快速背課文詳解

快速背課文詳解記得以前上學的時候，某周六醒來，想起周一要講新課《勸學》（一篇文言文350多個字），而我記得這篇是要背的。其實有點想偷懶，等到周日再背，但是一想到早背完早減負，於是就在床上順手拿起書開始讀課文、背課文。我記得當時我開始背的時候是8點50，等到我把它完全背下來，一點也不結巴，每個字都會寫，再看錶的時候是9點5分，也就是說這篇文章我用了15分鐘背下來的（由於這篇文章對於當時的我真是有點拗口，所以我掐了一下表，因此記憶很深刻啊……）。背完當然很開心地去吃東西了。那麼背課文究竟是怎麼一回事呢？尤其是文言文。給大家說說我的方法。今天就拿一篇初中的背誦篇目《桃花源記》做示範。1.注音標字。根據課後的注釋，把凡是標註有拼音的，那個拼音都移抄到課文中對應的字旁；凡是有通假字的，把它所通的那個字以及意思也要標註在課文中對應的字旁邊。2.通讀全文。原文如下桃花源記 陶淵明①晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾（jiā）岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。②林盡水源，便得一山。山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍（shè）儼（yǎn）然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著（zhuó），悉如外人，黃髮垂髫（tiáo），並怡然自樂。③見漁人，乃大驚，問所從來，具（同「俱」，詳細）答之。便要（yāo通「邀」，邀請）還家，設酒殺雞作食。村中聞有此人，咸來問訊。自雲先世避秦時亂，率妻子邑（yì）人來此絕境， 不復出焉，遂（suì）與外人間（jiàn）隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏、晉。此人一一為（wéi）具（通「俱」，完全，詳盡）言所聞，皆嘆惋（wǎn）。餘人各復延至其家，皆出酒食。停數日，辭去。此中人語云：「不足為（wèi）外人道也。」④既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡（jùn）下，詣（yì）太守,說如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復得路。⑤南陽劉子驥（jì），高尚士也，聞之，欣然規往。未果，尋病終。後遂無問津者。一般情況下，同學在通讀全文一遍的時候不會記住很完整的內容，但是大體上對文章所說有個印象。而且，對裡面個別字詞會有特殊的感覺，就是會對一些詞很敏感，有可能就是：「芳草鮮美，落英繽紛」「豁然開朗」「欣然」「問津」（這詞很接近現代詞，好像現在有時候也使用，right?）還有「不足為外人道也」（「這話似乎經常出現在古裝電視劇里，反正聽起來似乎有點熟？」——產生這個感覺就很好）。同時，在你通讀全文的時候，肯定有些句子是不理解的，這些句子也會給你留下深刻的印象，它們有可能是：「緣溪行」「黃髮垂髫（tiáo）」「自雲先世避秦時亂，率妻子邑（yì）人來此絕境」「此人一一為（wéi）具言所聞，皆嘆惋（wǎn）。餘人各復延至其家，皆出酒食。」「既出，得其船，便扶向路，處處志之。」好，現在你有自己很敏感的詞和不理解的句子了，那麼，再快速讀一遍課文，這兩遍是為了你對課文整體梗概更加熟悉，還有就是讀順嘴。3.完整的看一遍譯文。在你已經讀了兩遍課文，並且對課文有一定了解的時候，看一遍翻譯。譯文如下：①東晉太元年間，武陵有個人以捕魚為生。（有一天）漁人沿著小溪往前划行，忘記走了多遠的路。忽然遇到一片桃花林，（小溪）兩岸幾百步以內（全是桃樹），中間沒有其它的樹，芳香的野草鮮艷美麗，（風一吹來）桃花紛紛落下。漁人（對眼前的景色）感到非常奇怪，又向前划行，想要走到這（片）桃林的盡頭。②桃林的盡頭正是溪水的發源地，便看到一座山，山上有個小洞口，隱隱約約好像有光。漁人便下了他的船，從洞口進去。起初洞口很狹窄，僅容一個人通過。又走了幾十步，突然（變得）寬闊明亮了。（呈現在他眼前的是）寬闊平坦的土地，排列整齊的房屋，有肥沃的土地，美麗的池沼，桑樹和竹林等。田間小路交錯相通，（村落間）雞鳴狗叫之聲都可以互相聽到。人們在田野里來來往往，耕種勞作，男女的穿戴跟桃源外面的世人差不多。老人和孩子們都神情愉快，自得其樂。③（那裡的人）看見了漁人，都非常驚訝，問他是從哪兒來的。漁人詳細地作了回答，（有人）就邀請他到自己家裡去，擺了酒，又殺雞做飯（來款待他）。村裡的人聽說來了這麼一個人，（就）都來打聽消息。他們自己說他們的祖先為了躲避秦時的戰亂，領著妻子兒女和同縣的人來到這個跟人世隔絕的地方，不再出去，因而跟外面的人斷絕了來往。（他們）問現在是什麼朝代，竟然不知道漢朝，更不用說魏朝和晉朝了。漁人把自己知道的事一一詳細地告訴了他們，（聽罷）他們都感嘆，惋惜。其餘的人各自又把漁人請到自己家中，都拿出酒飯（來款待他）。漁人逗留了幾天後，向村裡人告辭。（臨別時）村裡人囑咐他道：「（我們這個地方的情況）不必對外邊的人說啊。」④（漁人）出來以後，找到了他的船，就順著來時的路劃回去，處處都做了記號。到了郡城，去拜見太守，報告了這番經歷。太守立即派人跟著他去，尋找先前所做的記號，最終迷失了方向，再也找不到（通往桃源的）路了。⑤南陽人劉子驥是個志向高潔的隱士，聽到這件事後，高高興興地打算前往。但未能實現，不久，他因病去世。此後就再也沒有人探尋（桃花源）了。註：桃花源記體裁是散文。譯文看完了，文章的整體意思，講了個什麼事情，現在都明曉了，而且前面看了文章後不懂的地方，或是理解的與譯文不一樣的地方，你也都知道了並能夠及時糾正過來了，無形中，彷彿記住一點了，right?(在這兒我還想問你，在看譯文的時候，有沒有充分動用你的想像力跟隨文字在頭腦中描繪一副「桃花源」的圖畫呢？有沒有把自己就當成是那個武陵漁民呢？如果沒有的話，那麼接下來一定要試著想像一下了。)4.逐段背誦。過程是這樣的（這裡細說第一二段）：先把第一段原文通讀一遍，腦中總結個大意「第一段：漁人發現桃花林的經過和沿途所見的美景」，段落意思概括出來了，然後第二遍的時候就是一句一句挨著背，先背第一句「晉太元中，武陵人捕魚為業。」這句搞定了，就順著往下，背第二句（注意：是順著，不是單獨背第二句，要連上第一句一氣兒背下去）。背上一句的時候肯定在想下一句是什麼，這時就要運用聯想了，就是在腦中描繪文章的情景，把自己當成主人翁，「走到了哪兒？看到了什麼？」自然順著就出來了，像是自己在講自己的經歷一樣，很有趣的~而且我在第2步中說的「那些你敏感的詞句」也會幫你的忙，一般你是不容易忘記它們的。第一段背下來後，在背第二段時，也是要順著，背完第一段，就接著把第二段通讀一遍，這樣有利於形成習慣，自然而然就想起接下來的內容。段落意思「第二段：描寫桃花源的美好生活圖景」，後面的方法就和背第一段一樣了。①②段如下桃花源記 陶淵明①晉太元中，武陵人捕魚為業。緣溪行，忘路之遠近。忽逢桃花林，夾（jiā）岸數百步，中無雜樹，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之，復前行，欲窮其林。②林盡水源，便得一山。山有小口，彷彿若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍（shè）儼（yǎn）然。有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著（zhuó），悉如外人，黃髮垂髫（tiáo），並怡然自樂。如此運作，③④⑤段也一樣，熟悉此種方法的話，背篇文章真的就是一會兒的功夫，而且不僅背得快，還會理解得好不容易忘記，背完以後每天花五六分鐘鞏固一下，不熟悉的字詞可以動手寫寫，兩三天就記得牢牢的了。我說的這是一篇還沒學的文章怎麼背，如果同學已經在課上學了，課下再背的話那就更簡單了，只需直接進行第4步就可以。在這兒我很強調聯想的作用，聯想是把文字變為圖畫變為情景的有效手段，如果沒有聯想，這些文字讀起來無疑就只是字、句、段而已，但是如果運用了聯想，語文就融合了美術，融合了三維立體，融合了生活，所以，盡情使用腦細胞去構造那屬於你的獨一無二的「仙境桃花源」，構造立體語文多彩語文吧~