美國幼兒園教什麼？不教知識教價值觀

06-20

紐約時間6月26日下午,我在紐約州的長島與五位母親展開對談,主要探討中美幼兒園教育的差異。她們有的孩子在國內上過幼兒園,正在美國讀小學.有的小朋友完全在美國接受的幼兒園和美國教育。我們的這次談話主要以幼兒園裡的一些有趣現象為主.她們說,美國的幼兒園教育幾乎不傳授任何數學語文等知識,而是更多傳遞給孩子的是如何遵守社會秩序等基本禮貌和價值觀。

幼兒園不教識字教守規矩

「幼兒園從來不會教拼寫認單詞和淺顯的數學，這些真正的知識」都不教。但是幼兒園教學最注重的是關於社會秩序的教育。」兩個女兒都在美國出生長大的母親紐約藍藍告訴我。

「我的女兒艾薇告訴我，她從幼兒園裡學到的最重要的一點是，在別人講話的時候絕對不能隨意插話。如果不舉手或者不示意就插話了，就會被看作是很無禮的行為。老師會不厭其煩地循環地強調這個道理。這幾乎貫穿了整個幼兒園的生活。」藍藍說。

另一位華人母親李雲渲補充，「的確如此。除了這一點，幼兒園還強調一些於細節處的基本生活禮節。比如打噴嚏的時候要用手或者肘部遮擋。排隊的時候要排隊不能插隊。所以現在我的小孩一看到別人插隊就想跳出來「幫助」別人排隊。插隊這件事情對於他，已經變成他無法容忍的事情之一。」

「幼兒園會傳遞一些價值觀。比如說對殘疾小朋友或者需要特殊教育的小朋友不能嘲笑，而是要理解幫助和尊重。不尊重弱勢群體會被看做是非常卑微，不值得尊重的行為。我的女兒艾薇後來上的公立學校就有特殊教育部門，但是沒有小朋友嘲笑有殘疾或者孤獨症的孩子。他們從小接受的教育是，可以嘲笑搞笑聰明人和富人，但是嘲笑殘疾人是一種很低級的態度。」藍藍說。

孩子發生問題自己解決問題

華人媽媽們告訴我，美國幼兒園改變了他們的一個態度。就是不要插手孩子之間的衝突。而是讓孩子們試圖自己解決。

「我的孩子有一次和另一個男孩子打架，回到家裡非常不愉快。我的兒子氣呼呼地告訴了我，我覺得有必要和老師交談一下。第二天我去找了老師，老師笑著說，老師和家長都不要參與孩子們的衝突，而是告訴孩子，這是你的朋友，你自己處理和他的關係。如果你還想和他玩，你自己去找他溝通。後來果然是孩子之間自己解決的衝突。這個時候，老師刻意培養的是孩子的溝通能力。」李雲渲告訴我。

這並不意味著家長對學校生活的參與度減少。相反，幼兒園顯得更加開放。家長對學生活動的參與度非常高。華人家長李淼告訴我，「在一些學校的日程里，老師教孩子們認識防火隊員、護士、警察等生活中的角色。而家長如果是其中一些職業的，就會請到幼兒園裡去講課。」而更是有很多家長當志願者，到課堂上給孩子們講故事。

不怕外向怕內向

如果說國內更愛乖孩子，在美國老師會特別擔心「內向的孩子」。李雲渲告訴我，「我的大兒子特別害羞，在幼兒園時不太愛和其他孩子講話。我的老師告訴我，孩子需要培養和他人溝通的能力。要鼓勵他多發言多講話。」

家長崔芳遇到過同樣的問題，她說，「老師也說過我的女兒過於內向，所以在一些場合會特別給她安排一些角色。比如說，演小話劇的時候特意讓她當主演，培養自信。排隊領食品的時候，老師鼓勵讓女兒站在第一個。在讀小畫書的時候，安排她給其他同學講解。主要是為了克服她性格內向的問題。」

相比國內喜歡評選突出個人，獎勵小紅花的歷史，美國的幼兒園更重視個人對團體的貢獻。比如幼兒之間的相互幫助，集體排演小話劇。而學校會幫助安排家庭之間的」玩伴日」活動，就是讓小朋友相互到家裡去玩。讓孩子們在玩耍和交流中提高情商。