職業教育先進教師事迹

職業教育教師先進事迹

我1990年畢業於工學院電氣工程系電氣技術專業，畢業分配時擺在我面前有兩個選擇：一是進入企業從事生產技術開發、一是進入職業學校從事當時還處於起步階段的職業教育，我通過考慮，毅然選擇了後者，來到了二職中，成為了職教戰線的一名新兵，二十年過去了，我國的職業教育已從起步到壯大，我也從職業教育的新兵成長為一名職業教育的名師，回顧這些年的經歷，我深刻感受到從事職業教育的艱辛和獲得成功的喜悅。

一、以無限的忠誠，投入職業教育教學工作

作為一名職業學校教師,最主要的職責就是憑藉紮實過硬的教學本領把知識和技能傳授給自己的學生。從當上老師的第一天起，這個信條始終指引著我的行動。工作初由於學校專業教師少，我每周的授課工作量在18學時以上，且是多門課程，還兼帶實習教學，在授課之餘，我抓緊一切可以利用的時間鑽研教學方法，虛心向有經驗的老教師請教，不斷提高自己的專業理論及教學水平。實習教學方面，我是一名從工科校院畢業的學生，在大學裡學習的也主要是理論知識並沒有進行專業技能方面的訓練，俗話說要給學生一杯水，教師必須有一桶水，同樣要使學生學到高技能，教師自身必須具備更高的技能，我暗自下定決心，要補上技能這一課，在課餘時間、休息日、節假日，實習工場出現了我苦練基本功的身影。夏季頂酷暑，冬季戰嚴寒，手上磨出了水泡，水泡變成了老蠶，經過艱苦的訓練，我的操作技能得到了較大的提高，先後通過了勞動部門組織的中級工、高級工、技師的職業資格鑒定，成為了一名名副其實的雙師型教師，指導學生實習變得得心應手，指導的學生專業技能也迅速提升。98年指導學生參加市電子技能競賽，二名同學分獲市第一名和第二名。

隨著國家對職業教育重視程度的提高，職業學校也開通了高等教育的直通車，職業中學的學生同樣可以圓大學夢。98年起，我開始擔任對口單招班教學工作，面對新的挑戰，我沒有絲毫的鬆懈，精心研究對口單招的考試大綱，研究學生的實際情況，精心上好每一節課，按照制定的目標，不懈努力。功夫不負有心人，通過大家的共同努力，我校對口單招取得了較好成績，我任教的電子單招班丁建春同學成為了我校第一名被錄取進入本科院校學習的學生，他的專業理論課成績全市第一。我的教學得到了同行和校領導的肯定，先後被評為海陵區職業學校首批學科帶頭人，泰州市職業學校學科帶頭人，海陵區名教師。

在做好教學工作的同時，還加強教學研究工作， 我牽頭先後編寫了《電工技能實訓任務書、指導書》、《安全用電》等六本校本教材，主編了出版了教材《電工技能訓練》、《電工工藝與操作實訓》兩本，另一本教材也將與近期出版。我還利用業餘時間撰寫了十多篇論文，分別發表在省市知名刊物上。主持了一項省級課題研究工作，該課題已取得了中期成果，將於近期結題。

二、以真摯的愛心，關注學生的成人成才

曾經有初中的教師這樣問我，你們職業學校的教師怎樣進行管理和教學的？我們班上有幾名調皮的學生就攪得班上不得安寧，而你們那都是這樣的學生，我真不知道你們是怎樣做好教育教學工作的。是的，職業學校的學生，大多是義務教育階段的失敗者，他們不僅文化基礎相對較低，而且有「三多三少」的特點，「三多」是「單親家庭多、父母下崗多、不良行為習慣多」；「三少」即在初中德育總評達優秀等級的少、當過學生幹部的少、受到肯定得到獎勵獲得成功體驗的少。要把他們培養成為「素質合格、一專多能」的複合型技術人才，成為地方經濟建設的主力軍，這是一個極大的挑戰。作為職業教育戰線上的我們，用愛的甘霖澆灌著這乾涸的苗圃，讓這一度落伍、受冷落的學生，感受師愛，恢復自信，重塑自我。

在9年的班主任工作中，我用耐心、愛心、信心和責任心關愛著學生，俗語說「良好的開端等於成功的一半」，每接一個班我都注重從頭抓起，為了幫助學生在人生新起點上找到自己的航標，我瞄準了新生入學教育這一環。軍訓前，我對學生熱情激勵、細心指導；軍訓場上，我總是熱情洋溢地動員；課堂中，我娓娓敘述學生的動人故事；飯堂里，我為學生添飯加菜；儘管我與學生扮演的角色不同，但我與學生同樣經受著汗與淚的洗禮，鐵與鋼的磨鍊。通過系列入學教育活動，學生紀律性加強了，班集體凝聚力增強了，一批學生幹部脫穎而出。看到學生的挺拔軍姿、抬起自信的頭、邁出堅定的步伐、高喊著「我能成功」的口號時，我感到無比欣慰。

有了好的開端，我更感到鞏固這一教育成果的任重道遠。畢竟是幾天訓練，不可能徹底改變他們長期的積習？這就需要加強各項規章制度的落實，令學生有章可循，規範約束自己的行為。當然對學生個體而言，更需要教師的關心愛護、尊重信任、理解寬容、引導激勵、耐心教育。

師愛是嚴慈相濟的愛，有時需如「當頭棒喝」，振聾發聵，令人幡然悔悟，痛改前非。有時需如「潤物細無聲」的春雨，點滴滲透，沁人心脾；尊重、信任是愛，嚴格要求也是愛；讚揚、褒獎飽含著愛，批評處分也體現著愛。

學生小張與社會青年交往較多，沾染了許多陋習。在學校經常出現欺負同學、搞惡作劇、無心向學，行為散漫，不服家長和老師管教，我把他列為我的幫教重點，與他談話，我發現他既有上進心強的優點，又有自控能力差的弱點。我一方面為他分析問題，指出危害，提出建議，約法三章，促其改正；另方面我任命他為「德育委員助理」，我對他「委以重任」，使他產生了榮譽感；他開始轉變、進步了，我馬上表揚他，鼓勵他，使他重拾自尊心。他患口腔潰瘍，我給他煮涼茶，送西瓜霜。有時一個水果，我也和他分著吃。事情雖小，卻感化了學生。有一次小張問：「王老師，你為什麼對我這麼好？」我說：「因為你是我的學生。」「親其師，信其道」，師愛終於在小張心中點燃了一盞分辨是非善惡的明燈。他進步了，受到老師同學的讚揚。不久後他向團組織遞交了申請書，參加了青年團校的學習。

對待學生除了在思想關心之外，在生活上也給予了關愛。在職業學校有許多家庭經濟困難的學生，我班上就有一名學生小鞠，父親長期生病，母親也無業在家，小鞠平時生活節儉，我經常關心她，送她一些生活用品。一天夜裡，小鞠忽然腹痛，我趕緊帶人將她送到醫院，經過檢查是腹腔肌瘤，需要趕快手術，醫院要家長交納住院費並在同意手術檔內簽字，我聯繫了家長，家長遠在外地，手術又要立即進行。當時我果斷地在同意手術檔內簽上了字，並且墊付了住院費，手術順利進行，我在醫院內一直守候到第二天，直到家長趕到。之後在全班組織了捐款活動並且向校領導彙報了此事，學校組織全校學生進行了捐款，幫助小鞠一家度過了難關。

職業教育戰線有許許多多這樣的優秀教師。他們用高尚的師德，用無私的愛心與耐心幫 助、感化、教育著學生，他們是中等職業學校真正的脊樑。

三、以務實的創新精神，探索職教改革新思路

職業教育要不斷發展，墨守成規是萬萬行不通的，需要不斷針對學生實際情況和企業對學生的需求進行課程改革。我作為學校課程改革的負責人之一，曾先後兩次出國赴新加坡、澳大利亞進修考察，將在國外學到了的先進職業教育理念，用在課程改革實踐中，推進學校的專業建設和課程改革。這些年我校按照以服務為宗旨、以就業為導向的課程改革要求，紮實開展了理實一體化教學和項目式教學的課程改革，極大地提高了學生的學習興趣和學習效率，加強了與相關行業、企業之間的聯繫與合作，引入企業課程，使學校與企業零距離，紮實推行工學結合、校企合作、頂崗實習的人才培養模式，學生的專業技能和工程應用能力有了很大的提高，畢業生受到社會、企業的歡迎，每年畢業生供不應求，預訂搶訂畢業生的情況經常發生。

在課程改革的不斷推進中，我校也完成了從一個普通職業學校到省重點職業學校再到國家級重點職業學校的發展之路，學校的省級示範專業從一個發展到三個，省級課程改革實驗點也上升到兩個，學校辦學走上了鞏固提升、內涵發展的良性發展軌道。

今年我被評為首屆中國職業院校教學名師，這是黨和政府對職業教育的關心，這使我感到肩上的擔子更重了，雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我深知，榮譽只能代表過去，榮譽會時刻激勵我向更高的目標奮進。如今面對肆虐全球的金融危機給職業教育發展帶來的機遇與嚴峻的考驗，我們全體二職人會以「揚帆破浪，策馬加鞭」的勇氣和「時不我待、只爭朝夕」的精神，奮力爭做泰州市職業教育的排頭兵，繼續譜寫職業教育的新篇章，從事職業教育我始終無怨無悔。

　學高為師，身正為范。教師，不僅要傳授學生專業知識，而且更要教會學生如何立身行事。古人云「以身立教，其身亡而其教存」，反之「其身雖存則其教已廢」。教師必須具備美好的師德師風，為人師表，以身作則，以良好的形象做好學生的表率，在潛移默化中用自己的榜樣力量影響學生，促進學生良好習慣的養成和道德品質的提高。　　接過國家名師的獎章、獎盃和榮譽證書時，我百感交集，不僅有感動、感觸、感慨，更有感恩、感激、感謝。我要深深地感謝學校、醫院的各級領導，你們總是給我一方舞台，多方支持，鞭策我走上了名師之路。我還要深深地感謝我的老師、我的同事、和我教過的歷屆學生，你們總是給我包容、給我鼓勵、給我褒獎，成就了我的名師之夢。　　希爾頓曾經說過：一塊普通的鋼板值5美元，把鋼板製成馬蹄形掌它就值10美元，如果做成鋼針，就值3550美元，如果把它做成手錶的擺針，價值可攀升至25萬美元。