《心音共鳴??寫觸動心靈的人和事》導學案（一）

《心音共鳴 寫觸動心靈的人和事》導學案（一）

【學習目標】

1、培養學生熱愛生活，善於發掘生活中的感動點，做一個會認識愛體驗愛傳播愛的人。

2、培養學生做生活有心人，克服被動寫作，主動表達自己的情感，讓中學生的作文寫作回歸到寫真人真事上。

【教學重點】

怎樣才能抓到觸動心靈的人和事

【教學難點】

搜集大量的有關感人的資料，選擇典範例文，啟發學生思考：人為什麼會情不自禁為一些人和物所動。

【方法指導】

先讀材料，後討論點評，再實際操練。

【知識鏈接】

一、閱讀下面材料，說一說你被哪些材料感動了

1.楊利偉：中華飛天圓夢人。楊利偉1996年起參加航天員選拔，1998年1月正式成為我國首批航天員。經過五年多訓練，他最終從眾多候選者中脫穎而出，成為我國首位登上太空的宇航員。

2.鍾南山：抗擊非典第一功臣。從2003年年初，廣東等地開始爆發不明肺炎的時候起，鍾南山就在密切注視著疫情的發展情況。在疫情最嚴重時，他主動請纓，尊重科學，實事求是，使廣東成為全球非典病人治癒率最高、死亡率最低的地區之一。

3.達吾提·阿西木：舍小家顧大家。2003年2月新疆地震中瓊庫恰克鄉受災最重，達吾提·阿西木就是瓊鄉6大隊的村黨支部書記，他在地震中痛失5位親人。但是他強忍巨大悲痛，不顧4位家人受傷，舍小家顧大家，帶領村民搶救災民，重建家園。

4.高耀潔：民間防艾第一人。高耀潔被稱作中國「民間防艾第一人」。從1996年起，她就自費走訪了1000多個艾滋病患者；她自費出書，免費發放。從2000年開始她已無償資助了164名艾滋病孤兒。

5.梁雨潤：為官要為老百姓。梁雨潤在山西省夏縣任紀委書記的3年間，以查處「大檐帽」不怕丟「烏紗帽」的決心，對執法過程中違法行為堅決查處，解決了許多群眾上訪和舉報中久拖未決的疑難案件。他被當地民眾譽為「百姓書記」「梁青天」。

6.巴金：百年人生筆寫成。巴金是我國現代文學史上最卓越的作家之一。上世紀80年代初被確診患上帕金森氏症後，他仍然在病魔的折磨下堅持創作。出版有26卷本的《巴金全集》、10卷本《巴金譯作集》等著作。他的創作可謂字字艱辛，字字是血。

7.尾山宏：唱響正義的日本律師。尾山宏是日本著名律師，中國人戰爭受害者索賠要求日本律師團團長。從1963年起他參與了四十年來所有的對日訴訟案件，他還多次自費將中國受害者接到日本東京出庭。尾山宏的舉動觸怒了日本國內右翼勢力，他多次受到恐嚇，但他的舉動受到了中國人乃至全世界人民的尊重。

8.衡陽消防兵：捨生赴險為人民。在去年「11.3」衡陽特大火災坍塌事故」中，衡陽市消防支隊20名消防官兵為搶救人民的生命財產而犧牲，11人受傷。這是建國以來死傷消防員最多的一次大事故，公安部已正式提出，要確認衡陽市公安消防支隊為「立黨為公、執法為民」優秀集體，並準備追認已犧牲的消防員為烈士。

9.鄭培民：原湖南省省委副書記。他身居高位而心繫百姓，他以「做官先做人，萬事民為先」為自己的行為標準，直到生命的最後時刻仍然不忘自己曾經許下的諾言。他樹立了一個共產黨人的品德風範，他在人民心裡樹立起一座公正廉潔為民服務的豐碑。

10.張榮鎖：河南輝縣上八里鎮回龍村黨支書。他已經擁有了財富，但他心裡裝著還在貧苦生活中的鄉親，他已經走出了大山，但他還想讓所有鄉親都能夠走出與世隔絕的山崖，他成就了一個多少代人未能實現的夢想，他拿出愚公移山的執著和勇氣劈開了大山，在懸崖峭壁上為鄉親們開鑿出通往外面世界的大道，更在人們的心中打開了一扇希望之門。他結束了一段貧困的歷史，開創出一種嶄新的生活。

11.王選：中國受害者訴訟原告團團長。她用柔弱的肩頭擔負起歷史的使命，她用正義的利劍戳穿彌天的謊言，她用堅毅和執著還原歷史的真相。她奔走在一條看不見盡頭的訴訟之路上，和她相伴的是一群滿身歷史創傷的老人。她不僅僅是在為日本細菌戰中的中國受害者討還公道，更是為整個人類賴以生存的大規則尋求支撐的力量，告訴世界該如何面對傷害，面對恥辱，面對謊言，面對罪惡，為人類如何繼承和延續歷史提供了註解。

12.劉姝威：中央財經大學研究員。她是第一個有勇氣說出皇帝其實沒穿衣服的孩子，她用自己的大智大勇向一個虛假的神話提出質疑，面對一個強大的集團，面對一張深不可測的網，面對死亡的威脅，她以自己個人的力量堅持著這場強弱懸殊的戰爭，堅守著正義和良心的壁壘。正是這種中國知識分子的風骨，完美地證明了中國還有揉不進沙子的眼睛，推動了中國股市早日走向正軌，推動了中國經濟的發展。

13.張前東：重慶魚田堡煤礦掘進103隊隊長。他在災難發生的時候做出了一個偉大的選擇，雖然他自己已經遠離了死亡的陰影，但他卻又一次奔向了死神，為的是把生命的陽光同樣帶給在死神面前掙扎的同伴。他無畏、清醒、果敢，他的人格光輝照亮了黑暗的礦道，照亮了幾百個礦工的生命，更照亮了人們的心靈。

14.姚明：籃球運動員。他用高超的體育技能，在一個強手如林的國家運動項目中佔有了一席之地，成就了很多人的夢想，更成為中國人的驕傲。他出色的表現和隨時聽從祖國召喚的愛國精神，使他帶給人們的思考已經遠遠超過了體育本身。對祖國的情感，對現在的把握和對未來的期待，都將使他成為中國體育和NBA的歷史人物。

15.趙新民：原烏魯木齊市小西門派出所教導員。他出於人民警察的天職，無畏地走向危險。這一刻他無須選擇，因為走向危險已經是他的職業習慣，因為在選擇做警察的時候，他已經準備好了這一刻。在爆炸帶走一個朝氣蓬勃的生命的同時，人們的心靈也被強烈地震撼。

如果你真得被感動了，請你把最想說的寫出來，咱們一塊兒來分享一下。

二、閱讀下面的8則材料，想一想你的生活中有沒有類似的感動

1.「白血病少女掩鏡飄逝」

武漢市12歲的小涓涓，不幸患上了白血病，而治癒的機率只有幾萬分之一，可是為了這幾萬分之一的希望，媽媽的求助電話打遍了大江南北，甚至打到了台灣，但終因出現了各種併發症，2000年12月13日，她住進了武漢協和醫院。圖片所展示的是2001年4月17日，美麗可愛的小涓涓在病榻上照鏡子，7小時後，她離開了人世，在離開人世之前，她對媽媽說：「媽媽，我不行了，來生，我還做您的女兒。」

2.「苦難天使」出生之後

小姑娘今年19歲，名字叫宋蕊，看上去只有八、九歲，智商只在正常嬰兒一兩歲的水平。她出生後的第三天，被診斷為「ABD」溶血症，她的生存，全靠別人輸血來維持。旁邊坐著的是她的母親：陳麗明，這是世界上最執著的母親。19年來，面對宋蕊無數次生命垂危，面對丈夫的離去，她堅強地挺了過來。其實，宋蕊每次發病，只要稍微遲緩搶救或少喂一口水，她都會丟命。可陳麗明說：「我是母親，只要還有一絲希望，我，都要讓她活著。」

3.「爸爸，咱們回家吧」

云云，今年17歲，不幸的是她的父親在16年前保衛邊疆的戰鬥中犧牲了，並且埋葬在邊疆。16年來，母女倆相依為命，中途云云又患了眼睛腫瘤，幾近於失明。就是在這種情況下，云云瞞著媽媽，16年來偷偷積攢了178元錢，說這是去看爸爸的路費。當云云在眾多好心人的幫助下，終於見到父親墳瑩的時候，小姑娘云云發出了世界上最深切的呼喚：「爸爸，咱們回家吧！」

4.選自「讓藏族盲童和我一樣快樂。」

女青年今年29歲，是一位德國姑娘，可令人想不到的是，她是一位盲人，更令人想不到的是她竟畢業於德國最著名的波恩大學。而她對人生的選擇竟幾乎創造了一個世界奇蹟：她潛心研究藏學，並且視覺障礙促使她發明了一種特殊的打字方式，而這種打字方式能夠使藏族盲人輕鬆地進行藏文閱讀。當有人問及為什麼不遠萬里來到中國高原的時候，這位美麗動人的姑娘說：「愛心是沒有國界的，友情是沒有國界的，我的夢想就是讓藏族的盲童和我一樣擁有快樂。」

5.「生死婚禮」

23歲的「新娘」鄧洋一身白色婚紗，雙目緊閉，安詳地躺在冰棺內，簇擁她的，是27歲的「新郎」夏軍特意為她購買的999朵玫瑰，這是2001年4月13日，在重慶市福家園小區內演繹的一個動人而凄美的愛情故事。夏軍和鄧洋戀愛三年，今年4月12日，鄧洋因為腫瘤猝發而去，夏軍大喊：不，她沒死。我要和她馬上舉行婚禮！一家婚慶公司為夏軍的一片真情所打動，於是操辦了這場婚禮。

照片上，「新郎」半蹲在「新娘」身旁，一次又一次地撫摸著她的手，絮念著那個熟悉的名字。此時，禮棚里迴響起了蘇芮的那首深情的歌：因為愛著你的愛/因為夢著你的夢/也許牽了手的手/來生還要一起走。

11時40分，所有來賓依次從鄧洋身邊輕輕走過。「新娘」身上，撒滿了鮮花。

6.「俺是媽媽」

老媽媽名字叫陳榮，家住北京朝陽辛庄，可以說，陳榮是當今社會中最具博愛精神的媽媽。陳榮和丈夫一直靠揀垃圾為生，幾年間，竟揀到7個棄兒，再加上她自己的兩個孩子，一共9個。但是，陳榮沒有退縮，她歷經著世人無法想像的不恥與艱辛，竟然把9個娃娃全都養活了，並且成長得很好。陳榮老人說：「俺從前就是一個孤兒。如果把這些孩子送到孤兒院去，那裡是阿姨，而他們在俺這裡，俺，就是媽媽。」

7.駭世親情。

一天半夜，一場特大的泥石流吞沒了熟睡的小山村。天亮時分，救援人員趕到，小山村已夷為平地，全村無一人幸免於難。突然，有人驚叫：「下面有聲音！」大伙兒跑來一看，一間埋在泥石流下的小木屋，僅剩下一角屋頂。

救援人員刨開泥土，掀開屋頂，只見屋裡全被泥沙填滿，惟獨房梁下還有小小的一點空間，一個赤裸裸的小女孩兒一動不動地蜷縮著，看樣子還不到兩歲。救援人員趕緊將她抱出來，她卻死活不肯離開，指著小屋哭出了聲：「媽──」順著小女孩兒手指看去，在她蜷縮過的泥沙處，隱隱約約露出一雙泥手，10個手指。有人驚叫：「下面還有人！」頓時，救援人員以那雙手為中心，沿著四周小心翼翼地往外刨。不一會兒，眼前出現了一幅驚心動魄的畫面：一個半身赤裸的女人，個子很矮，全身呈站立姿勢，雙臂高高舉過頭頂，像一尊舉重運動員的雕塑……

這女人竟是一個盲人！她被挖出來時已經僵硬了。小女孩兒仍不肯走，指著刨出的泥坑，又哭喊出一聲：「爹──」天哪，難道下面還有人？大伙兒立刻繼續往下刨，就在女人腳下，又刨出一個半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，雙肩高高聳起……這男人也是一個盲人！原來，矮女人正是站在男人的雙肩上，雙手高高舉著小孩……

8.西安有個王副教授，即將坐火車出發給遠在戶縣的學員上輔導課。因為時間太緊沒來得及買票，就請求檢票的同志先放他上車，然後再補票，不料檢票員硬是不答應，他只好苦苦求情並拿出工作證和隨身帶的一百多元錢，說以此做抵押，能不能讓我先上車，等上完課回來再說，不料撿票員仍不答應，眼看時間來不及，被逼無奈的王老師只好把心一橫，說了句：「為了學生，我給你們跪下，行了吧！」說著，這位55歲的副教授，果然撲通一聲跪下了！那麼，從西安到戶縣票價幾何？才一塊八！

什麼叫驚心動魄，我看這就是！高貴是什麼？不就是這種足以驚心動魄的感召力嗎？

請你做一個生活中的有心人，積極收集你的所見所聞、你的生活中類似的材料，並把你的感人材料寫下來，看誰的材料最能感人，我們一起交流，出一本集子，好嗎？

【學習過程】

1.怎樣才能抓到觸動人心靈的人和事呢？

2、怎樣才能做到提煉素材，深入思考生活呢？

學生讀下面兩則故事，進行提煉素材練習：

（1）在火車將要啟動的時候，一個人急匆匆的地上了火車，可是他的一隻腳被門夾了一下，鞋子掉了下去。火車開動了，這個人毫不猶豫地脫下了另一隻鞋子扔去。有人奇怪地問他為什麼要這樣做，他說：「如果一個窮人正好從鐵路旁經過，他就可以見到一雙鞋，這或許對他能有所幫助。」這個人腳甘地。後來他被印度人尊為「聖雄」。

觀點：

（2）我6歲的時候母親和別人打架，很兇。為了給母親報仇，晚上，趁著月光，我拔光了仇人家已經開了花的辣椒秧。

拔光了仇人家的辣椒秧後，我回來向奶奶表功。一向和善的奶奶抓過一根棍子，劈頭給我一頓猛打，直打到我答應每次見到仇家的人，該叫爺的就叫爺，該叫嬸的就叫嬸，奶奶這才住了手。

秋後我家蓋房子。父親給石頭砸了腳，可是「上樑」的那天，很多和我家有仇的人前來幫忙。看到母親一臉愧疚，他們說：「娃兒平時喊人喊得可好，不看大人面也看娃兒面哩。」

觀點：

3、怎樣寫好細節？

【課堂反思】：

【學習小結】：

【作業布置】

描寫一位父親，要選能觸動心靈的事來體現父愛或描寫一位母親，要寫出深深的母愛。

【課外拓展】

閱讀例文鄒韜奮的《母親》，感悟人間最真最濃的情

【參考答案(一)】

【學習過程】

1、（1.）培養感受生活的意識。

生活是創作的源頭活水，不經常寫作，或不經常細緻感受生活中的點點滴滴的人的心靈往往是粗糙的，但我們寫文章時就需要主動地去體味生活，努力使自己的心靈豐富、細膩起來，真切的感受來源於對生活的細緻觀察。比如，一個善於觀察、體味生活的人，當他因考試失敗而一蹶不振卻看到一個同樣的失敗者向他微笑時，他就會感悟到「失敗並不可怕，可怕的是失敗以後不能從失敗的陰影中走出來，只有樂觀的看待失敗，失敗才會轉變為成功」這樣的道理；當他看到一個雨天，就會聯想到「生活並不總是陽光燦爛」；同樣，一陣和風，一次偶然的事件，都會使他對生活產生豐富的聯想，進而激發他的創作慾望，從而表達對生活豐富而真切的感受。

（2）調動生活情趣，熱愛生活。

創作者總是懷著滿腔的熱情去生活，用愛來表現真、善、美，用憎來表現假、惡、丑。只有熱愛生活，才能有意識地去觀察、體味生活，並用自己筆去表現生活，啟發讀者。

（3）要抓住自己的獨特感受。

因為大家有著共同的文化背景，共同的歷史，共同的環境，共同的經歷，所以很多情況下，我們有著共同的感受。而寫文章大家就要善於避開人們共同的感受，抓住與眾不同的感受寫，才能寫出與眾不同的好文章來。比如說，形容黑，多數人會說像墨一樣，也有人說像夜一樣，這樣都可以，但難免人云亦云，可是有人說：像盲人一樣黑。這是一種非常獨特，非常細膩的感覺，一下子就能打動讀者。

2、老師明確提煉素材的方法，並提供素材讓學生運用方法進行提煉素材的練習，最後就每位同學提煉的結果進行全班交流，以達到相互啟發的目的。

同學們，提煉素材就是對我們平時所觀察到的事情進行深入思考，是一個從偶然到必然，從特殊到普遍，從表象到本質逐步深入的過程，只有在反覆思考、推敲中，才能使自己的認識不斷深化，才能把握生活的「真實」，然後，在寫作上才能在寫作上尋找到最佳立意、恰當的表現角度以及清晰的文章思路。

（1）觀點：①當我們自己得不到某些東西時，何不成全別人得到？該放手時就放手，時時為別人著想。

②我們要學會成全他人，成全他人的同時也是在成全我們自己，因為坦然捨棄成全他人的同時，你得到了精神上的回報，這比物質上更有意義。

（2）觀點：

①懲罰傷害自己的人，最好的武器是寬容，是正義，而不是武力，勾心鬥角，正如戰爭中的最高境界是「不戰而曲人之兵」一樣，用自己的新去戰勝別人。

②寬容和忍讓是人與人溝通的橋樑。

③懂得尊重別人的人才會得到別人的尊重。

④母親是孩子最好的老師，注意以寬容的行為給孩子做好榜樣。

3、（1）細節描寫要真實，要使得描寫生動形象，在觀察事物過程中，我們要調動自己的各種感官，對事物作非常細緻的觀察

（2）細節描寫要能抓住典型細節，這樣才更具有廣泛性，有利於突出文章中心，從而給人留下更為深刻的印象。

（3）細節描寫要個性化，精心錘鍊詞語。在細節描寫中，我們要選擇恰當的詞語，以期以少勝多，乃至一字傳神。

（4）巧妙運用修辭。運用比喻、擬人、誇張等修辭格，可以增強語言的生動性，變抽象為具體，使無形變為有形。

【課堂反思】：感動自己才能感動別人

面對這個表達交流課題——《寫觸動心靈的人和事》，生活中不乏感動的人和事，可是我們的學生卻似乎沒有素材。在新課程的大潮下，教師的角色轉換很重要，我們應該站在和學生平等的位置出現課堂上，既要保持傳統的「導」，又要新型的「演」和「學」。

作文教學《寫觸動心靈的人和事》的教學設計就體現了這個教學理念：激發學生的情感體驗和積累，師生同感動同體驗，以鮮活生動的例子代替理論說教。所以我選擇了大量的例文，確定了教學重點：搜集大量的有關感人的資料，選擇典範例文，啟發學生思考：人為什麼會情不自禁為一些人和物所動。

中國有聖人言，叫「己所不欲，勿施予人」。因此我在選擇典型例文時閱讀了大量的記人記事類文章，好多文章都是我流著淚讀完的，然後從學生的認識深度出發，精選了幾篇，我就把它選出來推薦給他們，我想只有感動自己才能感動別人，課堂上同學們閱讀這些文章時果然深受感動，我也不知不覺再次經歷了情感的衝擊。課後同學們作文都寫得很順利。