家長別包辦孩子需要干點活

06-19

　　鏡頭一：公共汽車上，一位媽媽領著五六歲的兒子去參加小提琴等級考試。媽媽不厭其煩地叮囑他：「別緊張，像平時練習一樣就行了。」快到站了，媽媽給他圍上圍巾，戴上帽子。「媽媽，鞋帶鬆了。」兒子邊說邊伸出腳，媽媽彎下腰，為他系好鞋帶。車停了，媽媽拎著大包小包和琴盒，拉著孩子，匆匆地下車而去。

　　鏡頭二：放學時，幼兒園門前水泄不通，圍滿了接孩子的家長。孩子們像一群快樂的小鳥一樣湧出幼兒園，奔向各自的守候者。這時，家長們總會迎上去，心疼地取下孩子肩頭的小書包，或者小水瓶，拎在自己手裡。孩子們輕鬆了，而家長則「全副武裝」了起來。

　　其實，孩子勞動觀念淡薄，缺乏勞動技能，完全是家長忽視勞動教育、過度保護和包辦代勞的結果，歸根結底，是由於家長自身對勞動存在著認識誤區。

　　誤區一：哪捨得讓他幹活？

　　分析：家長把一切都包辦替代了，孩子在這樣無微不至的關懷下生活，看似幸福，背後卻有隱憂：過慣衣來伸手、飯來張口的日子，久而久之就會產生強烈的依賴性，即使將來長大成人，也離不開別人的照顧。當前大學裡的陪讀現象就是明證。

　　誤區二：還不如自己動手……

　　分析：孩子年齡小，缺乏技能和經驗，做事難免會出差錯，只要耐心教給他方法，鼓勵其多實踐，漸漸就能把事情做好。如果僅因為怕他們出錯，就剝奪他們鍛煉的機會，那麼，孩子的勞動能力就無法提高，自信心也會受到打擊。

　　誤區三：讓他們休息，玩一玩。

　　分析：也許在成人眼裡，勞動是一種責任、負擔，可是在孩子看來，勞動是一種樂趣、一种放松。勞動能使孩子增長見識、鍛煉意志、增強責任心，還能培養做事有始有終和尊重他人勞動等良好品質。所以，孩子在課餘參加適量的勞動，不僅不會影響學習，還能有張有弛，更好地投入到學習中去。

　　給家長的建議

　　從自我服務開始

　　從小要教孩子自己的事情自己做：上幼兒園時要學會自己刷牙洗臉、吃飯穿衣、系鞋帶、收拾玩具等；入學後要學會洗自己的小衣物、收拾書包、整理自己房間等，藉此培養孩子的勞動觀念，養成熱愛勞動的好習慣。

　　要求孩子從事家務勞動

　　根據孩子的年齡，教他們幹些力所能及的家務活：3、4歲的孩子可以分筷子、端飯、拿遞小物品；5、6歲的孩子可以疊衣服、取報紙、買小東西；再大些的孩子可以學做簡單的飯菜，讓孩子學會必要的生活技能，培養自理能力。

　　鼓勵孩子參加集體勞動

　　孩子在集體勞動中，不僅能提高勞動技能，更為重要的是，通過與小夥伴共同努力完成工作，可以學會如何與人配合協作，增強集體觀念。