能力提高是學習的關鍵
語文:分門別類,逐個擊破題型
對於很多理科生來說,語文是很令人頭疼的。但是對於語文考試而言,用理科的思維來答題也未嘗不是一種好方法。語文高考一共有23題(包括作文),相當於就有23種答題模式,而對於第五大題(即古文第一篇)可以照搬第一大題(即現代文第一篇),第六大題(即古文第二篇)可以照搬第二大題(即現代文第二篇),其他還有默寫、古詩詞鑒賞、作文。這樣我們發現題型並不是很多,只要分門別類,逐個擊破就好。
對於閱讀,主要考察的是對文章的理解能力,一言以蔽之,就是文章中心,說明文就是說明對象的特點,議論文就是論點,記敘文、散文就是感情、道理等等,而這些在文章中一般都有較為清晰的表述,位置一般在開頭、結尾以及重要的過渡句等。只要把握住中心,至少就把握了一半的分數,出題老師的問題,尤其是後幾題所考核的也必有中心,所以答題時加上對於中心的關聯可以稱之為一條定律。其他對於手法、表達方式等技巧的問題也都有其答題的模式,相信老師課上也都會有講解。
對於文言文,閱讀理解部分同現代文。而對於解釋加點字、翻譯等,在複習時要抓住考點,通假字、古今異義、固定句式等都必須逐個突擊解決。另外有些確實不認識的古字也不用鑽牛角尖,有些分數出題老師本身就沒想給你。 關於作文,我的建議是有自己的風格,辭藻華麗或思維縝密都是好的,不要拿自己的弱項跟別人的強項去比。材料上堅持練習適合自己的一類材料,以不變應萬變,或許也是不錯的選擇,這樣不論什麼題目都是自己所熟悉的。對於論據,希望大家多積累現代人的材料或社會現象,動輒就搬古人出來說事兒會給人缺乏現實意義之感。
數學:公式人人會背,差距在如何應用 很多老師都說數學要回歸課本,我也贊同這種說法,但問題是怎樣回歸課本,一味翻課本是沒有用處的,課本上的原題是不可能考的。
我們要著重看的是定理公式的推導方法和過程等,課本的推導方法應該成為我們解題所應用的思考方式。經過一年的複習以後,公式人人都會背,差距就在如何應用,而應用水平的不同,我認為,是因為對公式本身的理解程度不同。如果我們能了解公式的推導方法,對公式本身的本質有所了解,相當於就會用公式創造者的思想方法去思維,就不會出現會用用不出的現象了。比如等差數列求和公式是用倒序相加得到的,等比數列求和公式是用錯項相消得到的,而考試所經常考的就是這些方法的運用。
英語:固定搭配習慣形成,多看多背多積累 英語是積累出來的學科,成績一般就是英語能力的體現,我只能說,多看多背,沒有捷徑可走。但是我對大家的建議是,英語是一門語言,對於一門語言來說,沒有絕對的對與錯,很多東西是人們長時間的習慣形成的,也就是所謂的固定搭配或者語法無法解釋的問題,在這些問題上,我們跟老師爭執是沒有意義的,只能得過且過,這也是語言的魅力之處吧。 物理:建立物理模型,加以特殊記憶
很多人說,物理很難。的確,物理極具象卻又極抽象。但物理也是一通百通的,重要的就是一些物理模型的建立,學的可能是一個物體、一個方塊、一個小球,考試可能是一輛車、一個人,甚至宇宙中一些從沒聽說過的東西,但其方法都是一樣的,都可以用一樣的物理模型來進行解釋,先由抽象到具體物體,再回到抽象的物理模型,這是物理的難點也是重點。
比如計算汽車帶動的風的動能,首先就要將汽車前的空氣抽象為一個圓柱體,以後的就迎刃而解,通過速度、密度等進行計算,一些動態的物理運動過程也可以同樣進行抽象。一些從未見過的物理實驗,只要先將其抽象成熟悉的物理過程,就有了突破口。
另外,對一些經常出現的簡單模型,可以進行特殊記憶。如通過右手螺旋定理和左手定則進行判斷,我們知道兩根同方向的通電導線之間的作用力為引力,反方向的通電導線為斥力,前者叫「同流合污」,後者叫「分道揚鑣」,只要出現類似模型,尤其在選擇題中,我們可以瞬間選出答案,為後面的大題騰出時間。類似的例子還有很多。
還有,對於物理概念的理解也非常重要。很多公式中都有sin、cos,只靠死記硬背是很難記住並熟練應用的,在磁通量、磁力矩等公式中,更是sin、cos經常出現,很容易搞混,這時就需要結合其定義進行判斷,否則即使背過公式,在應用中也很容易出錯。物理不只是公式,對定義的理解、對物理過程的分析才是重點。推薦閱讀:
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