父母身上。要治孩子的"病"，成年人尤其是父母要首先"吃藥"。

如果我們的成年人都像北歐那位教授那樣，從細節上注重對孩子的教育，從小節上注重對孩子的正確引導，我想，孩子的健康成長就不至於會出現太多的問題了。

87、千萬富豪的最後一招

剛屆不惑之年的吳浩亮，十年前就自己辦廠辦公司，家產少說也有千萬，汽車、豪宅，應有盡有，萬事稱心如意，可是，就是有一樁事令他和妻子沈悅蘭終日眉頭緊鎖顏難開......

那就是不爭氣的獨生兒子吳斯相，或許是由於條件過於優越，吳斯相從升初一開始，不思學習，上課像條蟲，下課生龍活虎，各科成績一落千丈。身上穿的是名牌，腰間別著流行手機，脖子里掛著金項鏈，平時在學校里大把大把地花錢，就連作業也花錢僱人"代勞"。好容易捱到初三，花了不少錢，學校勉強給了他一張畢業證書。爾後，吳浩亮又花了5萬元錢算作贊助，居然在一市級重點中學裡弄到了一個名額。

開學了，吳浩亮開了汽車送兒子去學校報到。當天晚上，待父親回去後，吳斯相就帶著新認識的幾個同學，上館子吃飯，一下子花掉了500多元。

人有旦夕禍福。不料，開學才一個月不到，家中接連傳來驚人噩耗，先是父親的服裝廠破產倒閉，之後，父親心情沮喪，不慎開車墜入橋下的深淵，一命嗚呼。吳斯相從省城趕回幾十里外的家中，疑是走錯了門，母親獨自一人坐在陰暗的車庫中，家中的房子等都抵債了。40歲的沈悅蘭，一下子憔悴得像60歲的老太婆。臨回學校時，沈悅蘭用顫巍巍的手遞給吳斯相500元錢，說是家裡就剩下這些錢了，算作下個月的伙食費，要他省著點花。

吳斯相一愣，500元錢，這在以前，他也許上一次館子也不夠。

回到學校，吳斯相一下子像是換了個人，上課眼睛一眨不眨地盯著老師，中午在學校門口花3元錢吃了一個盒飯，回到宿舍里看書學習，渾身像是憋著一股勁。他本來就是個聰明的孩子，沒有多久，學習成績就像遇到高溫的水銀柱一樣，直線上升。期末考試，他的成績從原來的最後一名陡然升至全班第六名。高二的時候，他就成了全年級的佼佼者。一年過後，高考揭曉，他以文科第一名的優異成績，被清華大學錄取。

拿到錄取通知書那天，母子倆在逼仄的車庫中抱在一起，淚如泉湧。突然，門口響起了汽車喇叭聲。

"孩子，你、你看誰來了？"沈悅蘭的聲音顫抖，情緒激動。

吳斯相抬頭一看，門口停著一輛別克轎車，汽車中走出一個男子，啊，吳斯相驚叫出聲："爸爸？爸爸！"他恍若夢中一般。

"孩子，原諒我們的一番良苦用心，都是為了你，為了你好......"沈悅蘭和吳浩亮幾乎異口同聲地說。

原來，看到兒子不思長進，日益墮落，他們夫婦倆急得心如火焚。無奈之下，他們想出了這個不是辦法的辦法，也是最後一著棋，當年正巧有人邀請吳浩亮去外地投資搞更大的企業，經過一番商量，他們決定趁此機會，"導演"一出家庭悲劇，為了逼真，還請來美容師為沈悅蘭進行"憔悴"化妝，憑藉"苦肉計"暫時改變兒子的處境，促使他拋棄原有的處世態度，發奮讀書，立志成才。三年中，吳浩亮沒有回來過一次，潛心於他的事業，生意做得越來越火紅，資產比原來翻了一番。兒子也從一個看似沒有出息的小混混成了一個名牌大學的高材生，真是雙喜臨門。

"謝謝你們，謝謝你們......"恍然大悟的吳斯相淚流滿面，摟著父母，激動地連聲說著。

88、新生入學第一餐 三口之家花五元父親還嫌飯太貴

一家三口 一份燉芸豆

校園裡，送新生入學的賓士、凌志來回穿梭著，一些家長親戚人前馬後地伺候著，生怕委屈了剛剛走出家門的「太陽」。然而，與此同時，還有一些眼睛正在怯生生地打量著這個陌生的城市和熱鬧的校園，欣喜的眼神中隱藏著憂鬱和不安。沒有眾星捧月般的送親隊伍，沒有豪華的入學禮物，有的只是一貧如洗的學生家長對未來的無限渴望。

一份芸豆孩子一人吃

昨天是青島大學新生入學報到的日子，中午11點半，記者在青島大學東院的學生食堂里，認識了一個普通的三口之家。這是孩子走進大學校門後的第一頓飯。桌上，僅有的一份菜是燉芸豆，旁邊擺著半斤米飯和四個饅頭，爸爸媽媽將菜端到孩子眼前，為了讓兒子吃得坦然，母親象徵性夾上一口菜，然後大口地咽著米飯，而倔強的父親，雖然老婆和孩子連催了他幾次吃點菜，可他還是乾巴巴地啃著饅頭，連看一眼菜的意思都沒有。一個燉芸豆，半盆米飯，六個饅頭，這頓飯一家三口共花了5塊錢，這確實讓他有點心疼。

孩子上大學全靠幾畝地

小張是青島大學理工學院的大一新生，來自濰坊青州。昨天，父母和他一起，倒了幾次車，坐了幾個小時的火車來到學校。小張家在農村，一家三口的生活全靠父母耕種的幾畝土地，年頭好的時候，一年能賺到三千元。小張這次上學，連學費帶生活費，家裡一共給他帶來一萬元，其中有五千多元，是親戚朋友「支援」的。說到小張以後幾年的學費，小張的爸爸沒有一點擔心，臉上是一副「車到山前必有路」的自信，他說：「我們回家種地掙錢，不行就借！」

背已微駝的父親坦言，對於一個農村家庭來說，供養一個大學生實在不易，幾十年來的積蓄也未必夠。「不管怎麼樣，都要讓孩子上學！」說這個話的時候，厚道的父親斬釘截鐵、無比堅定。聽著含辛茹苦的父母說的這番話，小張有些坐立不安。為了緩解氣氛，實在的母親向記者打聽現在大學生就業之後的收入，聽說很多學生畢業之後每個月能賺到兩三千，母親深情地望了孩子一眼，彷彿在憧憬著兒子的將來。

母親擔心孩子吃不飽

下午，小張的父母又要倒幾趟車回家。看著從未出過遠門的兒子，夫婦倆有太多話要說。注意安全，注意身體，注意休息，好好學習，這些已經說了無數次的話，難免再提及，父母忽略了自己的嘮叨，孩子沒有一點不耐煩。末了，母親幾次欲言又止的話終於說出了口：「孩子，省著點過！」小張狠狠地點了點頭。可是母親此刻卻後悔了，趕緊補了一句：「可是，別虧待了自己，要吃飽了！」

離開餐桌，父親又回頭看了看被一家三口打掃得乾乾淨淨的餐盒，說了一句：「這飯真貴！」

89、養大一個孩子平均花49萬元

社會學家徐安琪的調研報告顯示，成年的未婚子女有85％仍需父母供養，家庭經濟付出與孩子全面發展沒有顯著的正相關——養大一個孩子平均花49萬元

北京晨報 一個年輕人在成家立業前到底會花掉父母多少錢？最新的調查顯示，父母養大一個身體健康的孩子平均要花掉49萬元。這還不包括春節壓歲錢等「額外」支出。

中國社科院社會學研究所最新一期的《青年研究》刊發了著名社會學家徐安琪的《孩子的經濟成本：轉型期的結構變化和優化》的調研報告。報告稱，從直接經濟成本看，0至16歲孩子的撫養總成本將達到25萬元左右。如估算到子女上高等院校的家庭支出，則高達48萬元。估算30歲前的未婚不在讀的子女的總成本達到49萬元。這還未包括社會贈送、學校免費、春節壓歲錢等5萬至6萬元的支出。按照該研究的統計，孩子的零花錢和壓歲錢兩項人均年進賬達2300元，最高達4萬元。此外，這49萬元尚不包括孕產期的支出以及從孩子孕育到成長過程中父母因孩子誤工、減少流動、升遷等自身發展損失的間接經濟成本。

調查中最出人意料的是，成年的未婚子女，有85％仍需要父母支出部分乃至全部生活費。其中，除租房（購房費）外，最高的費用是在家吃飯，加上服裝、手機、上網、零用錢等，不在讀的未婚子女竟然每年人均要花掉父母1.4萬元。

遺憾的是，調查結果顯示，家庭的經濟付出與孩子的學業成績、心理素質、身體健康和社會適應能力之間並未呈現顯著的「正相關」，換句話說，並非在子女身上投入的經濟成本越高，對子女健康成長和全面發展越有利。

90、美國家長養育孩子的價格

日前收到一個電子郵件，題目是「有時我們需要這樣的提醒」。讀後我熱淚盈眶，隨手譯出中文，與同胞們分享——美國政府最近公布一項估算，美國一個中等收入家庭，養育一個孩子，從出生到十八歲，總共約需十六萬一百四十美元。聽起來真有點嚇人，這還沒有算孩子讀大學的費用。

但是錢的價值不是這麼演算法，付出十六萬一百四十美元的同時，還要看看你換取的是什麼，買到些什麼？

你買到了命名權，可根據我們自己的喜好，命名孩子。

你可以每天感覺新生命的活力。你每天晚上可以在被子里撓痒痒，聽竊竊的嘻笑。你可以得到真誠的愛。你可以得到最甜蜜的親吻，最溫柔的擁抱。

此外，你時刻有一雙小手握住，那手上常有果醬或者巧克力。你總有個夥伴陪同，一起吹肥皂泡，放風箏，挖沙洞，或者在雨地里跳水。你可以不顧一切地發傻歡笑，即使那天老闆罵人，或者股票跌得一塌糊塗。

你坐在歷史的頭一排座位上，見證人行走的第一步，講出的第一個字，第一個約會，第一次開車上街。

你受到大學裡得不到的教育，涉及心理學，護理學，司法學，溝通學，以及性生理學。

在孩子的眼裡，你是天底下的第一能人。你具有最大的力量，能夠醫治傷痛，驅趕床下的惡魔，安撫破碎的心靈，巡視過夜聚會，處罰一切犯規，同時給予無限度的愛。

養育一個孩子，十八年，十六萬一百四十美元，真的昂貴么？

91、一天該吃幾頓

每年的假期，不少熱心者會為貧困山區的孩子提供一些便利，讓他們進城來，享受一下城裡的生活。他們的本義是讓山區孩子看城市，也讓山區的孩子教育一下嬌慣的孩子。

真的，我不太讚賞這樣的結對。山區的窮孩子在關愛中享受了幾天城市的生活，然後他們又要回到貧窮山區。我覺得這也許會對這些孩子造成某種傷害。

前些日子，十二名河北貧困山區的小學生在老師的帶領下，來到了廣州，住進了廣州一些孩子的家中。貧困小學生吃不慣家長們精心準備的魚蝦蟹鰲，每天最想吃的還是麵條和饅頭。有一個孩子在用晚餐前，問：「今天我已經吃了兩次飯了，怎麼還要吃啊？」

後來才知道，在貧困山區，她每天只吃一頓飯。

我想說一個故事，關於自己的。十歲那年我去杭州親戚家，當時我如同這些貧困孩子一般，阿姨遞給我一瓶牛奶，那是她兒子不要喝的。我喝了，結果大嘔。我說：「這是什麼，那麼腥氣啊！」

阿姨說：「敢情你沒喝過牛奶？」

我感到很屈辱，我想不通，城裡的孩子為什麼要喝牛奶。然後我又很自卑，為什麼我無法喝牛奶。

我想說的是，我有一種憂慮：這樣的活動可能會給孩子帶來心理的傷害。

92、一位丹麥父親的「責任教育」

老勞特是這裡魚市場的大戶，有個1.9米多高的兒子，很懂事而且聽話，除了上學外，課餘的時間幾乎都在幫助父母勞動。

老勞特一向是個樂呵呵很和藹的人，只是那次是個例外。我親眼看到老勞特把小勞特拽上汽車，臉色鐵青。我急忙上前探問究竟。老勞特黑著臉告訴我，今天下午勞特在商店裡，把一個塑料塞子鬆動的次品保溫箱賣給了一個漁民，這個箱子是他拿出來準備退貨的，勞特不知道。

我笑著要老勞特消消氣：「在我們中國，有句話叫不知者不罪。」老勞特說：「我是沒有告訴他。可是他作為店員應該在賣出箱子的時候替顧客檢查清楚。現在，他需要跟我一起去彌補別人的損失。」

很不巧，那個漁民范德薩當天不在。事情果如所料。老勞特在一天後，在魚市場找到了那個漁民，滿滿一箱子的魚都變了質，散發出一股子腥臭的味道。老勞特把正在上課的兒子叫了回來。當著大家的面，老勞特要勞特把那箱變質的魚放到自己的秤上，稱了一下，然後拿出計算器來，按照當天那種魚的價格，算出了漁民的損失，大概在1000歐元左右。他拿著計算器給自己的兒子看，然後說：「看到了，這是你的錯誤造成的損失。要知道，自己的錯誤要自己來承擔。我已經幫你在學校請了一個月的假，你這一個月應該為范德薩勞動，到你賠償夠他的損失為止。」

93、由不準「比爸爸」想到的……

「六一」前夕，一些家長又在互相攀比著為孩子準備節日禮物。許多家長出於對孩子的疼愛，生怕孩子受委屈才去攀比的。寧可自己勒緊褲帶，也不能讓孩子在同學面前丟面子 由不準「比爸爸」想到的……

「六一」前夕，一些家長又在互相攀比著為孩子準備節日禮物。孩子在學校比禮物，實際上是在比家長。我不由想到一件往事：北京101中學的前身是晉察冀邊區聯中。當時，學校里有許多高幹子弟。隨著新中國的誕生，學校搬進北京。這時，星期六有人用汽車接起自家孩子來，還常有同學比誰的爸爸官大。時任校長的郝人初在全校學生大會上批評這種現象——不準「比爸爸」！

不準「比爸爸」，不能比爸爸的官位、比爸爸的權勢、比爸爸的待遇等等，對於可塑性極強的學生來說，這樣的要求，作用著實不小。它引導學生擯棄「生來高人一等」、「老子英雄兒好漢」之類的陳腐觀念，鼓勵他們自立自強、相互親近、平等相處、團結友愛……

而半個多世紀以前的老問題，今天卻似乎更具現實性。

北京的鬧市區有一所小學，每天送接孩子的汽車門庭若市。有一個高年級孩子，接連三天在傍晚放學後遲遲不出校門。爸爸有些納悶，第三天就問孩子：「怎麼都是你最後出來？」孩子開口說：人家爸爸媽媽都開著賓士、奧迪、「馬六」什麼的，你開著破「普桑」，我哪有臉早出來？

更令人憂慮的是，當下在孩子們甚至剛剛上學的幼童中，比爸爸媽媽「官」的大小、「權」的重輕、「車」的好差、「錢」的多少的現象，已經司空見慣。

「孩子的行，大人的影」。在很大程度上，孩子之間比爸爸媽媽的「官」、「權」、「車」、「錢」，與父母這第一任老師的熏陶、與家庭氛圍有著直接關係。大凡父母的「官」念強、「權」欲重，孩童必受影響；車接車送、票子隨要隨給，孩子必定要比車好車差、錢多錢少。極個別家長甚至有意在孩子面前炫耀自己的「官位」、「權勢」、「錢財」，能不對孩子產生惡劣影響么？

當然，更多的家長是出於對孩子的疼愛，生怕孩子受委屈才去攀比的。如今，許多獨生子女成了家庭里的「小皇帝」、「小太陽」，「含在嘴裡怕燙著，捧在手上怕涼著」，成了一種社會現象。寧可自己勒緊褲帶，也不能讓孩子在同學面前丟面子，這種觀念和做法，不僅有害孩子的現在，而且還會貽誤孩子的未來。

94、猶太人的家教

假如有一天你的房子被燒毀,你將帶什麼東西逃跑呢？　

有一種沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的寶貝,你知道是什麼呢？——是智慧！

因為智慧是任何人都搶不走的,你只要活著,智慧就永遠跟著你

猶太人曾飽受世界上最深重的災難,很長時間沒有自己的國家,卻在經濟、科學和藝術等方面為世界貢獻了一大批傑出的天才：馬克思、達爾文、 弗洛伊德、愛因斯坦……

幾十年來。諾貝爾獎的得主,猶太人所佔的比例遠比其他民族高。猶太人在智力取向活動中的優勢與他們的家庭教育有很大的關係。

豐富的文化底蘊

猶太人在長期的民族災難中,背井離鄉,流散於世界各地。他們頑強地保持著自己的文化,同時也吸引了所在國的文化精華。

猶太民族傑出的科學創造力,源於這個民族特有的開放式社會文化生態。許多猶太家庭主動與其他民族接觸,大量地汲取其他民族的文化養料,這樣就有了更加開闊的視野和更加豐富的知識養料。美國的原子彈之父奧本海默、心理學家弗洛姆等,都是在這種複合型文化生態下破土而出的科學人才。

執著的教育追求

國外一位作家寫道：「猶太人家庭在學問方面應受到高度評價,在這方面非猶太人的家庭相形見絀。這個因素,構成了其他一切差異的基礎。」愛因斯坦的成就,也與他在童年時代受到良好教育有關。這得益於他母親的音樂熏陶,得益於叔父的數學啟蒙,得益於父親在他做出了蹩腳的小板凳後仍加以鼓勵的情感教育。

聯合國教科文組織1998年的一次調查表明,在以猶太人為主的以色列,14歲以上的以色列人平均每月讀一本書,全國450萬人,就有100萬人辦有圖書證。

理性的思維方式

諾貝爾獎獲得者、美籍猶太人赫伯特.布郎說:「我的祖父常問我,為什麼今天與其他日子不同呢？他總是讓我自己提出問題,自己找出理由,然後讓我自己知道為什麼。我的整個童年時代,父母都鼓勵我提出疑問,從不教育我依靠信仰去接受一件事物,而是一切都求之於理。我以為,這一點是猶太人的教育比其他人略勝一籌的地方。」

幾乎每個猶太家庭的孩子都要回答這一個問題：「假如有一天你的房子被燒毀,你將帶什麼東西逃跑呢？」要是孩子回答是錢或鑽石,母親將進一步問：「有一種沒有形狀、沒有顏色、沒有氣味的寶貝,你知道是什麼呢？」要是孩子回答不出來,母親就會說：「孩子,你要帶走的不是錢,也不是鑽石,而是智慧。因為智慧是任何人都搶不走的,你只要活著,智慧就永遠跟著你。」猶太人一心追求知識,並以不同尋常的方式運用知識來謀生的特點代代相傳。

永恆的探求心境

猶太家庭不但重視知識,而且更重視才能。他們把僅有知識而沒有才能的人喻為「背者很多書本的驢子」。他們崇尚創新,認為沒有創新的學習只是一種模仿,學習應該以思考為基礎,要敢於懷疑,隨時發問。懷疑是開啟智慧大門的鑰匙,知道越多,就越會發生懷疑,而問題也就隨之增加。所以,許多猶太人家庭里碰到放學的孩子,第一句話就是：「你又提問題了嗎？」

有人稱猶太民族是一個企圖揭示自然和人類秘密的哲學家民族。喜歡思考宏觀的、深層次的問題,喜歡抽象,喜歡邏輯,鑄成了猶太人家庭教育的核心。

95、一個美國人眼中的中國教育

中國父母，你這樣做值得嗎

這是近期在網上被熱議的一篇文章，作者譚小熊是一個美國人，目前在新東方學校任外教。譚說，我結識了一位中國女士，為了能給女兒提供更好的受教育的環境，她獨自一人帶著孩子移民加拿大，她的先生則留在中國。這樣的生活方式，對於大部分美國人來說，是不可想像的。

我來到中國後，有個朋友剛買了新房正在裝修，我問他打算怎麼處理舊房。他毫不猶豫地說：「留給兒子！」我瞠目結舌地看著他那年僅3歲的小寶貝，心想：天哪，他什麼時候才會用到啊！

一段時間，我的一位同事興奮得不同尋常，這不光因為他即將踏上紅地毯，更因為他的父親將為他的新房埋單。據我所知，他的父親並不是一位腰纏萬貫的大富翁，購買新房對老人來說是一筆極大的開支。不僅他們，中國的許多父母都是如此。他們省吃儉用，把所有的錢都存下來替兒女交學費、找工作、買房結婚、照顧孫子等等。實際上年老的父母有權享受更好的生活。中國的社會保障制度還不完善，他們更應該把錢用於自己的健康和養老上。

相比之下，美國的父母更懂得享受生活，而不是為孩子犧牲自己的一切。在我年滿18歲可以掙錢支付學費後，我的父母就實現了他們的夢想，在山區建了自己的小屋。我和哥哥姐姐都常常收到父母寄來的照片，和他們分享居住在山間的快樂。我結婚的時候，我從父母那裡得到的禮物是30元錢，和一句忠告：一對願望向對方說「我愛你」、「對不起」和「請原諒」的夫妻將會白頭偕老。

無論如何，我都對中國父母為孩子所作的一切表示萬分尊敬。但我仍禁不住要想，如果孩子並不需要，那他們這麼做是否值得呢？如果孩子將來與他們反目，他們又為自己留下了什麼呢？

96、可怕的經驗

有一位母親盼星星盼月亮只盼自己的孩子能夠成才。一天，她帶著5歲的孩子找到一位著名的化學家，想了解這位大人物是如何踏上成才之路的。

問明來意後，化學家要求她們隨他一起去實驗室。他將一瓶黃色的溶液放在孩子面前。孩子好奇地看著它，顯得既興奮又不知所措，過了一會兒終於試探性地將手伸向瓶子。這時，他的背後傳來了一聲急切的斷喝，母親快步走到孩子旁邊，孩子嚇得趕忙縮回了手。

化學家哈哈笑了起來，對孩子的母親說："我已經回答你的問題了。"他漫不經心地將自己的手放入溶液里，笑著說："其實這不過是一杯染過色的水而已。你的一聲呵斥出自本能，但也呵斥走了一個天才。"

許多父母都容易犯下這個錯誤，他們總以經驗來約束孩子的好奇心，於是孩子們也就習慣於接受現狀而不敢探索創造，踏上的只是和父母同樣的道路。

97、一個父親的箴言

（一）

昨天，你回來哭哭啼啼地告訴我說，一個同學又和你鬧彆扭了，你說事情本來不怨你的，是同學做得太過分。

爸爸笑了。依爸爸的經驗，一個人要贏得另一個人很容易，那就是要學著吃虧。孩子，這個世界上沒有人喜歡愛佔便宜的人，但所有人都喜歡愛吃虧的人。你想著吃虧的時候，就會贏得別人；那個懂得以更大的吃虧方式來回報你的人，是你贏得的朋友。

孩子，人生的每一次付出，就像你在空谷當中的喊話，你沒有必要期望要誰聽到，但那綿長悠遠的迴音，就是生活對你的最好回報。

（二）

有一次，讓你出去買醋，本來給你一個硬幣就夠了，爸爸多給了你幾個。爸爸發現，你在出門的時候，把多餘的硬幣悄悄地放在寫字檯上。那一刻，爸爸裝作沒看見，但你不知道，爸爸的內心是那麼高興。

孩子，人生的許多東西是多餘的，比如錢，比如慾望，比如名聲。更多的時候，得到你該要的該有的就夠了，就像現在，拿走一個硬幣，剩下的，在你心裡淡淡地扔掉。爸爸想說的是，因為你的捨棄，你豁然開闊的眼界里，將會發現人生中更多更美的風景。

（三）

爸爸在鄉下教書的那一年，咱們家的日子過得很窘迫，爸爸沒有錢給你買玩具，你找來許多塑料袋，在一個塑料袋裡盛滿水，用針扎破了，然後你看著細細的水流流向另一個袋子，然後，再換另一個袋子，你玩得很快樂。

或許，很小的時候，你就學會了在簡單的生活中尋找快樂。生活中最容易改變的，是人的心情。孩子，即便你一生中什麼也沒有抓住，但抓住了快樂，你依舊是天底下最富有的人。

98、他把女兒攆出會場

蓋達爾是前蘇聯著名兒童作家。有一次，他帶著5歲的女兒珍妮應邀到一個少先隊夏令營營地作客。蓋達爾給孩子們朗讀了他的童話故事《一塊燙石頭》，所有的少先隊員都聽得出神。這時，小珍妮卻在禮堂內旁若無人地踱來踱去，有時還要跺腳，她驕傲地瞅著旁邊的小夥伴，似乎在說："瞧，我就是蓋達爾的寶貝女兒！"正在安靜地聆聽童話故事的孩子們有點厭煩了，要不是礙著她爸爸的面子，早就把她趕出去了。

就在這時，蓋達爾把童話書往桌上一擱，停止了朗讀，用整個禮堂都可以聽到的聲音嚴厲地說："把這個不懂禮貌的小姑娘攆出去，因為她妨礙大家聽故事！"工作人員立即把連哭帶喊的小珍妮帶出會場。於是蓋達爾又繼續朗讀他那趣味橫生的童話故事。朗誦會結束了，兩個少先隊員向他懷裡塞了一本精緻的筆記本，扉頁上寫著："贈給公正無私的阿爾卡蒂·蓋達爾伯伯。"

家長的道德意識決定著孩子的發展，對孩子的健康成長起著關鍵的作用。作為家長，對子女的偏愛也是在情理之中，但對孩子在生活、學習中暴露出來的缺點乃至錯誤，一味地"護短"，讓孩子因為自己父母是"名人"而可以隨心所欲，為所欲為，"護短"就成了滋生孩子驕傲的土壤，其後果是十分危險的。著名兒童作家蓋達爾把小珍妮攆出去的故事，不正是給我們留下了一個深刻的啟示么？

99、美國中小學的義工活動

在美國到處可見"義工"，有退休者，也有青年人。飛機場、超市、旅遊景點，都有他們的身影。有的退休老人在超市收銀處為顧客整理、安放商品；有的在旅遊點任檢票員；有的在學生進校和放學時段，站在十字路口保護小學生過馬路......這種無私的奉獻精神，是這個國家成功的一面，它也是美國的一種國家精神。這種精神並不是美國人天生所具有的，而是青少年時期，在學校對學生的要求下，學生通過不斷的社會實踐逐步培養起來的。

許多學校規定高中學生在4年學習期間必須當"義工"，為社會服務滿75小時，才能獲得"義工"學分，這也是得到畢業證書的必要條件之一。學生們有的到療養院照顧起居不便的老人，或陪他們聊天；有的幫助早放學的小學生做功課，陪他們玩耍；有的為社區整修信箱，油漆籬笆；有的種番茄、蔬菜，送給鄰居、孤老......

去年美國有1330萬的青少年，約佔全國青少年人口的60％，每星期都奉獻他們的時間和精力，義務為社區服務。開始時，不少學生有被迫感，抱著應付的態度去當義工。當他們的勞動得到人們誠摯的感謝和社會充分的肯定時，從中得到了極大的鼓勵、滿足和自豪，覺得自己雖然還是一個學生，但已經能夠幫助他人，為社會作出貢獻了。他們在服務中逐步轉變態度，從消極被動變為積极參与。

我在美國探親期間，常見報載關於青少年義工的一些介紹，很有啟發。如賓夕法尼亞州的一個高中女學生凱莉，她和同學在社區放置了幾個收集箱，其中收集到廢棄的眼鏡幾百副，然後測量度數，加以分類編號整理，利用暑期和兩個驗光師一起到墨西哥去，把這些眼鏡送給需要而又合適的窮人。洛杉磯一對14歲的雙胞胎兄弟席歐和尼可，他們在富人社區募捐，將款項用作公益活動，有一次買了500個背包，內裝必需日用品，送給好萊塢地區無家可歸的窮人。還有的大學生到紐約世貿大廈廢墟做清理工作......美國布希總統在2002年1月底所作的國情咨文中，也希望全體國民踴躍加入義工行列，他要求每個美國人在一生中至少要為社會義務奉獻兩年的時間。"9·11"事件後，美國青年人增強了愛國意識，據統計去年美國90％的青年人參加過義工活動。

美國的中小學教育質量，總的來說並不算高，但對學生的勞動教育、為社會服務的義工教育，應該說是成功的。我們正在討論要樹立新的上海城市精神。這種城市精神乃至民族精神，不是發幾個號召，搞幾次活動就能打造出來的；它必須在中小學的教育中長期堅持、實踐、培養，從平時養成的習慣而升華為一種精神，這種精神又成為全民的習慣和行為。美國的義工教育和義工精神是很值得我們借鑒學習的。

100、德國人培養孩子機警

德國人的機警是出名的。德國家長在培養孩子的機警素質方面，往往遵循如下原則：

從小事著眼。德國人要求孩子上幼兒園或學校時不要遺失課本、鉛筆、玩具，一旦遺失須儘力找回來，上街購物須算清每一筆賬目，在公共場所則須警惕不要被竊去錢包，晚上就寢前須關好門窗。

培養耐心。德國人往往利用學習釣魚、搭積木、練習長跑等活動來鍛煉孩子的耐性。

重視"反面教材"。德國人還常常從反面來引導孩子明白機警的重要性。如：有鄰居因離家時忘了鎖上大門而被趁虛而入的歹徒洗劫一空；有親戚因臨走時忘了關上水龍頭而造成"水漫金山"。

進行演習。通過"演習"來幫助孩子培養機警品質也不失為一種好方法。如可在孩子一人在家時，家長扮成陌生人敲門，看看孩子是否有應對自如的能力。再如在和孩子外出時故意走散，然後在遠處觀察孩子會作出什麼反應。

分析、應對意外。這些"意外"包括：放學回家的路上有人莫名其妙地想結識她，單獨乘地鐵時有人給了他一顆糖，某天鄰舍家失火......要求孩子能找到各種各樣的巧妙的應對辦法。

101、美國人教育孩子四注重

一、注重培養孩子的平等意識美國家庭各式各樣的玩具和兒童讀物放在令孩子能拿到的地方，牆上門上貼滿孩子們的"美術作品"，父母很少強求孩子的言行，孩子們像夥伴似地稱呼長輩的名字是很自然的事，父母與孩子說話永遠是蹲下來。

二、注重培養孩子動手能力美國父母看見孩子在牆上亂畫，用嘴咬玩具，拿剪刀在書本衣服等物品上亂剪亂畫，不是痛惜某件東西被孩子損壞了，而是會感到高興，然後耐心地告訴孩子一些操作上的技巧和知識。因為他們認為這是孩子學會了某種技能。

三、注重培養孩子的獨立能力在美國，父母從小培養孩子的獨立意識，孩子從小睡小床，稍大後單獨有一間房子。在孩子打理日常事務上，父母只幫孩子做一些當時年齡還無法做到的事，凡孩子自己力所能及的事都盡量由孩子自己去完成。絕大多數18歲以上的青少年，都自己掙錢讀書。

四、注重培養孩子的創造能力美國小學在課堂上對孩子從不進行大量的知識灌輸，而是想方設法把孩子的眼光引向校園外那個無邊無際的知識海洋；他們沒有讓孩子們去死記硬背大量的公式和定理，而是煞費苦心地告訴孩子們怎樣去思考問題；他們從不用考試把學生分成三六九等，而是竭盡全力肯定孩子的一切努力，去讚揚孩子們通過思考得出的一切結論。
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