校園欺凌，不是一個「開過了的玩笑」

2016-12-11 19:58 人民日報全媒體平台

這個周末，被一篇《每對母子都是生死之交》刷了屏。

「十年前的今天，我拼著命生下了兒子；十年前的今天，兒子拼著命來到我身邊。每對母子都是這樣拼著命才能相見，可是我卻沒有保護好他。」這樣的文字讓每一個為人父母的人讀來動容。雖然事情的具體細節還在核實，但校園欺凌的話題，再一次引發了社會的集中關注。

不久前，陝西省藍田縣一個初中女孩因被嫁禍偷錢，留下字條後離家出走；16歲的福州永泰縣東洋中學學生小黃遭同班同學圍毆至脾臟嚴重出血……《關於防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》發布僅不到一個月，真正發揮作用還需要各方面認真消化落實。

校園欺凌，不是一個「開過了的玩笑」。屢屢發生的校園欺凌事件，暴露出學校、老師、家長、孩子等各方面的應對和處理能力依然嚴重不足。事件的有效預防，事件發生時的及時、妥善處理，事件發生後的懲戒和科學教育，均十分缺乏。學校及整個社會對於校園欺凌之危害性在深層次認知上依然匱乏。

校園欺凌事件中，究竟誰為受害者，這是一個需要審慎打量的命題。

顯見的自然是受害者，如果長期生活在暴力的陰影下，受害者會產生嚴重的心理創傷，而這種傷害如未能得到及時的心理治療和干預，往往會延續至成年後，影響其一生的性格發展和身心健康。

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這個周末，被一篇《每對母子都是生死之交》刷了屏。

「十年前的今天，我拼著命生下了兒子；十年前的今天，兒子拼著命來到我身邊。每對母子都是這樣拼著命才能相見，可是我卻沒有保護好他。」這樣的文字讓每一個為人父母的人讀來動容。雖然事情的具體細節還在核實，但校園欺凌的話題，再一次引發了社會的集中關注。

不久前，陝西省藍田縣一個初中女孩因被嫁禍偷錢，留下字條後離家出走；16歲的福州永泰縣東洋中學學生小黃遭同班同學圍毆至脾臟嚴重出血……《關於防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》發布僅不到一個月，真正發揮作用還需要各方面認真消化落實。

校園欺凌，不是一個「開過了的玩笑」。屢屢發生的校園欺凌事件，暴露出學校、老師、家長、孩子等各方面的應對和處理能力依然嚴重不足。事件的有效預防，事件發生時的及時、妥善處理，事件發生後的懲戒和科學教育，均十分缺乏。學校及整個社會對於校園欺凌之危害性在深層次認知上依然匱乏。

校園欺凌事件中，究竟誰為受害者，這是一個需要審慎打量的命題。

顯見的自然是受害者，如果長期生活在暴力的陰影下，受害者會產生嚴重的心理創傷，而這種傷害如未能得到及時的心理治療和干預，往往會延續至成年後，影響其一生的性格發展和身心健康。

更為重要卻也是極易被忽視的，受害者還包括那些施暴者以及看起來與事件不直接相關的學生們。規則和秩序對於社會組織的構建，對於人與人之間的相處至關重要。如果沒有良好的規則與秩序，施暴者會變本加厲，無意施暴的人也難免最終滑向另一端。換言之，校園欺凌事件中，其實本沒有旁觀者，在自覺和不自覺中，每個人都已經成為秩序構建的一部分。

鑒於此，就需要教育主體，尤其是學校在實施教育的過程中，真正開展有溫度、有尊嚴感的教育，努力做到將學生放在教育的中央，用心關注每個學生的心理健康與品格養成。

學校應建立完善的校園欺凌預防、干預和處理機制，關注每個孩子的不尋常表現，做到事前早發現，尤其是糾正部分孩子「欺凌行為是可以容忍的」「未成年人不需要擔責」等錯誤認知，從源頭上杜絕暴力事件發生的可能；事中及時處理，不讓欺凌和暴力現象躲過各方視線；事後對施暴者進行必要的懲戒與教育，促其行為轉化。同時，要用心開展超越知識層面和技能層面的人文教育，有關生命尊嚴、有關秩序構建、有關與他人友善共處。讓教育真正成為有尊嚴、有溫度、有質感的教育。

當然，校園欺凌事件之所以成為頻發的「世界性」社會問題，背後自有其複雜的成因，以及在懲戒過程中尺度的不易把握。這就更需要學校、家庭、社會各界以更為積極的態度承擔起預防校園欺凌的責任擔當。

一方面，從根本上認識到欺凌事件的深層次危害，及時懲戒任何欺凌和暴力的行為，尤其不能縱容甚至包庇。另一方面，堅持寬容而不縱容的立法方向，以讓每一個孩子都成為更好的人為出發點，容錯、給予施暴者以改正的機會，特別防止「貼標籤」的行為。同時，媒體在事後報道的過程中，也要格外注意對事件報道的尺度和方式，避免校園暴力擴散成網路欺凌，為受害者帶來二次傷害。

究竟何為教育？每每在遇到與教育本原相悖的事件時，我們總會不禁發出這樣的思考。

教育的實質，其實就是用一個心靈影響另一個心靈。避免校園欺凌，老師與學生之間，同學之間，從內心深處尊重彼此、珍視彼此，校園才真會成為被美好和希望浸潤的地方。（人民日報全媒體平台·半畝方塘工作室出品）