想通過挫折教育讓孩子變強大，可惜90%的家長都做錯了

挫折教育能讓孩子變強大嗎？

作者 | 六媽羅羅

朋友覺得，現在孩子的生活太優渥，生活都順風順水，孩子遇事太少，經不起挫折，應該多吃點苦就好了，這是很主流的看法。

但是，我並不這樣認為。的確，在遇到困難的時候，孩子可能會很脆弱，扛不住事。但是我想有一點，卻是很多人都可能會忽略的關鍵。那些扛不住事兒的孩子，不是經受的挫折少，而是周圍給予的支持太少了。

說一個身邊發生的事情吧。前些年高考，我有個親戚家的孩子參加了，他平時成績很好，但是卻考砸了，連二本線都沒有達到。他父母長吁短嘆，不管什麼場合，逢人都會罵孩子不爭氣，沒用，這麼重要的考試都沒把握好等等。

後來孩子越來越陰鬱，一怒之下離家出走。找回來後也不思進取，在學校里混日子，畢業後也不好好找工作。本來很聰明很有潛力的孩子，卻因為高考失利後的不被理解，一蹶不振，荒廢度日，而就此耽誤了自己的人生。

對孩子的期望過高，這是孩子經不起挫折的重要原因。

很多時候，一旦孩子的表現不如人意，我們就會失望，而不是幫助孩子重鑄信心。人生路上總會經受挫折，一時的失敗在所難免。如果親戚家能循循善誘，良好引導，也許，那個孩子的人生會是另外一種氣象，而不是現在這樣頹廢。

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以前看到的一則新聞：

15歲男孩不寫暑假作業被訓，喝除草劑自殺獲救

前天夜裡10時多，武警醫院急診科接診一15歲男孩，疑因在家暑假作業沒做，玩手機和電腦時間太久，被家長批評後，竟在家中喝除草劑自殺。

記者當夜聞訊趕至醫院了解到，經洗胃等救治，該名上初二的男孩已轉危為安，人已沒什麼大礙。

（來源－揚州晚報）

一言不合就走極端，這個男孩的抗挫折能力的確差，他是犯了錯，但是這種錯誤並不足以要以生命付出代價。

但是從另外一方面來說，父母對孩子的容錯度過低，也是很多孩子經不起挫折的原因之一。

每個人都會犯錯，如果父母能給予正面的引導，而不是批評打罵，就不會造成那麼可怕的後果。

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以前看《奇葩說》的時候，有一期我反覆看了很多遍－《生活的暴擊真的值得感激嗎？》有一個觀點是：不是所有的挫折都可以讓人成長，甚至有很多人根本走不過去。

的確如此，據不完全統計，全國每年約有25萬人死於自殺，自殺已成為我國15歲到34歲青壯年人群的首位死因。

而在美國，情況也更加不容忽視。

據美國僑報紐約網綜合報道，美國聯邦疾病控制和預防中心近日發表的分析報告顯示，15-19歲年齡組自殺率在2015年達到40年最高；從2007年到2015年，那個年齡組女孩自殺死亡率增加一倍，而男孩自殺上升30%多。

（來源：人民網）

這些數據是不是很觸目驚心。更重要的是，挫折本身帶給我們的，很多時候是傷害。而幫助我們走過去，變得更強大的，不是挫折本身，而是我們的親人，朋友，以及自己。

所以，在孩子遇到問題的時候，給予足夠的理解，支持，才是我們能給予孩子最好的挫折教育。

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理解支持孩子，並不就是毫無節制的包容，也不是毫無原則的溺愛。而是我們需要了解挫折本身，需要對症下藥。

對於孩子而言，挫折教育的一些關鍵節點：

3歲之前：

主要是安全感的鞏固，對孩子的合理要求給予及時的回應。

英國一位知名的兒童學家溫尼科特先生曾做過專業的研究，最後發現了一個有趣的規律，那就是如果父母在孩子三歲之前，對於孩子的合理要求不及時回應，孩子就容易對整個世界產生負面與錯誤的看法。

3至5歲：

需要制定規則。

這些天在重溫簡／尼爾森的《正面管教》，正面管教是一種既不懲罰也不驕縱孩子的方法，用有建設性的方法來幫助孩子建立良好的行為。引導孩子什麼事情可以做，什麼事情必須不能做。

學齡期：

幫助接納消化挫折感受。

當孩子慢慢步入社會環境，面對更多的競爭後，勢必要面對挫折。比如學習成績不好，比如不合群等等，我們需要幫助孩子接納這些現實，消化這些不安，和孩子商量解決問題的辦法。

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美國著名心理學家阿爾伯特·艾利斯[Albert Ellis 1913.09.27]於20世紀50年代提出：引起人們情緒困擾的並不是外界發生的事件，而是人們對事件的態度、看法、評價等認知內容，因此要改變情緒困擾0不是致力於改變外界事件，而是應該改變認知，通過改變認知，進而改變情緒。

我們需要怎麼做？

1.接受孩子的情緒表達

遇到問題因此引發的情緒都屬正常。不用因此糾結鬱悶於心，不要覺得孩子的情緒失落不應該。

2.引導孩子重視過程，而不是結果

勝負乃兵家常事，我們更需要重視的在這個過程中我們學到了什麼，犯了什麼錯，然後去修正，從而成長。

3.允許孩子犯錯

尊重孩子，最起碼的就是允許他犯錯。遇到困難沒什麼大不了的，做錯事也不必不堪重負。我們都會行差踏錯，以理服人，改正錯誤，才比較重要。

挫折教育是什麼，不是說就要讓孩子吃苦受罪，也不是說在孩子遇到問題後袖手旁觀伸直動輒批評打罵。

人都會遇到挫折，而是在孩子遇到挫折後，給予全心的理解，支持，這才是最重要的，才是挫折教育的核心所在。

作者介紹：六媽羅羅，從公務員到半職媽媽，較真型科學育兒派母親。中科院兒童心理學碩士在讀，專註嬰幼兒科學餵養及兒童教育（ID：liumaluoluo）