挫折教育，到底該不該？

06-19

　　知行網(GOZX.NET)：現在的孩子大都是獨生子女，平時獲得了太多的愛，漸漸失去了自己解決問題和克服困難的本領。經常有老人這樣說，孩子就該受點挫折，孩子從小沒吃過苦以後不能自立。這種想法很有代表性。那麼這樣的想法對嗎?挫折教育，到底該不該?

　　獨立性培養，在家長的教育理念和日常生活點滴中

　　日常生活中的點點滴滴，對於養成孩子獨立性有著非常重要的意義，隨著孩子年齡的增長，長期被過度寵愛和代勞的孩子漸漸失去了挑戰新發現和獨立克服困難的過程和快樂，變得大事小事指望父母的幫助。而此時，父母卻突然走到另外一個極端，告誡孩子你已經長大了，事情需要自己解決。這種前後矛盾的教育，其實對孩子也是不公平的!

　　想當然的「挫折教育」，往往適得其反

　　其實，挫折教育也需要教育者具備很高的教育素養，了解教育的目的、本質和科學的方法，更要尊重孩子的心理特徵。孩子的挫折教育一定要與孩子自身的年齡特點及心理特性相結合。

　　孩子成長過程中的「挫折」

　　其實，6歲之前的孩子要經歷人生中無數個第一次，在成年人看來很小的事情，對於孩子可能是一個巨大的挑戰，孩子在完成這些第一次的過程中，克服了內心的絕大恐懼和壓力，這其實已經是人生給予我們的「挫折教育」。所以，真正的挫折要做的就是順其自然地讓孩子明白生活中有快樂也有悲傷，有順境也有逆境，用積極的心態找到方法去克服，而不是選擇逃避。

　　這樣的「挫折教育」，千萬要不得!

　　1、以打擊孩子、挫傷積極性為目的，故意給孩子製造挫折。

　　2、孩子受挫後表現出消極情緒，父母在一旁指責、批評，忽視孩子的想法和感受。

　　3、以結果論英雄，父母忽視孩子克服困難的過程，甚至一味和其他孩子比較結果或成績。

　　4、違背孩子年齡階段和心理特性，讓孩子完成不可能完成的任務，對孩子的身心產生傷害。