弘揚經典文化培養傳統美德

安口鎮學校 劉樹春

小學的育人目標是培養傳統美德與現代文明相融合的優秀學生。身臨其境是學習的一個最好的輔助手段。為了更好地實現我們的育人目標，我們在校園環境建設中突出一個宗旨：即讓校園處處洋溢著濃郁的古典文化氣息，注重厚德載物、大氣沉靜的校園文化建設。在校園內隨處都可以看到經典的古詩詞、文明禮貌教育宣傳標語、學校經典誦讀活動剪影等等，還利用廣播站、學習園地、圖書角、牆報等多種形式展示經典佳句、學生優秀作品，營造經典文化氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操，培養優秀道德品質。校園環境美麗宜人，於無聲處潤童心的校園優美環境。中國論文網 http://www.xzbu.com/9/view-5727534.htm　　課堂教學是學校育人的主渠道，為了保證經典文化教育深入持久地開展下去，學校重視學科滲透，將經典文化學習活動引入語文課堂。現在的小學語文課本中就有大量的經典文化內容，在教學活動中應充分憑藉這些傳統文化對學生進行情感、人格培養。老師們能深入挖掘語文教材中涉及到的與經典相關的知識，結合上下文的內容，分析經典的人文內涵，讓學生在學習中洗滌靈魂，提高品德修養和審美情趣，形成良好的個性和健全的人格。如，大家都知曉的唐代詩歌大多數積極向上、激情健康、關注現實，對學生良好品德的形成能產生深遠的影響。讓經典文化在潤物細無聲的課堂教學中對學生進行熏陶，促使其良好美德的形成。　　把經典與德育活動相結合。能對學生產生什麼樣的影響是一項活動是否具有生命力的主要體現。在不斷的反思中，我們感到傳統的德育工作老師說的多，學生聽的多。師者以傳道，授業，解惑的姿態，以俯視的角度告訴學生，這是什麼，那是什麼；應該怎樣，不該怎樣。久而久之，大多數學生的感受是，如入芝蘭之室，久聞而不覺其香，其結果是視而不見，充耳不聞，左耳聽，右耳冒，達不到德育的真正目的。而經典文化的學習是從學生的實際出發，讓學生在學習的過程中自己感悟，自己體會，其意義與影響在許多先行地區已經得到了充分的驗證。因此，我們以經典文化學習活動作為突破口，使之成為德育工作的遞進，拓展，補充與提升，使德育工作更具立體感。　　我們結合傳統節日教育、國旗下講話、班隊會活動等德育載體培養學生良好品德，根據學生年級特點，合理安排並紮實開展學校德育系列活動，形成德育培養體系。通過經典文化的學習，學生的思想和行為都經歷了一個螺旋上升的轉變。學生在其中耳濡目染，身心經受著熏陶。學生們在積累的過程中，更多的是文化知識和道德品質的積澱，積澱著知識，積澱著文明。
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