【王帝文】 我和女兒一起學《易經》（一）（轉）

今天是臘月二十八，外面傳來的鞭炮聲，時刻在提醒著我們，年的腳步是越來越近了！

截至昨天下午，我才放假！

不是公務員，但第一次享受公務員的休假制度。當外面響起鞭炮聲的時候，真是有點心急如焚呀!

隨著年齡的增大，雖然早已沒有了過年的新鮮感。

但是，作為一個中國人，只要到了臘月二十三，那種過年的緊張感是印在骨子裡面的。

要不然，也不會有每年的人口大遷徙---春運！

今年的假期，除了要忙於準備年貨以外，最主要的一個任務就是要陪著女兒一起學習《易經》。

說到這裡，你可能會比較驚訝，小孩子學什麼《易經》！這是瘋了吧？

我相信，很多人會投來不可思議，甚至不屑一顧的眼神。

因為，一談起《易經》，大多數人，會認為這是在搞封建迷信。

年紀輕輕的，學什麼不好，非得搞封建迷信。

部分親人以及幾個很要好的朋友，明的、暗的，通過各種方式提醒我:正是年輕力壯，創業的大好時光，要務正業，不要搞封建迷信！

學習《易經》之後，突然間，我成了一個不務正業的人。

在此，對於關心我的親人和朋友，表示衷心的感謝！

在學習易經，這大半年的時間裡，我得到了許多的綽號，比如：「仙兒」、「半仙兒」、「大師」等。

我知道，這給我的不像是尊稱，而像是戲稱！

當聽到這些綽號的時候，一般情況下，我都會付之一笑！

但笑過之後，內心卻是無比的疼痛！

疼過、痛過之後，更堅定了我從事研究、傳承中華文化的決心。

作為一個人，不光要有橫向的社會責任感，更要有縱向的歷史使命感！

而我的使命，就是研究和傳承中華文化；在傳承中華文化的過程中，體現自己的社會價值！

之所以會出現目前的局面，我認為是因為中華文化教育的缺失造成的！

這正是很多人，不知不覺間，奉了西方的正朔，崇洋媚外的真正原因。

科技上滯後於西方，問題不是最大的；文化上再比不過西方，中華民族的出路何在？

我的文章《無與倫比的傳承力》中談到，在整個人類歷史的進程中，出現的文明體系，有二十餘個。

在這麼多的文明體系中，中華文明是唯一一個，沒有斷層的，綿延不絕的，完整的傳承到現在，依舊在蓬勃發展的文明體系。

而其他的文明體系，要麼斷層了，要麼消亡了，要麼被取代了。

如果中華文化，沒有她的獨到之處，不可能傳承幾千年之久，經久不衰。

而中華文化的根文化，就是《易經》文化。

但是，關於中華傳統文化，和很多人聊起來，聽到最多大的就是，那不就是儒釋道三家么！

其實，確切的說，儒、道兩家，屬於中華傳統文化的範疇；

而佛家文化，屬於外來文化，曾在其發源地印度被滅了500年，後被中國人發揚光大後，又傳回了發源地！

那麼，為什麼說《易經》文化，是中華文化的根文化呢？

在此，我們來梳理一下思路：

一、《易經》文化

《易經》文化，源自7500年前，從三皇之首伏羲畫八卦開始！

周文王姬昌（前1152年—前1056年），做卦辭；

周公，周文王姬昌第四子，做爻辭；

孔子，做《易傳》；

我們目前看到的《周易》就是出自他們四人之手。

二、道家文化

道家學派創始人：老子。老子約生活於前571年至471年之間，是我國古代偉大的哲學家和思想家；

三、儒家文化

儒家學派的創始人：孔子。孔子生於公元前551年,卒於公元前479年,時為春秋後期；

四、佛家文化

佛教起源於印度，由喬達摩·悉達多（約公元前565－前486年）創建，也就是佛教祖先釋迦牟尼。

從時間上來看，可以確定孔子、老子、釋迦牟尼是屬於同一時代的人，距今約2500年。

所以，一談到中華文化，就說是儒釋道三家，有些牽強；這三家是代表不了中華文化的。

因為一個是7500年，一個是2500年，哪個是源頭，是一目了然！

可以說，儒家、道家，甚至諸子百家都是在《易經》文化的基礎上分流出去的。

所以，中華文化的根，就是《易經》文化！

更有甚者，社會上很多搞國學的人，拿著《弟子規》當成中華文化的根文化進行大肆宣揚。

我們暫且來看一看《弟子規》的前世今生。

《弟子規》原名《訓蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。

李毓秀，據史料記載，在年輕的時候，李毓秀師從同鄉學者黨冰壑，遊學近二十年。科舉不中後，就放棄了仕進之途，終身為秀才。

要掌握一門學問，首先要了解她的創始人是誰？

踐行創始人的思維模式，才能在原有的思維模式中思考、創新自己的思維模式，才有可能成為向她一樣、或接近、或超越她的人。

《易經》的創始人以及完善者，是誰？伏羲、周文王、周公、孔子；

道家的創始人，是誰？老子；

儒家的創始人，是誰？孔子；

佛家的創始人,是誰？喬達摩·悉達多（釋迦牟尼）；

《弟子規》的創始人，是誰？李毓秀。

自古不謀萬世者,不足謀一時; 不謀全局者,不足謀一域。

起點的高度，決定你走的遠度。

看到這裡，每個人都會有自己的選擇。

而我的選擇是從根上開始，向源頭要活水，從《易經》文化入手！

具體如何學習《易經》，她的具體的、能落地的優勢，究竟在哪裡？

難道是僅僅是算卦么？非也！

敬請關注，系列文章「我和女兒一起學《易經》（二）」！

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