兒童能力的發展需要不斷重複

06-19

圖文：李凌雲

作為老師，非常能理解父母們期望自己孩子能在某方面有所特長的心態，當看到孩子表現出某方面的才能後，通常都會問老師，自己家孩子是不是有這方面的天賦呀，是不是需要給他報一些這類的能力培訓班呀，等等。通常面對這種問題，我的回答都是，先等一等再說。

為什麼我會這麼回答呢？在做兒童教育的這些年裡，我們會發現一個問題，孩子在兒童時期會對各種事物表現出興趣、探索能力高速發展，他們能表現出各種各樣的天賦，但這種情況更多只是孩子在單純的探索。我們只能說孩子有發展這方面才能的潛力，但還不到專門培養這方面才能的時期。

學習是主動的，如何忽略孩子的能力培養，而在不合適的時間，去刻意培養孩子某方面的才能，只會阻礙孩子探索力的發展，打亂了孩子正常成長的節奏，孩子要麼是很快對這些特長喪失興趣，要麼是在對其培養的過程中遭受很多挫折從而產生逃避行為。「揠苗助長」式的成長狀態，短時間可能看不到嚴重的後果，但對能力發展造成的影響卻是永久性的。

對孩子能力的培養，家長們需要了解以下三點：

一、孩子能力發展的前提是有平穩的情緒狀態；

很多時候我們會發現，孩子總是注意力不集中，不能很好的坐在座位上，容易被周邊的其他東西吸引注意力。看到窗外經過的汽車，或者旁邊小朋友新買的鉛筆，都會思維開叉。又或者因為想念媽媽，內心充滿憂慮，不能專註的去聽老師在講什麼等。

兒童時期，孩子大多數時候都處在情緒化的狀態中，一個良好的情緒狀態，是孩子最可貴的品質。孩子只有內心情緒穩定的時候，才能喚醒自身的自主性，對外界產生好奇心，集中精神去探索。

二、在重複的實踐中，思維和運動能力在進步；

孩子在某個時期，會重複不斷的做同一件事情，玩同一個玩具，如果家長反覆多次的發現孩子這樣，就不免會擔心，孩子是不是遇到困難需要幫助了呢，然後就會直接去幫助孩子或者引導孩子去玩其他的東西。但是殊不知，這樣反而有可能打斷了孩子能力的發展。

眾所周知，能力的掌握需要反覆的練習。兒童的這種反覆的行為，其實並不是枯燥的重複，只要我們用心的持續觀察，就會發現，孩子每一次的重複，都會有新的進步。而能力就是在這個過程中，逐步增強的。

三、父母的情感呵護與及時的幫助，才能促進孩子能力發展

上面我們剛講到孩子在重複行為的時候，父母盲目的幫助會打斷孩子的能力發展。但我們這裡又要強調，當孩子在重複的行為中遇到困難時，父母應該及時的提供幫助，這不僅可以給孩子帶來安全感，也會讓孩子懂得恰當的求助也是解決問題的途徑之一。

父母是孩子情感的港灣，孩子在能力發展的過程中，會經歷喜悅、悲傷、煩躁、焦慮等等各種情緒，這個時候，他們會想要去發泄自己的情緒，父母要及時的覺察，並安慰孩子的情緒，引導孩子以合理的方式發泄。如此才能最大限度的促進孩子的能力發展。