如何使記敘文中的人物鮮活起來(7)

一件事記人的一般結構範文

小蒙蒙

蒙蒙是我小舅的女兒。她從小就特別逗人喜愛，紅撲撲的臉蛋，長長的眼睫毛，水汪汪的大眼睛。幾年不見，看到小舅媽寄來的照片，小蒙蒙比以前更加可愛了，只不過那微笑里已略帶一絲羞澀。去年暑期，媽媽把我帶回了浙江老家，我終於又見到了可愛的小蒙蒙。小蒙蒙仍然穿著照片上的那件白色的上衣和粉紅的背帶裙子。平時她喜歡把很粗的辮子用髮帶蓬蓬鬆鬆地紮起來，走路時一顫一顫的，像蝴蝶似的，十分漂亮。鄰居的大人、小孩都喜歡她，左一個「小蒙蒙」，右一個「小蒙蒙」地叫著。每天都有幾個固定的小朋友找上門來，同她一塊玩「過家家」遊戲。小蒙蒙的組織能力很強，她把幾個小朋友找到一起，像學校里的大哥哥、大姐姐那樣清理小區草坪上的「白色污染」。聽小舅媽說，小區的管委會主任奶奶在會上還表揚過小蒙蒙愛護環境、做「小小志願者」的事迹呢！有一次，我和小蒙蒙去她幼兒園「動物城堡」的路上，突然聽到石柵欄那邊傳來「哇、哇」的聲音，我倆好奇地跑了過去。只見她們班一位叫黃星的小朋友在吐。我想，可能是她早餐吃得不對勁兒了，或許是感冒了。見地面上髒兮兮的，我急忙捂著鼻子，對小蒙蒙說：「你快躲開！」可小蒙蒙並沒有離開，她從兜里拿出手帕遞過去，示意她擦一擦。在她的影響下，我也不嫌髒了，幫助黃星小朋友在水池邊洗凈了涼鞋，又和小蒙蒙把她送到幼兒園值班室老師那裡……暑假生活一眨眼就過去了，舅媽全家到站台為我們送行。臨行前，小蒙蒙把一幅自己用絨線頭粘貼的「江南水鄉」畫送給了我。現在，每當我展開這幅精緻的手工畫時，眼前就浮現小蒙蒙圓圓的、紅撲撲的臉蛋兒，那眨動著長長睫毛的水汪汪的大眼睛，她正對我甜甜微笑……

寫作技巧：本篇文章是標準的寫人的文章結構。

1、點出人物：通過描寫人物外貌 ； [照片]2、概括介紹人物 ；[見面後]3、典型事例 ；[對比法] 4、總結全文。[回憶]

寫人技巧：先概括後具體：

每當我孤單一個人時，就會想起一年前搬走的曾經和我朝夕相處的好夥伴小紅。小紅體質好，又喜歡運動，於是當了我們班的體育委員。你別看她平時是個文文靜靜的女孩子，可她卻像男孩子一樣愛打抱不平，我私下裡叫她「俠女」。說起她愛打抱不平，我還真得感謝她呢！記得一個夏天的傍晚，天氣十分悶熱，我和小紅一起去河裡游泳。當時我還沒有學會游泳，就拿著救生圈在淺水裡學「狗跑」小紅則一個魚躍，在河裡游來游去。正在這時，村裡的幾個「搗蛋鬼」也來了。他們雖然也不會游泳，卻一個勁地朝我潑水。我只覺得那麼多水撲面而來，弄得我睜不開眼睛，喘不過氣來。我只得拚命大叫，可是那幾個該死的男孩子卻仍然幸災樂禍地一邊潑水，一邊大笑。「住手」突然傳來一聲喝叫。我睜開眼睛一看，見小紅遊了過來。只見她怒目圓睜，小拳頭握得緊緊的。我知道她是「俠女」性子又上來了。果然不出我所料，小紅一下子抓住了其中兩個人的胳膊，厲聲叫道：「為什麼欺負我們女同學？今天我讓你們嘗嘗水的滋味！」說著，她使勁用手按住兩個人的腦袋，拚命往水中壓。那兩個小鬼又叫爹又叫娘地向她討饒，他們幾個夥伴也嚇得目瞪口呆，剛才的神氣勁早跑到九霄雲外了。小紅見他們這個樣子，才鬆手說：「你們下次還敢欺負我們女同學嗎？」那幾個「搗蛋鬼」把頭搖得像撥浪鼓似的，小紅這才露出了勝利的微笑。我緊緊地握住她的手，感激地說：「今天多虧你了！」小紅卻毫不在乎地搖了搖頭。唉，可惜我這位「俠女」朋友已經轉學一年多了，我真想念她呀！

寫作特點：1、先概括：小紅體質好，又喜歡運動；當了體育委員；平時是個文文靜靜的女孩子；可她卻像男孩子一樣愛打抱不平。 2、後具體：記敘一件在游泳時，幫小紅趕走欺負她的男孩子的事。

《我 的 爸 爸》我的爸爸是個熱心腸的人。鄰居家的下水道堵了，他去幫人家掏；別人家的電器壞了，他去幫人家修。爸爸早就答應帶我去到街上玩，那天，是爸爸的公休日，一大早我就準備好了，爸爸也推出了自行車。剛想走，突然聽到有人喊：「麗君，叫你爸爸等一等，我們家的電冰箱壞了，幫我們修一修吧！」回頭一看，原來是鄰居王奶奶。爸爸聽了說：「好，你等一等，我去拿工具。」王奶奶聽了，高興地說：「我在家等你！」我拉拉爸爸的衣襟說：「你不是說好了帶我到街上去嗎？少管這些閑事啦！」鄰居家有困難總得幫幫忙吧。像你媽媽那次病了我又不在家，不是王奶奶來照顧你媽媽嗎？」爸爸毫不猶豫地把車子調了一下頭，推進了家，就去忙東忙西地找工具。我雖說不高興，也只好跟隨爸爸去了王奶奶家。到了王奶奶家，爸爸二話沒說，他小心翼翼地打開冰箱的後蓋，開始找毛病，因為天氣熱，爸爸頭上的汗珠啪嗒啪嗒地掉下來，他也顧不上擦。毛病終於找到了。他一會把這擰擰，一會把那夾夾。不多時，就把冰箱修好了。這時，王奶奶倒了一杯茶，還拿了50元錢給爸爸。爸爸說什麼也不要錢。在回家的路上，我對爸爸說：「您幫助人家修冰箱，又不拿錢，圖個啥呀？」爸爸皺著眉頭說：「剛才不是說了嗎，鄰居家有困難，我們就得幫助他們。」爸爸不善言談，但他愛動腦筋，還有一顆金子般的心。

變敘寫法範文 《我敬佩的張阿姨》[ 插敘 ]

在一陣熱烈的掌聲中，縣「十佳文明青年」張麗麗阿姨走上主席台，為我們做報告。咦，這位阿姨好面熟，不正是令我難忘的那位阿姨嗎？那是五月的一個星期天的下午，天氣炎熱，我跟媽媽坐汽車到鄉下大舅家玩。在我前面坐著一位梳著短髮，穿著粉紅色襯衫的阿姨。我對媽媽說：「阿姨這件衣服真漂亮。」阿姨轉過身向我點頭微笑。汽車在蜿蜒的公路上盤旋，顛得很厲害。一會兒，我頭暈目眩，想嘔吐。我正要轉向車窗方向，突然，忍不住「哇」的一聲，臟物吐在前面阿姨漂亮的襯衫上。我想，完了，一定要被臭罵一頓。媽媽急忙用手帕一邊給阿姨擦衣服，一邊對阿姨說：「對不起，對不起……」那位阿姨脫下臟襯衫，從提袋裡取出件褪色的襯衫穿上，笑著說：「小孩子暈車嘔吐，又不是故意的，沒關係。」說完，又從提袋裡拿出兩粒暈車藥給我服。媽媽連聲說：「謝謝！謝謝！」我服了暈車藥，感覺好多了。阿姨問我：「小弟弟，現在舒服一點了嗎？」我點點頭。她又從提袋裡取出一個又紅又大的蘋果給我吃。我望著慈祥的阿姨，看看手中的蘋果，心裡想：多好的阿姨！車上的人都向她投來了讚佩的目光。車到站了，大家下車了，我向阿姨敬了一個隊禮。望著阿姨遠去的背影，一股崇敬之情油然而生……今天來做報告的正是張麗麗阿姨，她的動人事迹博得一陣陣掌聲。我手拍得更響，更敬佩這位阿姨……

寫作技巧：先介紹「十佳青年」張阿姨走上主席台上做報告的場面；然後插敘和張阿姨認識的經過；最後寫報告結束後更加敬佩張阿姨。

補敘 星期日上午，慧慧來到我家，一進門，擺在床頭的那本《中小學作文教學》雜誌便把她吸引住了。她三步並做兩步走上前去，雙手捧著雜誌翻了又翻，讚不絕口地說：「這本書真好，內容真豐富。」說完便坐在椅子上，聚精會神地看起來。「當，當」時鐘敲了12下，慧慧像從夢中醒過來一樣，她有點不好意思地對我說：「麗娜，這本雜誌能借我帶回家看嗎？」我看她那愛不釋手的樣子，就爽快地答應了。我對她說：「這本書是別人的，明天早晨我還要還人家呢。」「我今天晚上一定還給你。」慧慧一邊回答，一邊拿著雜誌跨出了大門。夜幕降臨了，還不見慧慧的影子，我惦記著明天還別人雜誌，焦急地等待她的到來。時間一分一秒地過去了，七點、九點、九點半、還不見慧慧來，這是怎麼回事？我不由得生氣了，哼！慧慧說話不算數，也許把雜誌弄壞了，不好意思還了呢！唉！這時，一道道閃電劃破了夜空，轟隆隆的雷聲震耳欲聾，緊接著，傾盆大雨從天而降。我忙起身關窗戶，又躺在床上想來想去。忽然，傳來一陣急促的敲門聲，我忙跑過去開門。啊！是滿身雨水的慧慧！「對不起，我來晚了……」原來，慧慧今天下午參加學校的排練，很晚才回家，可心裡還記著還雜誌的事。

型事例的細節描寫

範文《捏糖人的老藝人》

上學路上,我看見了一個捏糖人的老人，.老人面前的稻草把子上插著一些糖人,有孫悟空、鯉魚跳龍門、兔子拜月……形象逼真，栩栩如生。老人的手又粗又大，上面長滿了老繭，就像一個小耙子。只見老人用手挖了一點兒糖稀，抖了抖，那糖稀像細絲一樣往下淌。這時，老人動作敏捷，不一會兒就捏出一個鳥頭，接著捏出一對翅膀，然後又捏出尾巴、身子、腿腳。最後，他又熟練地取出一顆塗了顏色的豆子，加上一點熱糖稀，嵌在眼睛部位，真起到了畫龍點睛的作用。再用竹棒蘸上點熱糖稀粘住成品，一隻別有情趣的鳳凰就映入了我的眼帘……這時，傳來了一片嘖嘖的稱讚聲：「老人的手真巧。

寫作技巧：一件事記人時，要把典型事例寫得詳細一些，才能使文章生動。本文用細節描寫塑造了一位飽經風霜的老藝人形象。語文生動，比喻貼切。

※《 我們班的花木蘭》

你看，我們班的「花木蘭」——語文科代表唐靜又要檢查楊小波的作業了。這個楊小波呀，除了懶，還向來不把女生當回事。這下子可有「好戲」看了。只見楊小波嬉皮笑臉地說：「不檢查，行嗎？反正我做了。」「不行，這是我的責任！」唐靜一本正經地說。「一會再看吧！」說完，楊小波就要往外走。唐靜一把抓住他，「不行！現在就看！」楊小波只好又回到座位上，卻沒有拿出作業本。「真金不怕紅爐火。你要是做了就拿出來吧！」「在書包里，你自己拿吧！」楊小波以為唐靜不敢拿他書包。可出乎意料，唐靜一把扯過了他的書包找起來。楊小波一看，慌忙去搶，可唐靜手快，早已抽出了作業本。只見裡面空白一片。「你的作業呢？」唐靜聲音不大，可是一字一頓，強勁有力。「我……我做在另一個作業本上，留在家裡了。」「哼，你這個借口已經用過多少遍了，煩不煩！你信不信，現在就把你的表現寫到學校的批評欄里去。」楊小波知道她有這個權力，而且說到做到，只好低著頭，支支吾吾地說：「我，我還……還沒有……做完。」「那還不快做！」你說，就她這作風和態度，換了你，你能不老老實實把作業補上嗎？唐靜——我們班名副其實的「花木蘭」！

先概括後具體寫法範文

《我的記者爸爸》

我的老爸是一名集電視攝像、新聞攝影、文字采編於一身的記者，曾創下年發稿846篇的記錄。他中等身材，臉略呈國字型，瘦且多褶，咧嘴時，褶皺奇多，因此好認。他行色匆匆，也許肩扛攝像機，也許身挎攝影包，脖掛照相機，總是出現在熱鬧的場合。說不定哪一天，你也許會見到我那位為了新聞事業敢於玩命的老爸。記得一個星期日，老爸原本答應帶我去汀江漂流的，可臨時接到一個電話，是美國朋友柯利思從梅花山國家級自然保護區打來的。約他去梅花山尋找華南虎。他不顧我的哭鬧，裝好器材，乘著汽車出發了。由於走得急，他忘了吃飯。到了那，老爸從小賣鋪買來餅乾，就著路邊的天然礦泉水，一邊吃，一邊喝。他們步行近四個小時，在叢林莽原中尋找虎蹤，老爸拍了兩個多膠捲。興頭上偏偏下起了小雨，老爸只好在傘下繼續拍攝。這次尋找華南虎的任務很艱巨，經過艱苦奮戰，我老爸寫出了七條新聞。其中，有兩條被《人民日報》和中央人民廣播電台採用。另一篇紀實散文〈尋找華南虎〉被全國40多家報刊、電台競相轉載、播發，並獲得〈中國林業報〉「記者特別行動」二等獎。我的老爸就是這麼一位愛崗敬業的記者，我為有這樣的老爸而驕傲。

寫作技巧：先全面介紹老爸的外貌特徵、工作性質、工作業績等。然後具體敘述一件跟蹤華南虎的事。可看出層次清晰：1、整體描述，2、典型事例，3、總結全文。

※《 「傻」爺爺》

「傻」爺爺叫張老石，今年七十來歲，他為人憨厚，捨己為公，被人稱為「傻」爺爺。前不久，供電局要在我村附近架高壓線。幾個電工從汽車上推下三個磨盤似的鋁線磙，可這時天快黑了，誰來看呢？電工們發愁了。「傻」爺爺自告奮勇地答應前來看電線。電工們走後，「傻」爺爺連忙回家告訴老伴兒，抱起被子，連晚飯也沒吃就走了。深夜，天特別冷，「傻」爺爺披著被子，圍著線磙來回地轉，就這樣，「傻」爺爺看護了一夜，一直等到電工來上班。當電工付給「傻」爺爺報酬時，他生氣地說：「不要。」連錢都沒摸一下，扭頭就走了。多可敬的爺爺呀！

多件事一品質，祥一略幾的寫法 範文《愛哭鼻子的姐姐》

我有一個愛哭鼻子的姐姐。在我還小的時候，有時姐姐身上爬個小蟲子，她就會嚇得哇哇大哭。還得我給她抓下來，再哄她不哭。當我們都成為小學生的時候，姐姐哭的事件不斷發生。本子、筆不見了，哭；體育不達標，哭；考試不得第一，哭……說也怪，姐姐的哭還管用。當她哭完之後，本子、筆不丟了，體育達標了，考試次次都第一。在小學升初中時，姐姐中了全鎮畢業生的「狀元。可在收到錄取通知書後，她卻因為捨不得離不開校園和老師而抽泣起來。這回，你知道了吧，我姐姐就是這樣的一個愛哭鼻子的人，她在哭聲中清醒，在哭聲中成長。

寫作特點：1、略寫：身上抓蟲子； 丟本； 體育不達標 ；考試不得第一。 2、詳寫：小學升初中

《我的父親》 我的父親是一家工廠的普通工人，他每天早出晚歸，總是很忙很忙。

有一段時間，工廠里任務很緊，爸爸每天都得加班，一連多少天，我都難得見他一面。一天，他拖著疲憊的身子回到家，剛剛端起飯碗吃飯，一個工友匆匆趕來，說是機器出了毛病，讓他去看看。他二話沒說，放下飯碗就走，那天晚上他回家時，我已經睡著了。可是第二天早晨我醒來時，他又到工廠去了。我真為爸爸擔心，怕他會累垮。果然不出所料，不久，父親病倒了，可他躺在床上，嘴裡還嘮叨著工廠的事。說來還真巧，他剛說到工廠的事，工友又來了。父親一下子從床上跳起來，走了。直到晚上才回家。父親到家時，臉色蒼白，嘴唇發紫，我連忙把他扶上床休息，責怪他不該這樣辛苦自己。父親用粗糙的手摸了摸我的頭說：「孩子，如果工廠的效益不好,下崗的人會越來越多，只有把生產搞上去了，工友們才能保住飯碗。」父親還給我講了許多做人的道理，.談話雖然只有幾分鐘，但對我來說,卻將終身受益。

我要學習父親這種認真負責的精神，長大了做一個對別人、對社會有用的人。

寫作特點：多件事，一品質。第一件事略寫，第二件事詳寫。

線索式結構

她趕緊擦了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴發出強烈的光，照得跟白天一樣亮。奶奶從來沒有像現在這樣高大，這樣美麗。奶奶把小女孩抱起來，摟在懷裡。她們倆在光明和快樂中飛走了，越飛越高，飛到那沒有痛苦的地方去了。第二天早晨，這個小女孩坐在牆角里，兩腮通紅，，臉上帶著微笑。她死了，在舊年的大年夜凍死了。新年的太陽升起來了，照在她小小的屍體上。小女孩坐在那兒，手裡還捏著一把燒過了的火柴梗。「她想給自己暖和一下……」人們說。誰也不知道她曾經看過多麼美麗的東西，她曾多麼幸福，跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。

寫作特點：線索式結構：線索是題材的脈絡《賣火柴的小女孩》是以擦火柴為線索：

1、 第一次擦火柴：寒冷——火爐；2、 第二次擦火柴：飢餓——烤鵝；3、 第三次擦火柴：痛苦——聖誕樹；4、 第四次擦火柴：孤獨——奶奶；5、 點燃一把火柴：死亡——帶著美麗的夢想跟奶奶走了

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習作：老師的目光

要求：以老師的目光為線索，按片斷一、片斷二、片斷三，為小標題，補寫幾個鏡頭。

一、 材料：1、《開頭》老師的目光有時讓人害怕，有時讓人高興，有時讓人充滿力量,老師有一雙會說話的眼睛。2、《結尾》：老師的目光，時刻在教育著我們。老師的眼睛是閃爍智慧光芒的星星。它，就是我們心中的航標燈！

二、習作指導：1、對老師的目光有幾種感覺：｛1｝、害怕：錯事 ——嚴厲目光；｛2｝、高興：表揚 ——和善、讚揚的目光；｛3｝、力量：做事之前的鼓勵、信任的目光。

三、例段：片斷一：教室里靜悄悄的，只見同學們「沙沙」寫字的聲音和老師沉重而又緩慢的踱步聲。我們正在進行英語考試。卷子很簡單，我很快做完了。突然，同座向我發出了「信號」，我回頭看見老師離我還很遠，便毫無顧慮地把卷子移了過去，作賊總是心虛，當我再次回頭，一雙眼睛，一雙嚴厲的眼睛正射出兩道利劍似的光，我的臉發燒了。趕緊，我把卷子抽回來。老師的目光多嚇人啊！

並列式結構 範文《球迷哥哥》

哥哥什麼都讓著我，惟獨看電視他毫不相讓。只要電視台轉播球賽，他非看不可。而我對球賽一點也不感興趣，想撥過來看動畫片或兒童片什麼的，兩人准得鬧矛盾。最後只好由爸媽來做裁判，「你這麼大，讓妹妹一回。」爸爸總是向著我。「哼，她也不小了，我為什麼總遷就她！」哥哥氣鼓鼓地，滿臉不高興，卻也沒辦法，直埋怨電視台安排節目總撞車。後來爸爸從國外帶回一台大電視，放在大屋裡，原來那台電視就歸哥哥了，我和哥哥之間的「電視糾紛」才算解決了。雖然說各人看個人的節目，有時也少不了受哥哥的干擾。有一次，我在大屋裡看藍精靈大戰戈戈烏，忽聽哥哥的小屋裡傳出炸雷似的喊聲：「進了！」接著又是一陣跺腳聲。在廚房做飯的媽媽使勁敲門：「瘋子似的，小心樓下對你有意見！」可是裡邊一點反映也沒有。過了一會，哥哥推開門，像發布新聞似地向全家宣布：「中國隊二比一勝沙特隊，太棒了！」又走過來神秘地對我說：「老妹子，麥超打得最來勁，剛才兩個進球都是他攻進去的。」說完，又纏著媽媽給錢買可樂慶祝一番，。爸爸給他五元錢，他接過來撒腿就跑下樓去了。平時，爸媽給他的零花錢，他很少買吃的，幾乎都用來買體育方面的書報、雜誌什麼的。在他的書架上，有他買的《足球之迷》、《普拉帝尼的足球生涯》、《我的執教之道》、等許多好書。《新體育》，這些年差不多每期都買，我數了數，共有五十六本。還有《足球》、《球迷》什麼的。星期日打掃房間，媽媽催促哥哥：「還不把你那堆破爛賣了，賣的錢歸你。」哥哥忙說：「別賣，別賣，我還要看呢。」哥哥愛看球也愛踢球。小學三年級的時候，他就是學校足球隊的守門員了。上中學，他除了把門外，還踢中鋒、邊鋒。兩年前考上了中專，又愛上了籃球、排球。今年他17歲了，身高一米八四，比爸爸高出一頭，用他評論外國球員的話來說，他也是「人高馬大」。星期日，他穿上紅色運動服、白球鞋去比賽，可神氣啦！今年夏天，哥哥加入了市球迷協會，每個星期天的上午，都到體育場活動。不久，瀋陽舉行爭奪世界盃出線權的一場足球賽，球迷協會組織一些會員去觀戰，當啦啦隊。哥哥找幾個同學用紅布做了「中國必勝」的橫幅，準備請幾天假去瀋陽。期末快到了，爸媽沒有同意。他為這事好幾天悶悶不樂。後來，他對我說：「是我不對，快考試了，總不能為球而影響功課呀。」一個星期後，爸爸的一位朋友從瀋陽帶回一個足球，上面有中國足球隊員的名字，送給哥哥。多麼珍貴的禮物呀！哥哥樂得一蹦三尺高！他欣賞半天，用塑料袋包好，放進玻璃櫥里。我說：「我還沒有仔細看呢。」不由分說，就搶過來，邊看邊念：「麥超、賈秀權、馬林、段舉……」哥哥急了說：「別讓汗手把上面的名字抹了……」哥哥迷上了球，據他說，「球齡」也已有七八年了，但他沒有放鬆學習，現在他是他們班的班長了，上個月還被批准加入共青團。

文章結構特點：並列式文章結構：1、看球賽；2、看體育雜誌；3、愛踢球；4、愛球不誤學習。

總分式結構 範文《王老師的"嗯"》

教我們語文的王老師有個特點，就是喜歡「嗯」。他的「嗯」裡面含意可豐富了。

記得剛開學不久，我的「遊戲機癮」又犯了。趁午餐後的那一會時間，我溜進了遊戲廳。當我從遊戲廳走出來的時候，正巧被王老師看見了。王老師臉一沉，劍一樣的目光在我臉上掃了一下，接著「嗯」了一聲。聲音雖然不高，卻把我嚇壞了。我好長時間也不敢想打遊戲機的事了。那天考試，我有一道題不會做，呆在那兒。王老師看見了，臉上沒有任何錶情，只是輕輕地「嗯」了一聲，就走過去了。我覺得這個「嗯」特別熟悉，仔細一想，終於想出了答案。老師在講這道題的時候不也這樣「嗯」過一聲嗎？李老師家買了一車煤球，我約了幾個小夥伴去幫助他搬。當時天還熱著呢！搬了一會，我們幾個都抹成了「大花臉」。這一切又被王老師看見了，他眉毛向上一揚，「嗯」了一聲，也和我們一起幹了起來。我們幾個搬得更起勁了

聽慣了王老師的「嗯」我覺得又親切又有味兒。我想，王老師看了這篇作文，恐怕還會「嗯」，可那「嗯」又會是什麼意思呢？

文章結構特點：[總——分——總]總述：教我們語文的王老師有個特點，就是喜歡「嗯」。他的「嗯」里可豐富了。分述：1、批評我打遊戲機； 2、啟發我思考；3、表揚我們愛勞動。總結：老師的「嗯」又親切又有味。

※《 淘氣大王》

他一向有兩副嘴臉，名堂可多了。在老師面前，他顯得很斯文，連說話也不敢大聲。可老師一走，那可不得了，他非把教室弄得天翻地覆不可。你看，他不是動動同桌的文具盒，就是摸摸人家的筆，嘴裡還嘟嘟地叫著，屁股老也坐不穩，扭來扭去的，攪得前後左右的同學雞犬不寧有一天，下午第二節課，老師開會，叫同學們在教室里安靜地寫作業。老師一走，他就開始「大鬧天宮」了。他先是抓起前面女同學頭上的幾根頭髮，用力一扯，然後拿起筆，裝作若無其事的樣子。那位女同學疼得驚叫起來：「是誰拔我的頭髮？」他卻連頭也不抬，裝作認真做作業的樣子。周圍的同學也不敢吭聲。一會兒，教室里又安靜了，他於是又開始了他的惡作劇。他撿了一塊小石頭向第一組的一位男同學投去，然後一本正經地看起書來。那位同學被打得疼了，便轉身責怪後面的同學，兩人爭吵起來，他卻把頭轉向另一邊，偷偷地笑了。好不容易教室又恢復了平靜。這時，他又開始了新的行動。這次他悄悄地用透明膠把紙條貼在前面另一位同學的衣服上了。下課鈴響了，那位同學站了起來，，後面的同學們哈哈大笑起來。那位同學還莫明其妙地看看別人，然後走出教室…… 這就是我們班調皮的他。你看，遠遠地看見老師來了，他便靠牆站著，裝出一副老實相來。

線索式結構 範文《張老師的眼睛》

我們的語文老師姓張，中等身材，衣著樸素，一頭烏黑油亮的長子發，彎彎的濃眉下閃著一雙「福爾摩斯」式的明亮的大眼睛。上課時，誰做小動作什麼的，准逃不過這雙眼睛。

就說那一次吧，我用好不容易積攢起來的5元錢買了一把尺子，愛不釋手。上語文課時，忍不住偷偷地玩了起來。還自作聰明地想用語文書擋住老師的視線。正當我忘乎所以地進行「地下娛樂」時，同桌用力捅了我一下，我一抬頭，發現張老師已站在我身邊。我頓時滿臉發燙，慌慌張張地把尺子放進抽屜里，再用手捂緊，心想：慘嘍！慘嘍！尺子被沒收，還得挨批丟臉。唉——我慚愧地低下了頭，恨不得有個地縫鑽進去，身體不由自主地想站起來，準備挨訓。哪知老師只是輕輕地伸出她的左手，在我的頭上輕輕地按了按，再用眼神兒提醒了一下，便輕輕地轉過身去，繼續講課了。多理解人的老師啊！從那以後，每當我要搞小動作時，一想起老師那雙眼睛，就會打消那「非法」的念頭。

記得還有一次，上完課，外面下起了傾盆大雨。我去廁所時，不小心摔了一跤，腿被磕了一下，痛得我直吸冷氣。回到教室時，為了不被嘲笑，我裝作什麼事也沒發生過的樣子，慢慢地往回走。恰巧，迎面碰上了張老師。她只看了我一眼，立刻發現了問題就問我：「韋希，摔了吧？傷著哪沒有？」她把我扶回到座位於上，給我揉被磕的地方，一邊對我說：「記住，以後要小心啊。」再看她的眼睛，那裡面充滿了慈愛。

啊，張老師的那雙眼睛，讓我永遠難以忘懷錶的眼睛。

寫作特點：本文以眼睛為線索寫了兩件事：1、發現我上課搞小動作，用眼神示意我要認真聽講；2、發現我的腿磕了，扶我回座，還給我揉。眼神里充滿了慈愛。

《 他，轉學了》

走在沒有馮天陪伴的放學路上，我的心裡空落落的。

馮天，他談不上是我的好朋友，但好歹也是個朋友。他在我們學校的時候，每逢打球，我總愛諷刺他「贏了像個龍，輸了像條蟲」。有時，他找機會和我摔一跤，讓我當眾出醜。現在他轉學了，我還真後悔沒跟他討個紀念。說實在的，我們大家都不捨得他走，包括那些平日罵他「死烏龜」的女生，也包括我們這些與他共過患難、紅過臉的「哥們兒」。音樂課上，老師讓我們自由組合演唱小組，我們幾個同學不約而同地圍坐在馮天以前的座位邊。推選組長時，我說：「我推選馮天！同意的舉手。」「他轉學了。」不知誰說。我這才注意到他空著的座位。後來我當上了組長，但我不會忘記馮天帶領我們創下的輝煌。馮天轉學了，這已不是一個新話題。從開學到現在的一個多星期里，不知有多少同學在議論著「馮天走了」。我會無緣無故地看一眼馮天的座位。他是我同窗五年的老同學。他轉學了，走得很匆忙，沒有舉行任何儀式。他唯一留下的那張雛鷹證章卡還貼在教室的後牆上。徐濤小心地把它揭下來，收藏好。「哦，馮天，我的朋友！」我第一次這麼說，可是馮天已經不在我的身邊了。

寫作特點：以感情為線索

時間式結構 範文《我的父親》

我從小就死了母親，是父親把我拉扯大的。因此，父親是最疼我的人。我也從心底里愛著父親。小時候，我家生活很困難，爸爸是種田的，他一個人要養活一家六口人。爸爸非常勤儉節約，但他對我學習上需要的東西總是盡量滿足。有一次，爸爸對我說：「孩子，今天咱倆去趕集，順便給你買些東西。」我聽了，真是心花怒放！來到集市上，人可真多，到處是擺攤的：有的賣鉛筆，有的賣花布，還有的賣香甜可口的食品……真是令人目不暇接。我們走進一家商店，嗬！人來人往，川流不息，熱鬧非凡！只聽見：「買這枝鋼筆。」「給一元六毛四。」「這個要多少錢？」……玻璃櫥窗里有學慣用品、生活用品……哎，一支三用的圓規閃閃發光！我對爸爸說：「爸爸，數學要學圓了，買一支圓規吧！」「好！同志，這個圓規多少錢？」「五元錢。」「啊？」爸爸張大了嘴，望著圓規發愣。我一看，料定圓規泡湯了，垂頭喪氣地轉身想退出去。爸爸一把拉住我：「我錢不多了，爸爸買煙的錢給你買圓規。」買好了圓規，我拿著，摸了又摸，感到無比甜蜜。從那以後我更愛爸爸了。爸爸在田裡流著汗幹活，我把水壺拎到田邊，把水倒進碗里端給爸喝，替爸爸擦汗；爸爸勞動回來，我第一件事就是搬椅子，放在門前的那棵大柏樹下，拉著爸爸坐下，然後遞上煙袋，讓爸爸叭噠叭噠吸上幾口煙。前年暑假的一天，爸爸對我說：「孩子，咱農民祖祖輩輩鋤耙種田，夠苦的。用機器種田，多好啊！我準備把你送到上海叔叔家去，在上海念書，多學點知識，到時候回來建設咱家鄉。啊？」「嗯。」幾天後，爸爸帶我到上海，又怕我陌生，陪我住了幾日。要回鄉了，我送爸爸去火車站。路上，我想到要和爸爸分別了，心中陣陣發酸，淚痕滿面，爸爸停下來。擦去我的淚水，深情地說：「孩子啊，你要好好學習，別忘了，我等你回來……」「嗯，我一定聽您老的話……」我哽咽著，淚水連成了線，流下來。如今，我已讀六年級了，只要考到好成績，就馬上寫信給爸爸。寫著，寫著，我激動的淚水模糊了雙眼。晚上，我做了個夢，夢見爸爸坐在床上高興地讀我的信，把我的獎狀、成績冊看了又看……

文章結構：本篇文章是按時間順序組織材料的：1、小時候；2、前年暑假的一天；3、幾天後；4、如今。

多事多品質範文先概括後總結寫法

我家的「老頑童」今年67歲，他的頭頂光禿禿的，兩鬢稍有幾根白髮，光一照頭頂錚亮錚亮的，像扣著一個舀水的瓢。｛ ｝走起路來，雙手放在背後，挺著肚子，像個彌勒佛。外公喜歡和我們這些活潑可愛的孩子們玩。，經常給我們講故事，陪我們做遊戲。大家給他起了一個外號——「老頑童」。

外公講的故事可吸引人了。他能把故事情節惟妙惟肖地敘述表演出來。有一次，外公給我們講《神筆馬良》的故事，當講到馬良在牆上畫了一個大公雞，大公雞活了，從牆上跳下來時，外公就學著大公雞的樣子，伸長脖子，「喔喔」地叫起來。｛ ｝惹得我們哈哈大笑。當他講到可惡的貪官抓到馬良時，他又張牙舞爪，哇哇亂叫，一副兇巴巴的樣子……彷彿他就是故事裡的那個凶神惡煞似的貪官。大家都聽得入迷了。外公不僅故事講得好，棋藝也不錯。有一回，我找來了兩個小夥伴，一起向他「挑戰」。外公瞟了我們一眼，笑呵呵地說：「噢，三個臭皮匠頂個諸葛亮，來吧！」｛ ｝外公先走了一個「橫炮」，想試探軍情。我們商量了一會，走了個「馬」……外公見事不妙，他用手摸著光頭，狡詐地向我擠了一下眼，裝作要輸的樣子，實際他用了一個「調虎離山」之計，把我們的視線移開，他再走「車」，我們看在眼裡，急在心上，唉，反正橫也是死，豎也是死，何不同他的「兵」同歸於盡呢？……｛ ｝姜還是老的辣，外公三兩下就把我們打得片甲不留。我們三個小孩子和他大戰三局，結果我們以0：3敗下陣來。輸得心服口服。外公好像不把自己當成個老人，整天和我們嘻嘻哈哈，玩玩鬧鬧的，連外婆都說他是個「老頑童」。

結構特點：先概括，後具體。先概括介紹外公「老頑童」的外表形象和性格特點。然後，具體寫了外公的兩件典型事例。最後，總結全文。

寫前訓練：讀完全文，回答下列問題。1、 文中畫橫線的句子屬於哪類描寫，選擇後填在括弧里。（1） 外貌描寫（2）動作描寫 （3）語言描寫 （4）心理活動描寫

多事多品質並列式文章結構（二）

「怎麼了？」爸爸問他。「先生，」他那灰白的抽動的嘴唇里發出低微的聲音，「沒有留心，踩在碎玻璃上，玻璃片插進腳底了。疼得厲害，回不了家啦！」爸爸跑回伯父家裡，不一會，就跟伯父拿了葯和紗布出來。他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿著鑷子給那個拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿出硼酸水給他洗乾淨。他們又給他敷上藥，紮好繃帶。拉車的感激地說：「我家離這不遠，這就可以支持回家了。兩位好心的先生，我真不知道怎麼謝你們！」伯父又掏出一些錢給他，叫他在家休養幾天，把剩下的葯和繃帶也給了他。天黑了，路燈發出微弱的光。我站在伯父家門口看他們，突然感到深深的寒意，摸摸自己的鼻尖，冷得像冰，腳和手有點麻木了。我想，天這麼冷，那個車夫怎麼能光著腳在路上跑呢？伯父和爸爸回來的時候，我就問他們。伯父的回答我現在記不清了，只記得他話很深奧，不容易懂。我抬起頭來，要求他詳細給我詳細地給我解說。這時候，我清清楚楚地看見，而且現在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，變得那麼嚴肅。他沒有回答我，只把他那枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最後深深地嘆了一口氣。伯父去世以後，我見到他處家的女傭阿三。阿三是個工人的妻子，她丈夫失了業，她愁得兩隻眼睛起了蒙，看東西不清楚，模模糊糊的像隔著霧。她跟我談起伯父生前的事情。她說：「周先生自己病得那麼厲害，還三更半夜地寫文章。有時候一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點也不在乎，倒常勸我多休息，不叫我乾重活兒。」的確，伯父就是這樣的一個人，他為自己想的少，為別人想得多。

文章結構特點：並列式：多件事多品質：1 愛讀書——學習認真；2碰壁——社會黑暗；3救助車夫——關心勞動人民；4 關心女傭——心裡想著別人，唯獨沒有自己。

多事多品質並列式文章結構（一）

我的伯父魯迅先生

伯父魯迅先生在世的時候，我年紀還小，根本不知道魯迅是誰，以為伯父 就是伯父，跟別人的伯父人一樣。伯父去世了，他的遺體躺在萬國殯儀館的禮堂里，許多人都來追悼他，向他致敬，有的甚至失聲痛哭。數不清的輓聯掛滿了牆壁，大大小小的花圈堆滿了整間屋子。送輓聯、送花圈的有工人，有學生，各色各樣的人都有。那時候我有點差異了，為什麼伯父受到那麼多人愛戴？我獃獃地望著來來往往弔唁的人，想到我永遠見不到伯父了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。

就在伯父逝世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸、媽媽帶我到伯父家裡去。那時候每到周末，我們姐妹三個輪流跟著爸爸、媽媽到伯父家團聚。這一天在晚餐桌上，伯父跟我談起《水滸傳》里的故事和人物。不知道伯父怎樣會知道我讀了《水滸傳》,大概是爸爸告訴他的吧.。老實說，我讀《水滸傳》不過囫圇吞棗地看了一遍，只注意緊張動人的情節，那些好漢的個性，那些複雜的內容，全搞不清楚，有時候還把這個人做的事安在那個人的身上。伯父問我的時候，我就張冠李戴地亂說一氣。伯父摸著鬍子，笑了笑，說：「哈哈，還是我的記性好。」聽了伯父這句話，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨罵還難受。從此，我讀什麼書都不再馬馬虎虎了。

那天臨走的時候，伯父送我兩本書，一本是《表》，一本是《小約翰》。伯父已經去世多年了，這兩本書我還保存著。有一次，在伯父家裡，大伙兒圍著一張桌子吃晚飯。我望著爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，對他說；「大伯，您跟爸爸哪都像，就是有一點不像。」「哪一點不像呢？」伯父轉過身來，微笑著問我。他嘴裡嚼著，嘴唇上的鬍子跟著一動一動的。

「爸爸的鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。」我望了他們半天才說。「你不知道，」伯父摸了摸自己的鼻子，笑著說，「我小的時候，鼻子跟你爸爸的一樣，也是又高又直的。」

「那怎麼——」「可是到了後來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。」「碰壁？」我說。

「您怎麼會碰壁呢？是不是您走路不小心？」「哦！」我恍然大悟，「牆壁當然比鼻子硬多了，怪不得您把鼻子碰扁了。」在座的人都哈哈大笑起來。

有一天黃昏的時候，呼呼的北風怒號著，天色十分陰暗。街上的人都匆匆忙忙地趕著回家。爸爸媽媽拉著我的手，到伯父家去。走到離伯父家不遠的時候，看見一個拉黃包車的坐在地上呻吟，車子扔在一邊。我們走過去，看見他兩隻手捧著腳，腳上沒有穿鞋，地上淌了一灘血。他聽見腳步聲，抬起頭來，飽經風霜的臉上現出難以忍受的。

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