蘇教版教材五年級語文上冊習作二教學設計

06-19

教學目標：1、讀懂例文《帥鴿》的片段，領會寫一種動物的外形和動作方法，認識過渡句的作用並練習運用。

2、學習本文的觀察方法——抓住特點仔細觀察和跟蹤活動過程進行反覆觀察。

3、按作業的要求，抓住外形和動作的特點寫好一種動物，並恰當使用過渡句，注意段與段之間的銜接。

教學重難點：

按習作的要求，抓住外形和動作的特點寫好一種動物，並恰當使用過渡句，注意段與段之間的銜接。

教學評價設計：

1、採取鼓勵性評價，鼓勵學生積极參与，產生對習作的興趣，激發習作的慾望。

2、重視評價學生參與習作活動的全過程的態度、方法。在觀察生活、擇取習作素材、起草、修改、謄寫、參與展示活動的每個環節，要鼓勵學生大膽習作，鼓勵學生表達真情實感，鼓勵有創意的表達。

3、開展班級作文周報編輯活動，以壁報、黑板報、印製班級小報等便於操作的形式，展示學生習作，注重推進學生體驗成功的快樂，進一步激發寫作的興趣。

教學準備：

1、多媒體課件，一篇例文。

2、課前布置任務：寫一篇觀察日記，觀察自己喜歡的小動物，主要觀察它的外形和它的動作。

教學時間：2課時

教學過程：

第一課時

環節一、作前指導---觀察體驗激活願望

（一）課前談話，揭示課題。

師：你們喜歡什麼小動物呢？今天，我們就來學寫一篇關於動物的習作。我們來認識一位「帥鴿」。

(二)藉助例文，感知寫法

1.學生認真閱讀例文，畫出描寫「帥鴿」外形和飛行動作的重點詞句。

2.你喜不喜歡這位「帥鴿」？你喜歡它的哪些方面？

3.指導學習例文片段。（習作方法）

（1）生讀第一段，其餘同學概括這段寫「帥鴿」的什麼方面？

（2）老師指導學生學習例文的習作方法（有順序的描寫「帥鴿」

的描寫方法。）

（3）師：第一段是抓住「帥鴿」的哪些方面來描寫的？板書：外形—顏色

（4）學習過渡句。學生齊讀過渡句

①思考：這句話在這篇習作中起到什麼作用？（板書：過渡句承上啟下）

②你是從哪看懂過渡句是有承上啟下的作用的？（生說教師指點）

（5）讓學生練說簡單的過渡句

（6）學生齊讀第二段，

①思考：這段寫「帥鴿」的哪些方面？（板書：飛行動作）

②讓學生畫出相關的動詞，並體會文中的打比方修辭手法。

③學生練說帶有各種修辭手法的句子。

4、師生共同總結出寫作方法：

（1）要有順序，抓住特徵。

（2）突出重點，抓住特點，詳細描寫。

（3）寫好過渡句。

（三）確定選材，輔助構思

1.通過觀察進行口頭作文練習。

（1）學生認真閱讀書上的最後一段，領會這次寫作的要求和有關寫作內容。

（2）指名學生簡要彙報一下自己的觀察筆記後，其餘互相交流。

（3） (多媒體展示：鳥獸蟲魚、家禽野獸) 進行口頭作文競賽。

2.學生欣賞《動物世界》中《天然動物園中的部落》，為習作豐富材料。

3．交流體驗，表達情感。同學們那麼喜愛動物，一定和動物有過動人的有趣的故事。我們可以說一說自己是怎樣表達對動物的喜愛之情的。　　4.學生自由選材、定題目。環節二、下筆成文---文筆互動，習作實踐

（四）動筆習作、大膽習作

1.擬訂提綱，寫作文草稿。

2.學生按習作要求進行練筆，教師巡迴指導。

第二課時

環節二、下筆成文---文筆互動，習作實踐

（四）動筆習作、大膽習作

1. 擬訂提綱，寫作文草稿。

2.學生按習作要求進行練筆，教師巡迴指導。

（五）評改延伸，深化習作感受　　　1．小組評改。　　　2．班級交流。　　　　　小組推選優秀習作在班級宣讀　　　3．提出修改意見。　　　4．學生修改。（六）譽寫到作文本

板書設計：

習作2

1.要有順序，抓住特徵。

2.突出重點，抓住特點，詳細描寫。

3.寫好過渡句。

教學反思：

成功之處：注重留心觀察生活的教學滲透，從例文入手，引導學生把自己做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來，學會寫觀察日記。鼓勵學生大膽習作，把對習作成文質量的評價放在培養學生養成修改的習慣上。

不足之處:評改延伸，深化習作感受環節，有些學生只存在於錯別字的修改，對於句子，段落，寫法的修改還有待於進一步提高。

教學建議：引導學生留心觀察生活，引導學生盡量寫自己做過的、看見的、聽到的、想到的，將生活體驗與習作及時鏈接，降低習作的難度，通過鼓勵性評價充分調動孩子習作的興趣。