「問題學生」的根源在家庭

「毫無疑問，家庭問題是當代青少年問題的根源所在。」從2013年起，首都師範大學青少年司法研究與服務中心組成專項課題組，組織和指導全市6所專門學校的教師開展學生教育個案研究。通過一年多的調研，項目組共收到了48名教師提交的50例研究報告。通過個案研究，尋求「問題學生」的共性和解決學生問題的方法。

小男生寫出7000字「血淚史」

15歲男生小喬，曾有過多次偷竊記錄，偷同學的學慣用品、襪子、衣褲、遊戲機等，引起同學們強烈不滿。他還去火車站營業廳、各大超市偷各種化妝品，被保安抓住後遣送回校，嚴重不良行為擾亂了班級甚至社會秩序。在班裡，小喬是最不受歡迎的人，每當他看到同學們聊天時看了他一眼，猜忌之心就會油然而生，繼而導致雙方不愉快的爭吵。

據同學反映，小喬曾多次寫紙條說想自殺、恨這個世界。為此老師找來小喬了解情況。原來，幾年前小喬的父親因車禍離開人世，開始依靠政府低保、親戚援助勉強度日。他在社會上結交了一位朋友，經常和這位朋友同住在一間出租房內，過上了夜不歸宿的生活。「我沒有家，時常做噩夢，夢見大伯、姑姑不想管我了，要把我送回一直虐待我的繼母那裡。」老師為了讓小喬釋放內心的恐懼和憤怒，要求他將這十幾年的經歷寫一寫，沒想到他一寫就是足足7000字的「血淚史」。

小女生疏於管教出口成「臟」

剛入學那天，校長親切地對女生小燕說，「你好，小燕。」可小燕帶著憎恨的眼神回答，「你誰呀？」那一刻，小燕的班主任朱老師從孩子媽媽的眼神中看到了憂傷和絕望。

剛入學時，小燕不尊重老師和同學，橫行霸道，經常逃課、抽煙、喝酒。她缺乏良好的生活習慣，晚上不睡覺，白天不起床，在宿舍經常影響同學的休息。同時，小燕不願意進入教室上課，仇視學校教育，經常在教室過道內、女廁所席地而睡。她在校外與社會人員交往頻繁，言語行為深受不良影響，經常出口成「臟」。

經朱老師了解，小燕是獨生子女，父親是一名計程車司機，從早到晚都要在外面工作，基本沒有時間管孩子，只在孩子伸手要錢的時候，一給就是好幾百元。小燕的母親是村委會的幹部，下班很少回家給孩子做飯，而是去打麻將娛樂。在這樣的環境下長大的小燕，由於父母管理的缺失，導致她在外面結識了一些社會人員，學習成績一落千丈，形成了許多不良行為習慣。等父母發現這些問題時，小燕已不再聽從父母的管教了。

專家總結

青少年出問題

根源多在家庭

首都師範大學社會工作系專家表示，雖然經過老師們個性化的感化、教育、照顧和陪伴，很多問題學生都得到了巨大的進步，有的取得了優異的成績，有的與入學時判若兩人，但案例中教育問題透露出的社會問題是令人憂心的。

「從我們調查的總共50個案例的總體情況來看，幾乎全部反映出這樣那樣的家庭問題，比如家庭結構不健全的離異和重組家庭，家庭教育不良或家庭疏於照顧等等，尤其是離異家庭比例最大。毫無疑問，家庭問題是當代青少年問題的根源所在。」

首師大專家認為，應以情感關懷、發現學生的特點和密切家庭親子關係等方法，給予學生在生活、學業和行為規範養成等不同角度的教育指導，以促進學生成長發展。

實習記者孫樂琪J245

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