孩子教育，父親不能缺席

-孩子教育，父親不能缺席

--------摘自青島晚報　　「整天圍著孩子轉，照顧吃、照顧喝，還要盯著寫作業，可為什麼出力不討好？」日前，家住威海路的張女士撥打蘭姐姐熱線訴說苦惱。張女士說，由於丈夫工作忙，經常出差，兒子小航從小是她一手帶大的。可孩子內向、害羞，缺乏男子氣概，不善交往，同學都看不起他。孩子變成這樣，丈夫把責任都推卸到媽媽身上，說孩子是母親慣的…… 　　記者發現，像小航這樣的家庭在島城不在少數，家教的重任大多由母親「把持」，但這種「單獨教育」並不有利於孩子的成長。父母雖然沒離婚，但實質上多數時間孩子由母親單獨管教，這樣的家庭被稱之為「假單親家庭」。在島城至少有一半家庭屬於這種情況，對孩子的健康成長有諸多不利。只有父母共同承擔教育責任，發揮各自優勢的教育效果才是最佳的。 　　「感受父愛」沒細節可寫　　小學語文老師李青告訴記者，前一陣她在班上布置寫一篇「感受父愛」的作文，發現很多孩子沒有什麼具體事例可寫，都泛泛而談父親如何忙碌整天加班。父親幾乎沒有時間陪他們玩，他們體會到的父愛是「要買什麼就給錢買」、「犯了錯誤就嚴厲批評」、「幾乎沒有利用空餘時間陪自己玩過」。李老師說，班裡九成以上的孩子都表示對父親陪伴的渴望。子不教父之過，希望父親們能儘可能抽時間多陪陪孩子，孩子的成長不可複製，孩子的教育不能缺乏陽剛之氣啊。　　心理學博士趙爽孜分析，正常的家庭結構像一個等邊三角形，父母是底邊上的兩個角，關係應該是家庭中最緊密的，他們應該和孩子形成同等的距離。可是「假單親家庭」就不同了，像小航，他和母親過於親密，父親「形同虛設」，這種家庭結構的紊亂，造成孩子自卑、怯懦。而且，孩子一旦出了問題，父母就會責備求全，埋怨對方，甚至互相攻擊。此為家庭教育之大忌，非常不利於孩子的成長。　　成功父親更該關愛孩子　　俗話說，虎父無犬子，但實際生活中，好多事業成功的父親，孩子卻並不出息。其實，一個事業成功的父親更應該關愛自己的孩子，只有這樣，才能真正培育出「虎子」，繼承自己的衣缽。「孩子在童年期最需要父母關愛，如果父母能給孩子一個充滿溫暖、和善、關愛的成長環境，他會更容易相信和接受親人，並向親人學習。」趙爽孜說，「孩子到了青春期，就需要與父母多交流，要像朋友一樣。」這樣不僅有利於孩子形成健康的人格，還能讓孩子在交流之中感受父輩的成功之處，讓他們更積極樂觀地成長。反之，如果孩子感受到更多的是冷漠、敵意、壓制，他可能會出現一些與外界對抗的行為，以發泄不滿和憤怒。研究表明，父親的角色一點都不亞於母親。從孩子3歲開始，如果能一直得到父親關注，對形成健全人格非常重要。有父親陪伴，女孩能培養自信和認同感，男孩則能培養自信及能力。另外，父親對孩子的關注，也有利於孩子發展良好的人際關係。美國一項最新的研究成果表明：由男人帶大的孩子，智商更高些，在社會上更容易成功。　　父親每天給孩子半小時　　趙爽孜建議，父親每天應該至少拿出二三十分鐘的時間來關注和參與孩子的活動，哪怕是給孩子講個故事，陪孩子玩一會兒，因故不能按時回家時，打個電話給家裡，和孩子說上幾句話。不要小看這幾分鐘的相處時間，這會讓孩子感受到父愛的存在。此外，父親還應參與孩子的遊戲活動，成為孩子重要的遊戲夥伴。 孩子的記憶深處貯存著父親與他在一起的時光，他們不僅從父親那裡感受到愛，而且能從父親的氣質、情感、智力等方面潛移默化的影響中，為自身的心理與智力發育補充養分。父愛也要善於表達，受傳統觀念的影響，許多父親常以「尊嚴」的面孔示人，老端著架子，其實應多親吻、擁抱、撫摸孩子，讓孩子時時體驗到父愛的溫暖。也可以給孩子講一講自己的人生遭際或自己在生活、工作中的某些酸甜苦辣，既可引導孩子認識社會人生，又能讓孩子充分地了解自己，以便形成相互間的交流與溝通。 《父親帶大的孩子更聰明 》　　據美國耶魯大學的科學家最近做的一項研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高，他們在學校里的成績往往更好，將來走向社會也更容易成功。父親是高山，母親是大海，在家庭教育中父母各有優勢，必須做到陰陽互補、平衡，防止出現「陰盛陽衰」的現象。　　有些父親把教育的責任推給愛人，讓愛人管孩子，自己則躲個清閑，其實這樣做不好。若孩子心裡感到父親對他不負責任，有事時也不向父親徵詢意見，父親的威信就會越來越低。夫妻兩人有分工可以，但在教育孩子的問題上要一致，不能把責任推給對方。夫妻雙方都主動教育孩子，孩子才會感到爸爸媽媽對自己很上心，不敢鑽空子。　　有一個有趣的現象，做家庭教育諮詢來訪者基本都是母親，這就說明，在教育子女這個問題上是否出現了「陰盛陽衰」的現象。在中國的家庭教育中以母親為主的佔50%，以父親為主的佔20%，平分秋色的佔30%。當問及一些父親淡出家庭教育的原因時，有的答：工作太忙，沒時間管孩子；有的說：脾氣不好，沒法跟孩子生那個氣……看來好象都有理由，其實他們忘記了古訓「養不教，父之過」。　　作為父親，放棄教育子女的責任是一個極大的錯誤。　　我們的孩子現在受到母性教育已經夠多了，嬰兒時多是母親餵養、照料；上幼兒園全是女老師的教育；小學、中學階段基本上也是女老師教育為主；如果在家裡父親再放棄教育的責任，孩子從小到大都受到一系列女性教育，哪還會有陽剛之氣？能不「陰盛陽衰」嗎？　　缺少男性教育，孩子的性格、情感、意志、思維方式等都會受到一定的影響。有個男孩膽子特別小，上課不敢舉手回答問題，即使回答聲音也像蚊子似的，學習成績總是上不去。老師調查後發現，原來在家裡孩子總是跟著母親，母親膽子很小，總怕孩子碰傷，因此對孩子「包著抱著」，孩子也就變得內向、膽小。針對這一情況，老師建議讓父親多和孩子接觸，在家裡以父親的教育為主。於是父親便常常帶著孩子一起爬山、划船，他那不畏艱險的精神和博大的胸懷陶冶了孩子的性格。結果，孩子膽子越來越大，上課積極舉手回答問題，學習成績也直線上升。　　因此，主張家庭教育中必須強化男性的教育。男女之間的性格有所不同，從總體上來說，母親比較溫柔，父親則具有陽剛之氣。母親的溫柔、細緻、耐心、體貼和父親的豁達胸懷、豪爽性格在教育孩子上必須做到陰陽平衡。要改變男性教育不足，女性教育過剩這種狀況，必須加強男性教育。　　據美國耶魯大學的科學家最近做的一項研究成果表明：由男性帶大的孩子智商高，他們在學校里的成績往往更好，將來走向社會也更容易成功。這項調查是他們持續了12年，從嬰兒到十幾歲的孩子各個年齡段進行跟蹤調查所得出的結果。　　我們並不否認女性教育的重要性，母親以女性特有的感情細膩、做事認真仔細、性格溫柔去影響孩子，通過講故事、教唱歌、玩玩具等給了孩子很多的關懷與呵護，這是功不可沒的。然而，缺乏男性教育往往會使孩子表現出多愁善感、性格懦弱、膽小怕事以及性格孤僻、自卑等特點。　　男性教育恰恰彌補了這些不足。男性的特點往往是堅韌、大膽、果斷、自信、豪爽、獨立，這些對於女性來說略顯薄弱，這就顯示出了男性教育所不能替代的作用。　　從教育的方式上看，男性教育往往具有以下一些特點：　　●男性傾向於自立，因此會教育孩子也要自立。父親往往不是對孩子包辦代替，而是鼓勵孩子獨立處理問題，因此對孩子溺愛的成分就比較少。有時孩子摔倒，並沒有哭，可是母親卻趕緊跑過去把孩子扶起來，又是拍土，又是揉，硬是把孩子的眼淚揉出來了。而父親往往不是這樣，他們會說：走路怎麼不注意，站起來，往前走，我相信這次一定會走好。孩子並沒有哭，而是站起來就往前走，父親在後面拍手說：真勇敢！真勇敢！從而使孩子充滿了自信。　　●男性喜歡冒險，因此父親對孩子的冒險行為也會適當給以鼓勵。如果孩子從高台階往下跳，母親往往會嚴厲批評，可是父親就不是這樣，他會伸出大拇指，對孩子說：真棒！　　●男性愛運動，喜歡帶孩子去跑步、游泳、攀岩、打球，這無形中就鍛煉了孩子的意志力。　　●男性的動手能力比較強，讓孩子勞動不只是掃地、擦桌子，而是和孩子一起用鎚子、刀子等工具去修理東西，製作玩具，培養了孩子多方面的動手能力。　　●男性的探索精神比較強，和孩子在一起往往會搞些探索性的活動。如果孩子把玩具拆開，母親往往會罵他一頓。而父親卻常常不以為然，甚至會和孩子一起拆玩具，滿足孩子的好奇心，然後再教他把玩具裝好。另外，父親對新生事物比較感興趣，這也會激發孩子對新事物的興趣。　　●男性一般比較愛下棋，常常和孩子在一起下跳棋、軍棋、象棋、圍棋，可以培養孩子的邏輯思維能力。　　●男性不像女性那樣愛乾淨，因此對孩子玩泥土、挖沙子往往抱支持態度。英國科學家發現，孩子太乾淨對身體並不好，他們的研究結論是「臟」孩子更健康。這是因為人如果太乾淨，很少接觸細菌和病毒，體內無法產生抗體，一旦有大量病菌侵入就會被打倒，因此「一塵不染」對孩子成長並不是好事。這樣看來男性對孩子衛生問題的寬鬆態度反而有助於孩子的成長。　　●相對女性來說，男性比較喜歡劣性刺激，如困難、飢餓、勞累等等，認為這些是人生必有的經歷，孩子碰到這些困難沒有什麼了不起，應該讓他自己去克服。這樣的劣性刺激對孩子的成長十分有利。　　……　　實踐證明，日常生活小事上孩子往往依賴於母親，但是在生活的關鍵時期、重大問題上則依賴於父親。母親與孩子的談話往往是細緻的，而父親與孩子的談話則具有哲理性。在孩子的心目中母親是水，父親是山，山水相依，缺一不可。因此，教育孩子時，父母都應該負起自己的責任，但在時間上又各有側重：在孩子小時，母親應該多負些責任，因為這時候孩子需要細心的照料；孩子長大以後，父親應該多教育，這是因為孩子大了心理特點有變化，照顧過細他反而會反感。　　無論怎麼說，父親在教育孩子的問題上不能撒手不管，一定要負起責任。家庭教育呼喚男性教育，當父親的一定要負起教育子女的責任