這三種讓孩子認字的方法，你用對了嗎？

童童現在兩歲兩個月，已經認識有近二十個字了。人、口、大、小、一、二、三……

前天，親戚送了童童一本寶寶數學，媽媽帶著她讀。「寶寶，我們先看 1。」

「不是，一這樣。」童童的小手指橫著畫了一道。

媽媽正準備講講阿拉伯數字和漢字的區別，童童又發現了新大陸。

她把書旋轉 90 度，驚喜地大聲喊：「是一！在睡覺呢！」

認字的秘密

要想真正認識一個字，對小朋友來說實在不容易。他需要意識到，那些方方的好多線條纏在一起的「畫」念出來之後，能變成平時說的話，一個字代表一個音，音和形能對應上；還得進一步明白，每個字的意思不同，形狀也不同，得把形和意對應上。 比如簡單的一橫，念做 yi, 意思是一個，想吃蘋果的時候跟媽媽說「一個蘋果」，指給媽媽看「一個小姐姐」，用的都是這個「一」字。

有些語言可以「見形拼音」，比如義大利語，只要看到字形就能念出來，就算不懂意思也會讀，學習起來就方便些。但漢語就複雜得多，同樣的形有不同的音，不同的音對應不同的義，同樣的音更是有無數種形，學習起來難度大。

專家認為，孩子達到能熟練閱讀義大利語的水平大約需要 1 年，漢語則需要 10 年。（《心智、腦與教育 P121 頁》）

漢語這麼難，怎樣能幫助孩子更好、更快樂地學習?怎麼教識字，孩子容易接受？

在生活中隨時隨地認字

走在大街上、公園裡，看招牌都可以念出來，「愛護小草」「砂鍋魚頭」…現實情境和抽象的方塊字結合，幫助孩子賦予這些字意義，把漢字和生活聯繫起來，理解深入。

在這個過程中，你可能發現，孩子對不同辭彙的興趣程度不同。有的孩子喜歡恐龍，恐龍名稱的辭彙多一些，有的孩子喜歡汽車，汽車類型的詞語豐富些。

這是因為，孩子的小腦袋裡，有一個小本子，上面寫著他喜歡的、理解的和體驗過的概念。這個小本子是孩子專屬的「心理詞典」。如果我們教給孩子的字，正好在這本「心理詞典」上，孩子就更容易掌握。

讀繪本時順便認字

對認字少的孩子，如果孩子不反對，鼓勵他們把這些字用出。第一步可以從繪本的封面題目開始，請他們來主動念出自己認識的字。此外，還可以通過對話的方式，幫助孩子把書上的漢字和生活聯繫起來，比如：這個字是「貓」，隔壁玲玲家就有一隻白色的小貓，你昨天還摸過它，是什麼感覺呀？這樣，在自己能夠理解的場景中，陌生的漢字才真正和小朋友的「心理詞典」聯繫起來。

親子共讀固然有好處，父母們也可以試試讓孩子自己讀書。研究顯示，親子共讀時，孩子主要看繪本圖畫。當獨自讀書時，孩子更高頻率地去注意文字，想要獲取圖畫不能提供的信息。

玩遊戲不知不覺認字

你可能有這樣的經歷：教孩子認字當時記住了，過會兒就忘。因為識字對孩子來說是有些困難的。因為孩子的認知發展水平決定了他們缺乏分辨文字差異的經驗。不管是「小兔子大灰狼」還是「經濟學原理」，在孩子看起來，都是一個樣子。

所以，我們需要讓孩子在多個情景下，對於認識的字不斷複習。

用遊戲的方式帶著孩子認字，將形音義聯繫起來，並且主動地表達和使用孩子「心理詞典」里的常見字，不斷地複習，引導孩子用多種感官體驗，孩子自然能夠輕鬆學習。遊戲認字的好處有：

1. 遊戲時間短，符合孩子注意力特點，孩子不容易走神；

2. 每輪遊戲目標明確，及時反饋，讓孩子更有興趣；

3. 難度分級，根據孩子識字水平改變玩法，持續引導孩子提升能力。

愛貝睿開發的識字盒子，「吃漢字的小刺蝟」，適用於 3-6 歲的小朋友。在遊戲中，培養孩子「讀寫萌發」期的漢字體驗和興趣，選取孩子心理辭典中的詞語，引導孩子多感官體驗漢字。在遊戲中，孩子不僅僅能認識越來越多的漢字，還能學會專註，在創造性思考以及和他人溝通中，體會到漢字的美妙。