孩子犯了錯，如何批評不傷他的心？

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（信息時報/楊兆恩 漫畫）

孩子犯錯了，父母有責任批評和管教，但怎樣的批評才能既有作用，又不傷害孩子呢？心理專家告訴我們，在批評和尊重之間，了解孩子的承受能力，並選擇適合的批評方式，會幫助父母找到平衡。

　　該吃飯了，四歲的兒子拿著玩具不肯放，叫了幾遍也沒反應，青琳決定來點硬的。兒子哭鬧著不肯放玩具，掙扎間竟用玩具把媽媽的頭給敲出了個大包。青琳這下可火了，生氣地把孩子說了一頓。可是，說完之後，看著兒子哭得可憐兮兮，青琳又心軟了，開始後怕，自己這樣批評孩子，會不會給他留下心理陰影？

　　青琳的擔心立刻贏得一群媽咪好友的共鳴，青琳這才發現，原來，不少做媽媽的都有類似的困擾：孩子難免會犯錯，不批評是不可能的，可我的批評會不會過火呢？或者說，怎樣批評，才能既起到教育的作用，又不傷害孩子呢？

　　批評的態度：批評不等於不尊重

　　批評管教少不得，而尚且年幼的孩子心靈也該得到保護，怎麼拿捏其中平衡呢？對於眾多家長的問題，樂暄之家家庭治療中心宮學萍說，家長們保護孩子自尊的意識強了，可有時，卻把「對孩子的尊重」和「管教孩子」這兩件事給簡單對立起來了，好像保護孩子的尊嚴，就要放棄最基本的管教和批評。

　　她說，其實，如果我們了解孩子在不同的年齡段對批評的接受方式，就完全可以根據他的承受能力，進行適當的批評。並且，在孩子做錯事時，明確地告訴他「這件事你做得不對」是非常必要的，不能因為擔心傷害，就不批評、不管教。

　　批評的目的：公平教育

　　如果我們本著尊重孩子的出發點，來選擇批評的方式，批評便是公平的。不會以大欺小地指責、謾罵孩子，也不會因為他年齡小，就放鬆管教，任由孩子一再犯錯。宮學萍說，最簡單的批評，就是讓孩子為自己的行為負責。比如，對一個四歲的孩子，應當讓他知道，用硬邦邦的玩具打媽媽的頭，媽媽會很痛，他也不應該用這樣的方式去攻擊別人。而這樣的批評，並不存在不尊重或傷害。

　　而對孩子造成傷害的批評，往往是由於我們忽略了自己該告訴孩子的重點是什麼。就拿青琳的例子來說，孩子打了媽媽，我們可能一時氣極說，你竟敢打媽媽，真是個壞孩子！但這樣會把一件具體的事，擴大到「壞」和「好」的區分，給孩子留下長遠的影響。

　　批評的方法：一事歸一事

　　所以，在批評孩子的時候，我們只要明白自己的批評，是為了他知道，做什麼樣的事會帶來什麼樣的後果，而不是為了傷害他或給他打上「壞孩子」的標籤，就不會給孩子造成心理陰影。

　　宮學萍建議，我們的批評一定要針對具體的事情，比如，孩子回家後又忘記洗手，我們應該告訴他，我們每個人回家後都要洗手，不洗手是不對的，而不要擴大到其它事情上。而當孩子的錯誤舉動涉及人際關係時，最理想的方式是用兩個步驟去「完成」一次批評——先把自己對於孩子某個行為的感受直接告訴他，然後，平靜地告訴孩子，你知道他是一個好孩子，只是這次做錯了。

　　不同年齡 批評方式不同

　　同樣的事，對不同年齡的孩子，好的批評方法也是不同的。

　　2歲以下，不主張直接批評

　　桌上一杯溫開水，被寶寶一不小心碰到了，這時候，任何形式的批評和緊張，例如「怎麼這麼不小心？」、「燙到沒？」都是不適合的。最好的做法時，把孩子抱開，收拾好桌面，父母提供一個安全環境，為孩子的不小心犯錯負責。

　　3-5歲，直接告訴孩子結果

　　讓孩子自己體會行為的後果，分兩種情況，一是像打碎杯子之類的小事，你可以告訴他，「看，杯子碎了。」而另外一種情況是人際之間的糾紛，比如孩子和小朋友打架了，你可以告訴他，「被打是會痛的。」對三到五歲的孩子，批評時最好不要加上正確或錯誤的評價，讓孩子給自己打上「我很壞」、「我就是不會做事」的標籤。

　　6歲到小學期間，適當懲罰

　　6歲後的孩子犯錯時，適當的懲罰是可以的，但一定要提前約定規則。比如，孩子上同學家玩，你跟他約定好，「6點回來吃飯，如果沒回來，星期六就不可以出去了。」如果孩子一個沒忍住貪玩回來晚了，告訴他事先說好的懲罰，「好吧，這個星期六不出去了。」不要沒講好任何規則，事後就直接懲罰孩子。(陳舉)