我們的教育，究竟缺少了什麼？-夏余才的博客-搜狐空間

昨日中午，易中天接受晨報記者專訪，記者點題讓他談談「家教經」，他一如既往話語「麻辣」，拋出「最好的家教就是不教育」、「對勵志和培優深惡痛絕」、「小富即安萬歲」等「家教語錄」。（10月10日《武漢晨報》）

如果說一個人的成長受誰的影響最大，那麼父母的影響無疑是首當其衝。從小到大，我們都在父母的諄諄教導下一步步走來。上幼兒園後，一些父母就開始為孩子的教育問題而奔波。小學後，更是不讓孩子有空閑的時間。除了一大堆作業以外，就是上各種特長班了。總之，孩子要嚴格按照父母的標準去打造。這就是我國目前家庭教育的現實。

在易中天看來，中國家庭教育最大的缺失是「大一統觀念」，沒有給孩子充分發展個性的空間。筆者認為，易中天只是說出了一部分原因。而更為關鍵的是，孩子根本沒有任何選擇的權利。孩子未來的路，父母已經給出了答案。學音樂也好，學畫畫也好，父母為他們提供了一切準備。孩子如果有反抗，父母則是以一句老話來作為理由，那就是「可憐天下父母心」。也就是說，父母都是為孩子好，父母不會誤了孩子的終身。

什麼是教育？蔡元培說：「教育是幫助被教育的人給他能發展自己的能力，完成他的人格，於人類文化上能盡一分子的責任，不是把被教育的人造成一種特別器具。」而如今，又有多少家長和老師做到了呢？易中天的說法，其實和蔡元培的說法不謀而合。都是將教育建立在「展個性，尚自然」的基礎上，卻不是將孩子打造成一個父母眼中的器具。

放任孩子，並非真的不管孩子。對於事物的是非，總要讓孩子們明白。而這種明白，是要讓孩子們自己去體會，卻不是由我們來生硬的給出。這使筆者想起「圈養」和「放養」的故事。「圈養」培養出來往往是庸才，而「放養」培養出來的往往是天才。同樣，許多事實證明，在我們老師和家長眼裡調皮的孩子長大後卻最有成就，而那些我們眼裡的好孩子恰恰沒有什麼作為。愛因斯坦有一句名言是，「什麼是教育？當你把受過的教育都忘記了，剩下的就是教育。」當我們回首自己所接受過的學習經歷時，剩下的又會是什麼？也許，我們已經改變了許多，改變成了一個統一的模式。而這一切，都由不得我們。

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