《學會提問：批判性的思維指南》筆記

作者：[美]尼爾·布朗斯圖爾特·基利書名：《學會提問》序、副標題：批判性思維指南文章架構：提出問題經歷的完整過程要旨：「也許我們根本就問錯了問題」目標：判定結論的可接受程度或者價值的大小關鍵章節及論點一覽圖：

思維導圖：本書架構?關鍵問題窮舉：√論題和結論是什麼√理由是什麼√哪些詞語意思不明確√什麼是價值觀假設和描述性假設√推理過程中有沒有謬誤√證據的效力如何√有沒有替代原因√數據有沒有欺騙性√有什麼重要信息被忽略了√能得出哪些合理的結論2摘錄筆記2.1超實用的淘金式思維技巧（1）如何讀書：淘金式的筆記法則淘金式思維的讀者常常質疑作者為何要提出各種各樣的主張。他在書本的頁邊寫批註，提醒自己注意作者推理和論述中存在的問題。他無時無刻不在和自己的閱讀材料互動，目的是批評地評價所讀的材料，在客觀評價的基礎上得出自己的結論。（Ch1，P6）想要靈活運用淘金式的思維法則，我該記住什麼：

淘金式思維清單?（2）如何高效率地討論：①為了保持集中精力，最好的辦法就是不斷提問題。②所謂正確答案，不必一錘定音。③接受還是捍衛一個立場，感情上的依戀絕不應該成為最重要的基礎。④虛心聽取別人的意見，讓別人明白你好學上進，從而使對話進行下去，面臨分歧時，切勿以口誅筆伐收場。⑤警惕「似是而非」這種危險的心理習慣。（Ch1，P6-22）2.2當我讀（寫）文章時我在讀（寫）什麼（1）問問自己：作者在對什麼事件進行回應？（尋找論題）（Ch2，P30）（2）很多情況下，在確認論題前，先得找出結論：找到結論才能進行客觀評價。（線索：論題、指示詞、開頭結尾、語境和背景、問問「所以呢？」）（Ch2，P33-35）2.3結論的價值取決於支撐它的理由（1）時刻留意歧義①意味不明的詞是關鍵（見效？超強？研究表明？曬皮膚？皮膚疾病？多數？極大的滿足？應有盡有？種類多樣？教育質量？額外福利？）②小心飽含感情色彩的詞語，它會讓你的思維短路（稅收寬免&稅負減免、死亡稅&遺產稅、恢復&同意、改革&期望的變化）（Ch4，P62-72）（2）論證中隱含的假設·價值觀假設：一種想當然的看法，認為某些相互對立的價值觀中一個比另一個重要。通常，只有把這些價值觀假設添加到推理中，他們的理由才能從邏輯上證實其結論。更重要的是，找到價值觀，是為了看出作者的價值觀傾向，從而繼續選擇接受與否。（Ch5，P89）·描述性假設：沒有說出來的看法。不斷追問：怎麼從這個理由得出這個結論？如果理由成立，這個結論還需要哪些東西成立？假設這些理由都成立，有沒有可能結論仍然是錯的呢？如果立場相反，如何駁倒這個結論呢？（Ch5，P101）（3）寫作建議①在作出結論前要探索可能存在的種種理由②找到涵蓋你的論題的主要刊物（搜索引擎+專業性資料庫），發現論題，深入研究③公開列舉理由或提供演說提綱，幫助讀者確定你的理由（Ch3，P53-55）2.4了不起的推理謬誤①　最典型：人身攻擊謬誤（女生聯誼會純粹是浪費時間和金錢）②　可能假設是錯的：滑坡謬誤③　解決了問題A卻出現了問題B：追求完美解決方案謬誤④　用詞曖昧：偷換概念謬誤⑤　大家說好就是好：訴諸公眾謬誤⑥　搬出磚家：訴諸可疑權威的謬誤⑦　激發你的情感共鳴：訴諸感情謬誤⑧　非彼即此：虛假的兩難選擇謬誤（不就是……就是……）⑨　真的只是想喝酒不是中年危機：亂扣帽子謬誤⑩　盡說漂亮話：光環效應謬誤11　說正事呢扯什麼犢子：轉移話題謬誤12　因為愛所以愛：循環論證謬誤（Ch6，P112-129，更多謬誤，詳見《抨擊錯誤推理》（戴默））2.5證據、原因和數據（1）證據的效力證據從哪兒來？證據可靠嗎？記住你的研究結果所存在的局限性，警惕過度概括的風險！①事實斷言、直覺（偏見）、個人經歷（以偏概全謬誤）、典型案例（是否具有代表性）、當事人證詞（選擇性、個人興趣、省略信息、人為因素）、專家意見（專家也會犯錯）和引用套用（某人說……、不署名的來源）（Ch9）②個人觀察（不可信賴）、研究報告（理想的科學研究是最可靠的證據來源，因為其可驗證性、可控性和精確性，但警惕其中夾雜的主觀因素）、抽樣（過度概況）、調查和問卷（問題本身是否存在措辭偏見、調查對象態度的真實性）、類比（兩事物相同或相異的方式、相似點和不同點之間的關聯，錯誤類比謬論）（Ch8）（2）找出替代原因警惕過度簡化因果關係謬誤、因果混淆謬誤、忽略常見原因謬誤、事後歸因謬誤（A是B造成的，因為A在時間上緊隨B後）、基本歸因謬誤（高估個人，忽視環境）（Ch9，P193-200）（3）數據有沒有欺騙性作者是怎樣得出這個估計的？知道的細節越多越好。（Ch10，P209）2.6推理也許不完整（1）時空對論證產生了限制（2）由於注意力集中時間的限制，論證必須儘快完成（3）持論者的知識總是不全面（4）論證常常是為了欺騙（5）持論者常常與你有不同的價值觀、信仰和態度（Ch11，P228）2.7合理的結論（1）各種假設和多個結論：結論只有在某人對理由的含義進行特定的解讀或者假設之後才能得到（2）二分式思維方法（該/不該？）會妨礙我們考慮多種可能性，應重新將論題表述為「我們該怎樣來處理乙問題」（3）尋找結論，得出備選結論（4）用條件句限定備選結論（5）更多備選結論，更多自由選擇（Ch12,P239-248）3 個人心得我欣賞高效率的談話，害怕對話者的思維鋼印，或者說，封閉式思維。生活充滿了未知的可能性，每一樣都值得我們去探索，但封閉式思維猶如一道龐大的鐵門，堵住了我們的視野。這樣的感覺，並不好。常見的封閉式思維者的開篇：這件事，我是這樣覺得的（急著打斷他人的話，「我」著重，顯得自己的話有分量，對他人看法視而不見，關閉對話模式，單方面輸出）簡言之，就是你一句我一句，說完就完了。像老太太扯家常。而一場高效率的對話，是怎樣的呢？衝突，必要的衝突。不打斷對方，不直截了斷地全盤否定對方，傾聽對方的觀點並加以思考。確定論題的假設條件，不斷發問，質疑對方的證據，不斷回應對方的質疑。在對話和質疑中不斷修正自己的觀點，趨於完善。不吵架，不動手，不冷場，不皺眉，正常的表情應當是神采奕奕，為發現對方的漏洞而洋洋得意，為將話題內容引導向更高級的層面而振奮歡心。觀點是碰撞出來的，帶著火花味道的，這個過程會激發我們更多的靈感，好的對話雙方會在對方的不斷質疑中緊張而充分的思考，不斷提出更多有價值的信息。相比獨自一個人的思考，兩個高速運轉的大腦會看到更廣的層面，不至於走向死胡同，以至於偏激。?以上。
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