孩子只愛玩具不愛讀書？專家為您來支招

陽春三月，百花爭艷，正是讀書好時節。為貫徹落實《學前教育三年行動計劃》《全民閱讀促進條例》等文件精神，提高海南省幼兒園閱讀指導與家園共育建設質量，規範幼兒園閱讀材料配備，科學構建幼兒園保教認識，3月25日，由海南省圖書館協會主辦、億童教育裝備研究院承辦的以「閱讀點亮童年，書香陪伴成長」為主題的家園共育研討會，在海南省圖書館一樓報告廳隆重舉行。

此次活動規模盛大、群英集結，海南省各地區的教研員、園長、教師及家長委員會代表近400人齊聚一堂，共同交流探討幼兒早期讀寫的表現特徵和實施方法。海南省基礎教育處曾維陸處長、海南省圖書館協會李彤會長、海南省圖書館張蕊副館長、億童教育裝備研究院李情豪院長等領導出席了本次活動，並發表了熱情洋溢的致辭。

此次大會還特別邀請到了首都師範大學教授餘珍有，由他帶來的《早期幼兒讀寫的路徑與方法》專題報告，以專業的視角解讀分析了幼兒早期閱讀的研究與實踐成果。

△餘珍有教授作專題報告

教育學家蘇霍姆林斯基也曾說過：「凡是沒有學會流利地、有理解地閱讀的人，是不可能順利掌握知識的。」3-6歲是幼兒語言發展的關鍵時期，大量圖文並茂的兒童讀物，能有效促進幼兒思維、語言、想像、個性、習慣的培養與發展，是幼兒增長知識、開闊眼界和陶冶情操的有效途徑，對幼兒進入書面語言階段的閱讀將產生深遠的影響。

在報告中餘珍有教授指出，幼兒閱讀圖畫書的過程是理解視覺材料（圖畫、圖表、文字等）的內容並嘗試運用圖文表達個人經驗的過程。圍繞「圖畫書閱讀是什麼、圖畫書閱讀有什麼作用、怎樣開展圖畫書閱讀」三個方面，餘珍有教授進行了詳細闡述。下面，小編整理了部分精華內容分享給大家：

不同年齡段幼兒的閱讀習慣

3-4歲

該階段幼兒的讀寫技能表現為會看畫面，能根據畫面說出圖中有什麼、發生了什麼事情等。主要讀寫態度、行為特點表現為：1.主動要求成人為自己講故事、讀書；2.愛護圖書，不亂撕、亂扔；3.反覆看自己喜歡的圖書。

該階段幼兒的讀寫技能表現為能根據連續畫面提供的信息，大致說出故事的情節或圖書的主要內容。主要讀寫態度、行為特點表現為：1.對生活中常見的標識、符號感興趣；2.喜歡把看過的圖書講給別人聽。

該階段幼兒的讀寫技能表現為對看過的圖書能說出自己的看法，能說出所閱讀圖書的主要內容。主要讀寫態度、行為特點表現為：1.能夠專註地閱讀圖書；2.對圖書和生活情境中的文字元號感興趣；3.願意用圖畫和符號表現事物或故事，並且寫（畫）時姿勢正確。

△參會人員向專家諮詢教育問題

針對幼兒園在開展閱讀活動時的注意事項，餘珍有教授強調，在為幼兒提供優質閱讀材料的基礎上，園所還應努力營造良好的閱讀環境，開展適宜的閱讀活動指導，具體來說應做到：

1.能夠使幼兒獲得安全感或其他方面的情感滿足；

2.能夠使幼兒積极參与讀寫過程；

3.以幼兒已有的讀寫經驗為基礎，幫助幼兒發現書面語言的功能；

4.創造機會讓幼兒參與讀寫材料的預測、分析、討論等活動。

幼兒閱讀興趣的培養，是一項需要長期堅持的任務，除了幼兒園開展的各項閱讀活動外，更離不開家庭的支持。在本次研討會上，中國學前教育協會會員、億童公司高級講師談文玲，結合鮮活的案例為大家帶來了《親子閱讀與遊戲指導》主題分享，具體講述了家庭教育中親子閱讀的實施路徑和方法，並將其延展到親子閱讀遊戲的「做中學」理念上，以案例的形式展示了歌唱閱讀、節拍閱讀、表演閱讀等多種遊戲閱讀形式。

△談文玲老師進行主題分享

家長如何培養孩子的閱讀習慣？

習慣的養成很大程度取決於所處的環境，在家中為孩子營造一個溫馨、明亮、不受干擾的讀書區域非常必要，一個專屬的書架、一張舒服的沙發、許多孩子愛看的圖畫書，好的閱讀環境能夠讓孩子對閱讀的興趣更持久，閱讀時變得更專註。

為孩子選書時，家長應要遵循孩子的年齡特點，由淺入深、循序漸進地培養孩子的閱讀興趣。

3歲幼兒喜歡色彩明快並配有短句或辭彙的圖書，提供給他們的書要情節、人物簡單，以圖為主，色彩鮮艷；

4歲幼兒喜歡幻想，對新事物感興趣，喜歡情節緊張刺激，帶有簡單的善惡報應的故事；

5歲幼兒喜歡情節較為複雜的故事，提供的圖書不光畫面精美，最好配有一些簡短文字，以連貫性強、有故事性的書為好。

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優秀的圖畫書擁有細膩的筆觸、精練的語言、精美的圖畫、想像豐富的情節，是真正站在幼兒的角度設計創作的。一如億童家園共育·家庭教育材料，內容貼近幼兒的生活經驗，適合幼兒的審美情趣，容易讓他們產生閱讀興趣和共鳴。同時，這些書蘊含著寶貴的人生智慧和哲學，能夠讓幼兒在興緻勃勃的閱讀中，變得更加樂觀、執著和堅強。

—3家長為孩子做好榜樣

孩子對讀書沒有興趣，很大程度上是受家長的影響。問一問自己：你一天中有多少時間是花在閱讀上的？如果連我們自己都沒有一個好的閱讀習慣，又如何強求孩子愛上讀書！

所以，如果孩子不愛看書，家長首先要檢討自己。建議家長自己每天至少要讀半個小時的書，給孩子做出一個好的榜樣。當閱讀在家庭中變得像看電視一樣自然時，孩子就會很自覺地拿起書籍，享受閱讀帶給他們的快樂。

在孩子閱讀時，家長不應給他樹太多的閱讀規矩，或是讓他帶著任務去讀，而應讓孩子隨心所欲地讀，將閱讀變成一種享受，在日復一日的閱讀中建立自己的閱讀興趣。當然，家長可以和孩子一起讀書，然後展開輕鬆愉快的討論，這種親子共讀的方式不僅能激發孩子閱讀的積極性，而且能提升親子間的感情。

持續5個多小時的主題活動，讓現場的幼教同仁對早期幼兒讀寫及親子閱讀有了更為深入的認識與理解，為完善家園共育建設提供了指導思想與實踐基礎。與會的園長、教師、家長們認真聆聽、仔細記錄，紛紛表示將把此次學到的專業知識融入到今後的園所教育及家庭教育實踐中，全面提升家園共育的質量，努力打造海南省幼兒園全民閱讀的新風尚。

未來，億童公司也將持續組織此類主題活動，為各地教育行政部門、專家教授以及園長、教師、家長們提供展示、分享的平台，推動當地學前教育的發展，促進全民閱讀的推廣，共同為中國學前教育質量的提升而不懈努力。

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