兒童從三歲起培養性別意識

有這樣一幅畫：一個男孩和一個女孩，大約四五歲。男孩只穿了一條褲衩，站在那裡用雙手撐開褲衩讓女孩看。女孩站在男孩的對面，睜大好奇的眼睛，在看那裡到底藏著什麼。

不知你看到這畫面有何感想?也許嘴上不說，心裡卻在想，這簡直是色情作品，絕不能讓孩子去看這樣的畫!

大多數人都不承認嬰幼兒有性活動，當他們看到嬰幼兒的某些「奇怪」舉動時，總認為糟糕、難堪，並竭力加以制止。如幼兒的互相親吻，或學醫生給「病人」作「全身檢查」等，他們會惶恐不安，以為孩子在道德方面出了問題，從而嚴厲地懲罰孩子。其實，4~9歲的兒童通過遊戲等形式，了解身體的特徵，並非父母想像的黃色下流，而是兒童心理發育中的正常現象。

性的基本功能和基本反應，早在胎兒期就已存在。兒童時期還沒有達到性成熟的階段，不可能產生成年人那樣的性意識。兒童間的相互親吻、互相觀看甚至撫弄外生殖器等遊戲，與他們抱娃娃、玩手槍一樣，根本不存在道德問題。但這個年齡段的孩子，迫切需要父母正確的性教育，幫助孩子正確認識自己的性別，為性意識的健康發展打下基礎。兒童早期所接受的有關性問題的準則和觀念，是成年後的性心理基礎。健康的性心理培養應該從兒童開始，其效果如何，父母的觀念和方法具有重要的作用。每個父母都應該掌握科學的性知識和教育方法，讓孩子的性心理健康發展。

第一，幫助孩子確認自己的性別。孩子到了3歲左右，就應讓他知道自己的性別，了解人類有男女的性別差異。這些知識必須正確，切不可認為孩子還小，可以胡編亂造、矇混過關。只有這樣，孩子進入青春期後，才不至於產生性困惑和對性的過度神秘感。

第二，接納孩子的性好奇。孩子的好奇心是一切學習的原始動機。他們偶爾的性遊戲也是出於好奇、求知慾以及模仿心理，玩過一兩次，好奇心滿足了，自然也就厭倦了。然而父母對此的態度，卻會給孩子的將來產生重要的影響。父母應該懂得，孩子的探索性是正常自然的，毋須恐懼。反之，孩子越是被蒙在鼓裡，越是好奇，就越有一種神秘感。如果採用嚴厲的懲罰去壓抑孩子的性好奇，只會令他對性產生罪惡感和內疚感。其實，父母可以利用孩子的性好奇，因勢利導地進行家庭性教育。如遇到本文開頭的情況，可以平靜地詢問孩子在玩什麼、看到了什麼，讓孩子自由發表意見或提出疑問。這樣，能夠了解孩子的性知識有多少，就此給予正確教導。

第三，滿足孩子的性心理。兒童會表現出一些性方面的心理需求，主要是兒童樂於與父母的肌膚直接接觸，也稱為「皮膚饑渴」。嬰兒期的母乳餵養除了保證營養以外，更有增進母子感情、滿足孩子性心理需求的作用，讓孩子擁有更多的安全感。3歲以下的幼兒，父母通過摟抱、親吻等方式，可以滿足孩子的「皮膚饑渴」。3歲以後直到青春期以前的孩子，仍然存在很強的需求，但與父母肌膚直接接觸的機會少了，父母可以通過與孩子在遊戲中滿足其「觸摸」的需求。父母經常與孩子一起做親子遊戲，這是任何其他的人都替代不了的。

第四，教會孩子與異性友好相處。兒童不會有成年人的異性之愛，但需要從小培養孩子如何與異性建立健康的情感，友好地相處，培養良好的群體生活習慣，讓孩子在集體生活中既尊重自己，也尊重他人，發揚男女友愛互助的精神，與異性進行自然、友愛、健康的交往。 (本文來源：太平洋親子網 )

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