陪伴孩子朗讀 你真的理解嗎?
最近,先是央視《中國詩詞大會》帶火了觀眾學習古詩詞的熱情,後是《朗讀者》用最平實的情感讀出文字背後的價值,兩檔綜藝節目受到盛讚,也激起了綜藝界的一股清流。很多小學生家長都是陪著孩子一同觀看節目,他們一邊看節目,一邊思考著如何也能讓自己的孩子能夠成為「才子」、「才女」。
古代學者曾經說過:「腹有詩書氣自華」;現代學者說「經典詩詞是用來塑造靈魂的」;葉嘉瑩先生曾說過:「所謂古典者,就是古代的故事,古代的典故。所以,我給小孩子們講古典的詩,一個一個古代的故事,小朋友們聽的非常有趣。」可見,小朋友學習古詩詞是很有必要的,古典文化對孩子的成長很有幫助。
(葉嘉瑩,南開大學中華古典文化研究所所長,博士生導師,加拿大籍中國古典文學專家,加拿大皇家學會院士)
從現狀來看,按照課程標準,小學生背誦古詩詞超過百首,在日常《語文》教材之外,任課老師還會延伸課程以外的詩詞。不少家長反映,古詩詞數量之多,孩子該如何入手呢?還有的家長盲目複製節目中的才女「武藝姝」,一味讓孩子背誦幾千首古詩詞,並不過問孩子是否真心喜歡古詩詞。很多老師建議採取「熟讀成訟」的方式,就是說讓孩子多朗讀而達到理解。那麼究竟如何才能正確打開孩子朗讀詩詞的姿勢呢?
興趣是最好的老師
小時候背過的東西,才能烙入心靈。小朋友最容易記住的是兒歌,順口溜。比如「遲日江山麗,春風花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦」,「春眠不覺曉,處處聞啼鳥」,都是很美的兒歌。詩歌是韻文,講究韻律和節奏,讓幼兒儘早接觸大詩歌的美,接觸到朗讀的美,不是壞事。家長不能一邊要求孩子背誦詩歌,自己卻在客廳看電視。陪同孩子一起朗讀,久而久之熟悉了,也許就能夠培養孩子的興趣。同時家長也不能逼迫孩子每年學多少,每月學多少,更重要的是培養孩子讀書的興趣。
葉嘉瑩先生曾說過:詩不是抽象的東西。人是有感情的動物,詩是感情的活動,情動於中而形於言。小孩子學詩,就是讓他們對天地草木鳥獸、對人生的聚散離合都有關懷的愛心。她曾經給小朋友上課的時候,將「 泥融飛燕子 」解釋為:「冬天,地上凍上的冰雪是很硬的。等春天來了,那冰雪就化了,泥土就軟了,小燕子就飛回來做巢了,這是「泥融飛燕子」。我家的院里有一棵樹,每年都有兩隻鳥來做巢,你每天就看見小燕子飛來飛去,叼一個樹枝,叼一點泥土。」其實作詩不難,看見什麼就說什麼。看見江山就說江山,看見花草就說花草,看見燕子就說燕子,看見鴛鴦就說鴛鴦。家長在陪孩子讀書的時候,就要啟發孩子,盡量給他們講解一些日常生活中的所見所聞,以一種引導的方式,詢問孩子在生活中看見了什麼,並試著啟發他們自己作詩,這樣也能激發孩子的興趣。
從基礎開始循序漸進有針對性的學習
讀誦方式自周朝就有,古代興「興道諷誦」。「興是感發,道是引導,諷先是讓你開卷讀,然後背下來,到最後就可以吟誦了。」由於古詩詞會出現一些通假字,或者晦澀難懂的字。首先應該先讓孩子認字,告訴他詩里寫了什麼,讓他明白詩人的感動何在。
小學生尤其是低年級學生,可以從基礎課本學起,比如《唐詩三百首》《宋詞三百首》等,這些是常用而且孩子能讀懂和接受的古詩詞。還有一些書,比如《十萬個為什麼》、《彩色的烏鴉》、《拔蘿蔔》、《三隻蝴蝶》等等書籍,可作為孩子的課外讀物。針對不同年齡學生的接受能力,比如年齡較小或者理解力稍差的學生,還可購買一些附帶光碟的圖書,既可以達到背書的效果,也能聽書、看圖片和動畫等,讓孩子更容易了解古詩詞的內涵,同時增加學習樂趣。
現在生活相對比較浮躁,很多家長對待孩子的教育也相當浮躁。盲目逼迫孩子背誦文章詩詞,只會讓孩子反感。這就需要家長要有耐心,循序漸進,多花一點心思。
情景教學 活學活用
綜藝節目能帶動廣大觀眾學習古典文化的熱潮,同樣帶著孩子一起看這樣的文化類節目,也不失為一種教育方式。小朋友看見節目中的大哥哥大姐姐出口成章,既滿足看電視的需要,也能形成對詩詞的印象。
旅遊也同樣試用。去廬山旅遊念「橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。不識廬山真面目,只緣身在此山中」,一定記得牢;去鳳凰旅遊,就給孩子講邊城的故事;去岳陽樓就誦讀岳陽樓的詩句;去故宮參觀,就多讓孩子看看中國文化的博大精深。去一次旅遊,從準備,到回家,盡量多給孩子講文化典故,從詩詞歌賦談到人生哲學,小朋友在輕鬆的氛圍中不知不覺就get到了這些點。
家庭教育不可缺失。在和小朋友的相處過程中,盡量讓古詩詞和現代生活相契合。比如」勸君更進一杯酒,西出陽關無故人」、「但願人長久,千里共嬋娟」,照樣可以表達現代人的感情,在教學過程中,讓孩子活學活用。
小編說|多利用零碎時間陪伴孩子
哈佛商學院的研究發現,爸媽下的一碗面、睡前講的一個小故事,比起別的啟發,更能觸動孩子的心。
早上起床時
早上是學習效率最高的時間段,如果時間充裕,可以聽一些兒歌,或者讓孩子背背昨天學的詩歌。當孩子背不出來,不要急躁,盡量鼓勵他慢慢來。
吃早飯和晚飯時
準備早餐的過程中,可以讓孩子也參與進來,比如端盤子、鋪桌布等。吃早飯時,家長可以讓孩子說說自己一天的安排,比如會學到哪些好玩的東西、用一個成語來形容這個好玩的東西;想見到哪個喜歡的小朋友,是不是可以作一首詩送給他。當孩子浪費糧食的時候,可以背誦唐代詩人李紳的詩歌:「誰知盤中餐,粒粒皆幸苦。」晚飯時間相對較長,親子間可以聊得更深入。可以不用每時每刻問孩子詩歌方面的問題,也可以適當問些別的問題,聊聊最近遇到的事情,心裡的想法之類的。
接送路上
在孩子整裝出門前,不妨誇誇他今天很精神。天晴的時候,可以聯想到有關太陽的兒歌、詩歌;接送孩子的路上可以見到啥就聊點啥,比如,今天太陽真好,並聯想到有關太陽的歌曲、詩歌等;再比如,見到小樹就讓孩子唱一首老師新教的關於小樹苗的歌。
晚上睡覺前
洗澡的時候,可以問他有關「水」的詞語或成語,有興趣的話可以試試「成語接龍」的遊戲。還可以用一些玩具玩古詩遊戲,比如用小鴨子玩「小兒垂釣」、「鵝鵝鵝,曲項向天歌」等。睡前的閱讀時間最適合親子交流,可以講一些輕鬆美好的心靈床邊故事,每講一個故事,問問孩子一些問題。
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