學琴之前家長應該知道的

　　經常聽到有家長抱怨，自己吃辛吃苦為孩子創造條件學琴，鋼琴也買了，老師也請了，可是孩子學了一段時間卻不想學了，從此學琴之路半途而廢，鋼琴成了擺設;另有一些家長常常抱怨：「當初讓女兒學習鋼琴，是想讓家裡多一些歡樂，沒想到有了鋼琴以後，家庭氣氛反而緊張起來了。」

　　殊不知，學鋼琴有多難!家長自己不彈不知道，試彈一下就會明白要學習這門技術有多麼的複雜，有多麼艱辛!學鋼琴之前家長應做好充分的準備，而不是盲目跟風，應讓學琴成為水到渠成之事。

　　學習鋼琴和學習其他樂器一樣，是學習音樂的一種手段，而鋼琴是打開音樂之門的最好的啟蒙樂器。

　　音樂就像語言，有「聽、說、讀、寫」的過程，彈琴是屬於後段「寫」的步驟，錯過前面三個步驟，那「寫」起來就相當困難。"聽"即是聽音樂，好像孩子學認字之前，要先學會聽說語言一樣，孩子才會有興趣認字，聽音要求聽出旋律的音高、節奏，聽出和聲和織體;「說」在音樂里就相當於唱，要把旋律和節奏唱准，就像我們普通話要說標準一樣;「讀」就相當於識譜、唱譜，就好比閱讀前要先認字一樣，沒有好的識譜能力，彈琴一定很累。有了這三個步驟做準備，那最後一個「寫」也就是上琴彈奏，就變得輕鬆容易許多了。因為音樂本身就是一門抽象語言。在0~6歲期間，多做聽音樂的熏陶，就能讓孩子把音樂當母語一樣記進腦子裡，形成終身的音樂天分。那麼，家長在孩子學琴之前，該做哪些準備呢?

　　一、培養孩子對音樂的興趣

　　孔子說「學之者不如好之者，好之者不如樂之者」，可見培養興趣對於學習的重要性。明智的家長應懂得用有效的方式引導孩子享受學習、渴望學習、成就學習。

　　0-6歲是大腦開發的最好時期，這一階段接收到的信息是以後人生道路的重要承載和積澱。因此，爸爸媽媽因從胎教開始就讓孩子接觸世界名曲、經典音樂。這一階段，媽媽在聽的同時孩子在媽媽肚子里也在聽，喜愛音樂的習慣從這裡開始起步了!孩子起床時可以伴隨著起床音樂，睡覺之前傾聽催眠音樂，吃飯的時候有進餐音樂，畫畫、遊戲時也有柔和優美的音樂伴隨其中，生活里充滿著和諧的音樂美······孩子對音樂是耳濡目染的，美妙的聲音、經典的旋律在孩子腦中留下了深刻的印象，日後在彈琴中如果接觸到，他就會非常樂意去研究，去彈奏和演繹(推薦cd《愛和樂》)。

　　到了孩子2周歲以後，就要讓孩子經常聽聽兒歌，唱唱兒歌，家裡來人就可以讓孩子在客人面前表演熟悉的歌曲，唱歌時還可以加上孩子自編的動作，邊唱邊跳，這樣可以鍛煉膽量，增強自信。另外，要鼓勵孩子跟著音樂跳舞，家長可以和孩子一邊跳舞一邊做遊戲。比如聽到一段歡快的音樂，家長可以和孩子一起和著歡快的節奏又蹦又跳;接著又來了一段抒情的音樂，家長可以和孩子一起模仿蝴蝶扇動著翅膀翩翩起舞;又如聽到一段雄壯的如軍隊行進的音樂，家長就可以和孩子模仿軍人的樣子一起昂首挺胸向前行進······

　　通過這些方式讓孩子感知音樂，在音樂的世界裡馳騁、遨遊······(推薦教材：《我和音樂做遊戲》、《兒童古典音樂欣賞》(林華講解))

　　到了三周歲就可以接觸初步的音樂知識了，比如說初步了解五線譜的知識，家長可以購買有趣的兒童認識五線譜的教材(推薦教材：《音樂的故事》，分為三冊)。或者帶孩子上上奧爾夫音樂課，參加舞蹈、歌唱或者繪畫的興趣班，朗讀詩歌，體會詩歌的韻律，用寓教於樂的方式讓孩子接受到初步的音樂專業知識，並感受音樂與其他藝術形式的相通之處，這樣會使他日後的彈琴更具有生命力。另外，在生活中多給他用手操作的機會。例如：使用剪刀、捏橡皮泥、摘菜葉、拼樂高，多多動手到時候就是一個非常好教的學生。當然，如果你真是介意現在的狀況，何不就讓孩子握著球彈琴，握著球的手就是好的手型。(非常推薦始創於台灣的美育音樂早教課)。再大一點，四周歲以後，推薦一套《世界經典音樂童話繪本》(全12冊，法國著名音樂教育家約貝爾著)，也是極其適合孩子的一套音樂繪本。

　　二、培養孩子靈敏的聽覺

　　眾所周知，音樂是聽覺的藝術，培養耳朵靈敏的聽覺、建立正確的音高概念是打開音樂之門的第一步。

　　在孩子一周歲的時候，家長就可以自制樂器，比如在不同的礦泉水瓶子里放上大米、綠豆、黃豆、沙子等等，讓孩子聽辨音色的不同。還可以把吃完的奶粉罐、紙盒子當鼓，找兩個木棍當鼓棒讓孩子敲敲打打，自製打擊樂器。有條件的家庭如果家裡有鋼琴、電鋼琴或電子琴之類樂器的，可以讓孩子跟琴先記住標準音la,即小字一組的A，然後聽記中央C這個八度即小字一組的do,re,mi,fa,sol,la,si,do』,從單音、雙音到和弦，然後可以聽旋律片段，節奏模仿等等，慢慢加入變化音級(推薦教材趙方幸編著《樂理視唱練耳教程》)。

　　這裡推薦幾個小雨老師自編的提高聽力的小遊戲：

　　遊戲1.聽辨音高：

　　選擇三個音，剛開始可以把音高的跳躍拉大一些便與聽辨，如1.3.6，讓孩子先熟悉一下。落音在1，孩子做敲門的動作;落音在3，孩子做小雞吃米;落音在6，孩子做小青蛙跳

　　爸爸彈，媽媽和寶寶比賽做。反覆來玩，可以讓寶寶彈充當小老師。(大家可以根據自家寶寶的特點做相應的調整)。

　　遊戲2.和聲音躲迷藏(聽辨音色)：

　　初期：爸爸媽媽和寶寶，躲迷藏。

　　爸爸媽媽手裡拿一個響物，相距較遠的對坐 ，寶蒙上眼睛，尋聲找到發聲的是爸爸還是媽媽。

　　中期：爸爸媽媽各拿一響物， 在蒙寶寶眼睛前讓他分別聽兩種聲音的不同，比如沙沙小雨聲(用礦泉瓶子裝綠豆)和打蚊子聲(擊掌)，讓後讓他找雨婆婆(媽媽飾)或者幫爸爸打蚊子

　　後期：讓寶寶在多種音色的情況下，對指定音色的響聲做反應。

　　也可以讓他在強弱中作選擇。一方發出兇狠的強，一方發出溫和的弱。 在加難度就是：兇狠的強(低沉的強)和感嘆的強(音調高的強) 在聲源上選擇很多，任何生活中的聲音都可以，不需要刻意購買，在力度大小上也可以大做文章，

　　但是不要將辨彆強弱，和辨別那種聲音同時在一次遊戲中用。孩子比較容易暈，越強化專項越容易出效果。一次只選一個方向，一個時期多做一個方向的遊戲。

　　聲源：擊鼓、搖綠豆瓶、敲擊盒子、模仿動物叫、敲門等等都可以。

　　三、培養孩子的專註能力

　　判斷孩子是否能上鋼琴課了，最重要的是看他注意力集中的時間有多長了，能否安靜地坐下來，集中精力聽老師講課。這個注意力集中的培養也是需要循序漸進的。我看了很多音樂家的傳記，大多音樂家出生於音樂世家，所以家庭音樂氛圍濃厚。比如大提琴家馬友友，他的父親從他三歲開始給他上音樂素養課，剛開始每次只上五分鐘，然後以後每次再加時間，慢慢變成10分鐘、15分鐘，一段時間以後可以上半小時的課了，再過一段時間，當然也隨著孩子慢慢長大就可以上一小時的課了。我以前碰到一些家長，從來沒在家裡給孩子做過注意力集中的訓練，就過來上鋼琴課，結果三四歲的孩子根本坐不住，甚至鑽到鋼琴底下躲起來，家長就大怒，要打孩子。其實從這件事情可以悟出一個道理：孩子的任何不良的行為根源在於不當的家庭教育，當家長看到孩子犯了錯誤，首先不應該責怪孩子，而應自我反省。

　　那麼，在家裡父母如何訓練孩子專註的能力呢?

　　1、給孩子定出合適的規矩，使孩子每天的生活學習都很有規律。孩子放學回家以後要完成哪些事情，比如畫一幅畫，閱讀一本書(幼小的孩子當然只是看圖，完成一個積木作品、拼一幅拼圖，欣賞一曲音樂，下一盤棋)，反正定好做這些事情的固定時間，不要改變，制定一個詳細的學習活動時間表，嚴格按照此表執行。在幼兒時期，需要父母陪伴做這些事情，保證幼兒做一件事情的過程中不被打擾。

　　2、在家裡營造出一個適合孩子專心學習或集中精力做某件事情的氛圍。比如孩子在閱讀的時候，家長也一起閱讀，開一盞護眼燈，放一段抒情而寧靜的輕音樂，全家聚攏在一起看書，安安靜靜的氛圍有助於孩子心情平靜，專心致志做一件事情。

　　3、避免在一天之內連續不斷地給孩子安排太多的學習活動，這種不停片刻、紛雜的活動不利於孩子大腦的生長發育，精神更不容易集中(安排兩至三種即可)。另外，在給孩子安排有規律的作息表的同時，也要保證孩子充足的睡眠，睡眠不足也會引起注意力不集中。

　　彈鋼琴同時也是一種注意力集中的訓練，所以民間流傳一種說法：「鋼琴彈得好的孩子學習成績一定不會差」，其實彈鋼琴更多地不光在於智力的開發，而在於好習慣的養成。很多成績好的孩子不一定智商有多高，但是他一定養成了很好的生活學習習慣、上課時思想專註，這是學習成績好壞的關鍵。