幼兒園大班健康《小小火炬手》教案

幼兒園大班健康《小小火炬手》小小火炬手教案--活動來源： 輪滑是一項具有挑戰性的時尚運動，能夠促進幼兒的平衡能力、協調能力、身體靈活性等方面的發展，同時增強幼兒的體質，達到鍛煉身體增強體質的目的。結合2008年奧運會的舉辦，幼兒對火炬的傳遞特別感興趣，又結合大班幼兒喜歡參與具有一定挑戰性的活動，喜歡嘗試有難度、冒險的動作等年齡特點，特設計了此節教學活動。小小火炬手教案--活動目標： 1、學習輪滑開並步滑行，動作較協調和準確。 2、幼兒在活動中敢於挑戰，不怕困難，體驗合作獲得成功的快樂。小小火炬手教案--活動準備： 1、物質準備： (1)輪滑鞋、護具每人一套。 (2)火炬3個；山洞6個；香港、廣東、浙江、上海、北京城市標誌牌5個；樁60個；圈33個；拱形門6個；獎盃3個和音樂。 2、經驗準備： 幼兒有2008年北京奧運會火炬傳遞相關的知識經驗。小小火炬手教案--活動過程： 一、幼兒和教師一起隨音樂做熱身活動 1、穿鞋前的準備活動：手腕、腳踝、膝繞環、體轉、內外八站立。(由於時間原因，此部分略) 2、幼兒穿戴輪滑鞋及護具，教師逐一進行檢查。 3、穿鞋後基本動作熱身，在歡快的音樂伴奏下繞場地慢速滑 行；練習內外八字站立。 二、學習開並步滑的動作 以幼兒參加火炬手訓練營為情境，激發幼兒學習興趣。 1、幼兒自主探索創新過障礙路線的方法。 (1)圖片導入：出示奧運火炬手郭丹滑輪滑傳遞火炬的圖片，引起幼兒學習新本領的興趣。 (2)幼兒探索遊戲：幼兒探索創新和已學過的本領不一樣的方法，通過三組不同障礙的火炬傳遞路線。 (3)分享交流：分別說一說自己己是怎樣通過火炬傳遞路線的?引出開並步滑行動作。 2、教師教授新的輪滑技術：開並步滑行動作 (1)教師運用手勢、示範、兒歌的方法講解新授內容。 動作兒歌：兩腳分開張嘴巴， 屈膝蹬地向前滑。 腳尖相對收好腿， 直膝併攏閉嘴巴。 (2)幼兒嘗試練習，教師重點指導動作要領。 (3)教師小結，再次強調動作要領(分開腿時要用力蹬腿)並作示範，表揚動作做得比較規範的幼兒，請其為大家做示範。 (4)變換障礙物的擺放方式再次進行練習，教師重點指導蹬腿收腿的用力方法。 (5)有一定初速度，練習開並步滑。 (6)集中幼兒進行總結，帶領幼兒開始火炬傳遞比賽。 三、競賽遊戲「火炬傳遞」，鞏固練習開並步滑行、S形滑行等動作 1、教師講解遊戲的玩法和規則。 每個隊的四名隊員站在各組情境中的1、2、3、4號位置上(如圖)，各組的第一棒，要用開並步滑行；第二棒自由滑行，通過山洞；第三棒，S形滑；第四棒，同第二段路線。火炬手將火炬傳遞給下一名火炬手後，跟滑並為下一名幼兒加油助威。第四棒最先到終點「北京」的隊獲勝。 2、幼兒分組練習二次，熟悉比賽路線，練習開並步滑行、S形滑行等動作，教師個別指導。 3、正式比賽，教師總結遊戲情況，並為各隊頒獎。 四、放鬆活動 欣賞教師展示下節課要學習的新本領，幼兒自由放鬆滑行。小小火炬手教案--活動反思： 《綱要》中指出：幼兒園健康教育的目的就是保護幼兒的生命和促進幼兒的健康，提高幼兒期的生活乃至生命的質量。幼兒園健康教育要根據幼兒身心發展特點，通過適宜有效的多種活動，提高幼兒的健康認識水平，改善幼兒的健康態度，培養幼兒的健康行為，最終使幼兒養成健康的生活方式。在健康領域目標的第四條明確指出，體育教學活動的目標是「喜歡參加體育活動，動作協調靈活」。在對健康領域核心價值的充分學習和理解的前提下，我組織了本次教學活動。 在本節活動設計的過程中，我將教育目標融入到各個環節之中。以幼兒參加火炬手訓練營為情境學習新動作、以競賽遊戲「火炬傳遞"鞏固動作練習，激發幼兒學習興趣。在學習過程中，我能夠結合大班幼兒的年齡特點，讓他們自主嘗試、自主探索開並步滑的動作，然後在同伴分享交流中、在多種形式的練習中、在教師的總結提升中掌握動作要領。為了突破蹬腿收腿用力方法這個教學難點還創編了一首小兒歌，幼兒在輕鬆的氛圍中掌握了動作中的難點。結合大班幼兒喜歡參與具有一定挑戰性的活動，喜歡嘗試有難度、冒險的動作等年齡特點，在本節教學活動中當幼兒遇到困難時，我鼓勵他們，要敢於嘗試，不怕失敗，勇於挑戰。最終幼兒戰勝了困難，在玩中收穫了健康，挑戰了自己，很好地完成了本節活動的目標。整節活動下來教師和幼兒輕鬆的進行遊戲，激烈的進行挑戰，幼兒都爭先恐後的參與到活動中去，積極性很高。活動結束時，幼兒獲得了勝利的大獎盃，收穫了成功，體驗到了勝利的快樂，也增強了自信，並還有意猶未盡的感覺。本節活動完成了教育目標，達到了預期的效果，同時，發揮男教師陽光、剛強、語言簡練的優勢，帶給幼兒一種與眾不同的教學感受與體驗。小小火炬手教案--專家點評： 在《綱要》五大領域教學中，健康教育是放在第一位的，這是由幼兒的生理髮展特徵和心理發展特點所決定的，足以證明健康教育在幼兒園教學中的重要性。而現實中，我們的幼兒園教師少組織體育活動，即使組織，不是最終成為體育遊戲，就是過於呆板的動作訓練，而延慶四幼的男教師許飛，憑藉自己得天獨厚的優勢，做了一節很好的體育教學活動。 首先是「以趣激趣」的形式好。幼兒學習輪滑，在女教師看來，簡直難於上青天，而許老師根據幼兒喜歡冒險、愛好挑戰的幼兒年齡特點，以及對於輪滑的特殊興趣，大膽的組織了本次活動，加上幼兒對於火炬傳遞的期待，巧妙結合，融會貫通，輕而易舉的贏得了所有幼兒參與活動的積極性，對於本次活動來說，事半功倍。 第二是「以學定教」的策略好。體育教學有自身的規律，而幼兒園體育教學除了需要遵循這個規律外，還要尊重教育對象，即幼兒的身心發展規律、個體差異來選擇教學策略，從而有效地調動幼兒參與活動的積極性、主動性和創造性，發揮教師作為支持者、引領者的作用，許老師恰恰是很好的把握了大班幼兒年齡特點和需要，充分了解了本班幼兒學習輪滑的重點和難點，探尋出有效、適宜的教學策略，讓幼兒成為學習的主人，完成了教學目標。 第三是「以競賽促合作」的組織好。大班幼兒有很強的競賽意識，並且有很好的合作能力，如果能夠提供適宜的條件，會給人意想不到的效果。許老師正是因為了解大班幼兒的年特點，很好的組織了本次活動。在學會了輪滑的基本動作後，把幼兒分成小組，創設了幼兒感興趣的遊戲情節，經過激烈的比賽，所有幼兒都獲得了成功的體驗和自信，這種組織形式的選擇，也為本次活動的成功，提供了可能。 總體來講，體育教學活動的組織因其特有的專業要求，對於幼兒有著特殊的意義，不但可以縮短教師和幼兒，幼兒與幼兒之間的關係及心理距離，還能使參與活動的所有人產生親切感、信任感和依賴感，更能讓幼兒在積極的挑戰中形成自我概念和自我認識，因此我們需要這樣的活動，也需要像許飛老師這樣的年輕男教師，為我們的體育教學增光添彩。
推薦閱讀：