淺談電子備課和手寫備課的利弊

傳統備課的弊端：

電子教案的利處

1

耗費時間，效率低，沒時間專研教材，教法。

節省時間，方便修改，補充和完善，字體大小和顏色任意選擇。節省下來的時間可以多批改幾套作業，多接待幾個家長，多找幾個學生談心，為學生補差，更可以多鍛煉身體，更好的教書育人。

2

抄教案而不是備教案。重複抄寫的多，修改和創新少。

教學相關資料，拓寬信息來源，提高備課效率。將更多的時間放在課堂教學設計和其他教學準備工作上。

3

不易修改，也不利於老師之間的學習、交流。

資源共享，博採眾長，取長補短，開闊備課思路。

4

年年備，大量的時間都投入在抄寫上，而更少的時間在新課標的研究和創新。

保存方便和查找迅速，建立學校和教師個人的資料庫，減少重複性的勞動。

5

長期堅持電子備課，必定能使教師使用電腦的操作技能不斷提高，越加體驗電子信息化的好處，為將來多媒體教學打下堅實基礎。

傳統備課的利處：

電子教案的弊端

1

研究教材和一本教參，有利於教師專心致志地完成備課，而不是四處搜索。在信息收集上，傳統教案是節省時間的。

真正要備好電子教案，也需要大量的時間。據我的經驗，在網上查資料，整合資料，對信息的增刪減的過程也是非常耗費時間。這樣的過程，需要老師具備很強的收集能力，電腦操作能力，快捷的思維能力。真正要讓電子教案到達高效率，海天的教師能做到的屈指可數。

2

練字。在工作中，教師能手寫字，能練字最好的機會就是寫教案，如果取消傳統備課，特別是字本來就不好的老師，失去了練字最好的機會。

不利於書寫的鍛煉。

3

加深記憶，利於深入思考。「好記性不如爛筆頭」，「不動筆墨不讀書」，動筆寫字有利於記憶，有利於深入思考。

不利於深入思考。我在進修班學習時，一位老師說過一段話我一直記憶猶新：他說現在很多大學生，甚至大學教授寫論文，都是粘貼複製，很少是自己的思想，都是借鑒來，借鑒去，然後一整合，所以現在人的思維能力，思考能力下降了很多。有的嚴重的可能到了，不用網路寫不出東西。

4

從頭到尾的完成手寫教案一定要在熟悉教材和根據學生實際情況進行備課的兩個前提上。

由於人的惰性和自我要求的不同，學校或多或少會出現老師直接複製下載課件，不修改或是修改的很少，這樣可能會造成他們不熟悉教材和不根據實際備學生，長期以往課堂教學質量和教學效果會受到影響，還有這些教師的專業成長成為很大問題。如果要避免這類情況，只有提高教師素質和教學管理工作這兩大問題才能解決。

5

有利於新教師紮下堅實的基本功，厚積才能薄發。

電子備課運用不恰當，會不利於新教師隊伍的成長。新教師剛上講台，需要更多的磨練，從傳統備課方式入手尤其是一件好事。也許海天一直以來都是傳統教案，在效率上一直落後，但是每位走出海天的老師可謂是基本功紮實，到了一個新單位適應能力強。這點上也許和傳統手寫教案有一定的因果關係。