詩詞句子一點通

詩詞句子一點通----szhyu11　　領會詩意，理解詩句的豐富內涵和意蘊，首先要了解詩歌語言的特徵，即要懂得「詩家語」，懂得詩歌語言的特殊性，這是詩詞鑒賞的基礎。中國的詩詞，絕大多都是「意在言外，使人思而得之」(司馬光：《迂叟詩話》)。這個「思」字是大有學問的。 　　詩歌當然是語言的藝術，詩歌藝術分析的依據首先就是語言。嚴羽說「詩有別材」，其實，詩也有「別語」。詩歌語言與其他文學樣式的語言相比，更具抒情性、含蓄性、精鍊性、跳躍性。中國詩歌多半是短小的抒情詩，一首詩裡面的詞語數量並不多，蘊含的意象卻非常豐富。既要藉助非常儉省的語言外殼來表達豐富的思想感情，還要符合音韻的需要。詩歌必須對語言做出變形才行。實際上，也很少有人用平常說話的語言來做詩。只有了解了詩歌的語言特點，才能準確理解詩句，從而領略到詩詞的意境，從中獲得藝術享受，產生樂趣。 　　 　　第一、要準確把握詞義 　　 　　中國古典詩詞中，詞義變化很大，那些在後來已經消失的意義會對我們在今天理解詩句造成障礙，而且很多詞的意義又常常不止一項，往往一詞多解。例如，「玄黃」一詞。一般是天地的代稱，有的卻指絲帛，有的又作疾病解，需要將這兩個字的上下文聯繫起來，才能界定它的含義。這種變化在詩詞中尤其顯著。杜甫《望岳》詩中的句子：「造化鍾神秀。陰陽割昏曉。」其中「昏曉」二字，有的注本以本義解之，曰「割昏曉，昏曉不同」。或者「此句言山南山北，在同一時間判若晨昏」。其實昏曉在這句詩中都是用其引申義，昏言其暗，曉言其明，意為泰山高大雄偉，山北一側不見陽光顯得昏暗，山南一側陽光直射非常明亮。同時，「昏」字之昏暗、無光的意義，推演至政治、思想領域，就會引申出惑亂、昏聵等意義，如杜甫《觀公孫大娘弟子舞劍器行》中「五十年間似反掌，風塵澒動昏王室」，以及《因許八奉寄江寧旻上人》中「聞君話我為官在，頭白昏昏只醉眠」就是用此義。 　　又如長安原是西漢、唐的京城，可是在舊體詩中常把長安泛指京城，不論在哪個朝代。這還容易理解，有些詩把京城稱「日邊」、「日下」，就難懂了。又如酒，李白詩中叫「中聖」，杜甫詩中叫「竹葉」，李賀詩中叫「琥珀」。尤其是李賀，寫詩好用代詞，不直說物名，如劍日玉龍，天日蒼圓，秋花曰冷紅，春草曰寒綠。這種情況在其他詩人那裡也是常見的，如皇甫冉《歸渡洛水》「澧浦饒芳草，滄浪有釣舟」，以「澧浦」、「滄浪」泛指岸邊和水。 　　對詩詞中字義、詞義的確認，需要我們在閱讀時根據語境認真會意，並進行確認。 　　一個詞語沒有進入文本而獨立存在時，可能是多義的，進入文本之後，由於語境的限制，就只能表現出眾多意義中的一項，也就是說，它在具體語境中是單義的。例如「立」，有「站立」、「樹立」、「設立」、「立刻」等義項，當進入具體作品時，它的意義又是確定的，單一的。例如杜甫《北征》中「猛虎立我前」、《絕句漫興九首之五》中「杖藜徐步立芳洲」，其中「立」為「站立」意；《石筍行》中「立石為表今仍存」、《石犀行》中「刻石立作三犀牛」，其中「立」為「樹立」意；《奉和嚴中丞西城晚眺十韻》中「詩清立意新」、《西閣二首》中「功名不早立」，「立」為「設立」、「建立」意；而《奉贈韋左丞丈二十二韻》中「立登要路津」中「立」則為「立刻」意。確定一個詞在詩句中的意義，要根據上下文的語境來選擇與確認。要使全句符合情理事理，同時也符合詩句在語法上的組合和語義上的搭配。 　　 　　第二、要注意詩詞中的省略 　　 　　在詩或詞的一句之中只有區區幾個字，而且要舒展相當豐富的想像，就不得不力求簡潔。凡是可以省去的字。盡量省去。 　　最常見的省略是姓名，如杜甫《詠懷古迹五首》(其五)： 　　諸葛大名垂宇宙。宗臣遺像肅清高。三分割據紆籌策，萬古雲宵一羽毛。 　　伯仲之間見伊呂，指揮若定失蕭曹。運移漢祚終難復。志決身殲軍務勞。 　　詩的第一句中的「諸葛」是諸葛亮的簡稱：第五句中的「伊呂」是輔佐商湯王的伊尹與輔佐周武王的呂尚的簡稱；第六句中的「蕭曹」是西漢初丞相蕭何與曹參的簡稱。在詩詞中往往把春秋時齊國的政治家、知心朋友管仲和鮑叔牙簡稱為管鮑，把漢朝的史學家班固和司馬遷簡稱為班馬，文學家揚雄和司馬相如簡稱為揚馬，在愛情故事中又把司馬相如和卓文君簡稱為司馬文君。 　　詩句中常常省略介詞、連詞、動詞、副詞等。例如： 　　王維《山居秋暝》「明月松間照，清泉石上流」，這兩句按常規語法應是「明月照於松間，清泉流於石上」。這裡省略了個「於」字，並且把動詞的「照」、「流」，和「松間」、「石上」換了個位置。在詩詞中，常把「於、則、而、有」等字省略了。這種省略比較容易理解，某些省略了動詞、謂語的句子就比較費琢磨。如杜甫《喜觀即到》「江閣嫌津柳，風帆數驛亭」，這兩句的意思是「江閣久憑，嫌津柳之礙目；風帆漸近，數驛亭以慰心」。詞的省略更是常見。例如李清照的《如夢令》： 　　昨夜雨疏風驟。濃睡不消殘酒。試問捲簾人，卻道「海棠依舊」。知否，知否?應是綠肥紅瘦! 　　現將詞中省略的詞語用括弧括起，表達如下： 　　昨夜雨疏風驟。(女主人)濃睡不消殘酒。(早晨女主人)試問捲簾人(今天景色如何)，(侍女)卻道「海棠依舊」。(女主人糾正說：)「知否，知否?應是綠肥紅瘦!」 　　詩詞中不完全的句子是經常能見到的。詩詞是最精鍊的語言，幾十字中要表現尺幅千里的畫面，句子結構要壓縮。一般是無謂語，或謂語不全。如杜甫的《春日憶李白》中有： 　　清新庾開府。俊逸鮑參軍。渭北春天樹，江東日暮雲。 　　是說李白的詩清新得像庾信的詩一樣。俊逸得像鮑照的詩一樣。當時杜甫在渭北(長安)。李白在江東，杜甫見了暮雲春樹，觸景生情，引發了甜蜜的回憶。意思很清楚。 　　關於詩句中的省略，並不僅僅是一個語法成分的缺失，也可能是某一段情感邏輯的故意斷開。李白《送友人》的頸聯「浮雲遊子意，落日故人情」，省略了起連接作用的比喻詞，只要補上有關詞語即可形成合理想像：漂浮不定的白雲彷彿你漂泊不定的心緒；落日不忍沉沒就像我對你的依戀之情。 　　又如杜甫的《月夜》「香霧雲鬟濕，清輝玉臂寒」，「雲鬟濕」是一句，「玉臂寒」也是一句，但「香霧」和「清輝」則不成句子，而關係是很清楚的。杜甫惦念妻子，想像她在富縣(陝西)獨自一人觀看中秋明月，在亂離中惦念丈夫，深夜無眠，雲鬟為露水所浸，已經濕了，有似香霧；玉臂為明月的清輝所照，越來越感到寒冷了。 　　中國古典詩詞意象的組合，詞語與詞語之間、意象與意象之間可以直接拼合。可以省略起連接作用的詞語。如馬致遠的《天凈沙·秋思》中的「枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬」；陸遊《書憤》中的「樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關」；黃庭堅《寄黃幾復》中的「桃李春風一杯酒，江湖夜雨十年燈」等。 　　我們要注意詩詞中的省略，用想像和聯想去填補詩人留下的空白，根據生活的邏輯、經驗的積累、自身的修養去補充完善。 　　第三、要了解詩句中的倒錯 　　古典詩詞受句式、字數、格律等要求的制約，有時不得不把詞的位置變動。突破常規句法，這就需要我們在閱讀時要分析顛倒的語序，把握詩人的真實意圖與情感側重點。 　　關於語序的倒錯，其中「主語後置」如崔顥《黃鶴樓》詩：「晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。」意即「晴川漢陽樹歷歷，鸚鵡洲芳草萋萋」。「賓語前置」如辛棄疾《賀新郎》詞：「把酒長亭說。看淵明、風流酷似，卧龍諸葛」句，意實為「看風流酷似淵明、卧龍諸葛」，作者是拿二人來比喻友人陳亮，言陳亮的文才和武略。「主、賓換位」如葉夢得《賀新郎》詞：「秋色漸將晚，霜信報黃花。」顯然是「黃花報霜信」的意思。「定語挪動」如陳羽《從軍行》詩，「橫笛聞聲不見人」即為「聞橫笛聲」修飾「聲」的定語「橫笛」挪動了。 　　詩句中語序的倒錯，除了格律的限定之外，在藝術效果上往往突出了某一部分詞義，給讀者強烈的衝擊，從而帶來廣闊的想像空間和無限的審美情趣，以上事例無不如此。比較典型的當屬杜甫《秋興》中「香稻啄余鸚鵡粒，碧梧棲老鳳凰枝」一句。它向來以語序倒錯而成名。之所以要倒裝，就是為了凸現回憶中的印象。杜甫此時身在夔州，已經到了晚年，這時他寫了很多總結自己一生的詩歌。早年他在長安所見到的一切，都已經是夢中的回憶，而我們知道夢中的回憶往往是片斷的，不一定有邏輯聯繫的。浮現在腦海中的總是印象最深的一些事物。杜甫就用倒裝句把他的這種回憶加以突出：先是香稻的印象；然後是聯想：那是鸚鵡啄剩的稻粒；又突出碧綠的梧桐；接著是合乎邏輯的說明：那是鳳凰棲息的枝頭。兩句詩的目的並不是要寫鸚鵡或鳳凰。而恰恰是要寫「香稻」和「碧梧」，詞序倒置，通過稻米的富足和桐葉的茂盛來反映盛世的氣象，這就把極盛時期的長安留給詩人的最美好的印象突現出來。如果改成順序描寫：「鸚鵡啄余香稻粒，鳳凰棲老碧梧枝」，就顯得很平淡。 　　 　　第四、要學會正確斷句 　　 　　詩詞中由於格律的要求而斷開的詩句和語法意義上的句子，並不總是一致的，對於這些句子，閱讀時需要我們能夠正確分析和斷句，辨認出詩詞中的句子是怎樣構成的，並進而理解詩句表達的意義。 　　有的時候是兩句或者幾句構成一個語法上的單句。例如： 　　吳牛喘月時，拖船一何苦。(李白《丁都護歌》) 　　這兩句詩其實是一個句子。「吳牛喘月時」是這個句子的時間狀語，翻譯過來就是「在(連水牛熱得晚上見到明月都誤以為是太陽而嚇得喘氣的)酷暑炎夏時節船夫拖船多麼辛苦啊!」 　　類似的例子還有： 　　燕子飛時，綠水人家繞。(蘇軾《蝶戀花》) 　　驛外斷橋邊，寂寞開無主。(陸遊《卜運算元》) 　　有的時候是一個較長的完整句子，由於格律的要求被斷成兩個或兩個以上的詩句。例如：「不堪玄鬢影，來對白頭吟」(駱賓王《詠蟬》)中，「不堪」的賓語並不是「玄鬢影」，而是「玄鬢影來對白頭吟」。「遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人」(王維《九月九日憶山東兄弟》)中，「遙知」的賓語是「兄弟登高處遍插茱萸少一人」。類似的例子還有： 　　遙憐小兒女，未解憶長安。(杜甫《月夜》) 　　此外，讀懂古典詩詞的句子還要弄通古語、典故。用古語、典故狀物、寫景、傷時、感事、酬誼、抒情，是中國古典詩詞藝術的傳統和特點。讀一首詩或詞，若不把其中的古語、典故等原委弄明白，就不能理解全詩(詞)的含義，更談不上領略其意境和藝術構思。同時，還要注意比喻、借代、雙關、反語、互文等修辭格，以及象徵、烘托等表現手法，因為這些方面和現代漢語大體近似，在這裡就不再贅述了。 　　 　　經典例題分析 　　 　　例析l：閱讀下面這首詞，完成試題。 　　蝶戀花　晏殊 　　檻菊愁煙蘭泣露，羅幕輕寒，燕子雙飛去。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。 　　昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋兼尺素，山長水闊知何處! 　　分析「昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路」一句的意境。 　　答：___________________________________________________ 　　解析：此題的置疑角度是鑒賞古代詩詞的藝術境界，而了解這一點必然涉及對句子的理解。 　　答案：碧樹因一夜西風而盡凋，足見西風勁厲肅殺。景的蕭索、人的孤獨交融在一起。不僅如此，詞人有出人意料地展現一片無限廣遠寥廓的境界。「獨上高樓，望盡天涯路。」從狹小的簾幕庭院的憂傷愁悶轉向廣遠境界的騁望。所以三句儘管包含著望而不見的傷離愁緒，但感情是悲壯的，沒有纖柔頹靡的氣息；語言洗凈鉛華，純用白描。氣象闊大，境界高遠。 　　例析2：閱讀下面這首詞，完成試題。 　　更漏子　溫庭筠 　　玉爐香，紅蠟淚，偏照畫堂秋思。眉翠薄，鬢雲殘，夜長衾枕寒。 　　梧桐樹，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。 　　「梧桐樹，三更雨，不道離情正苦」是什麼意思? 　　答：________________________________________ 　　解析：此題的置疑角度是古代詩詞的關鍵語句的理解。 　　答案：此句的意思是，秋夜三更冷雨，點點滴在梧桐樹上，這離情之苦又有誰可以理解呢?顯示了詩的內涵。該句寫人之所聞，描寫景物，融情與景，情景交融。那一直滴到天明，沒有休止的綿綿秋雨，正如主人公的離情連綿不斷。 　　例析3：閱讀下面這首詩，完成試題。 　　贈柳 李商隱 　　章台從掩映，郢路更參差。見說風流極，來當婀娜時。 　　橋回行欲斷，堤遠意相隨。忍放花如雪，青樓撲酒旗。 　　怎樣理解「忍放花如雪，青樓撲酒旗」所表達的形象? 　　答：____________________________________________ 　　解析：此題的置疑角度是古代詩詞中句子的描寫功能以及語義內涵。 　　答案：柳花怒放，像雪一樣在空中飛舞，撲動著青樓的酒旗。 　　 　　知識運用與訓練九則 　　 　　1．閱讀下面這首詞，然後回答問題。 　　江城子　歐陽炯 　　晚日金陵岸草平，落霞明，水無情。六代繁華，暗逐逝波聲。空有姑蘇台上月，如西子鏡照江城。 　　[注]姑蘇台：吳王夫差與寵妃西施長夜作樂之地，原址在蘇州市西南姑蘇山上。 　　這首詞明寫眼前實景，暗寓歷史滄桑。詞中「水無情」、「空有姑蘇台上月，，兩甸含有深意。試結合全詩加以賞析。 　　答：________________________________ 　　2．閱讀下面一首唐詩，然後回答問題。 　　聽蜀僧濬彈琴 李白 　　蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。為我一揮手，如聽萬壑松。 　　客心洗流水②，餘響入霜鍾③。不覺碧山暮。秋雲暗幾重。 　　[注]①綠綺：古代名琴。②流水：借用「高山流水」典故。③霜鍾：《山海經，中山經》載，豐山有九鍾，霜降而鳴。 　　(1)詩的第二聯中「一揮手」和「萬壑松」分別表現了什麼? 　　答：_________________________________ 　　(2)結合全詩談談你對第四聯「不覺碧山暮，秋雲暗幾重」的理解。 　　答：__________________________________ 　　3．閱讀下面一首唐詩，根據提示，賞析第四句。 　　聽鄰家吹笙 郎士元 　　鳳吹聲如隔彩霞，不知牆外是誰家。重門深鎖無尋處，疑有碧桃千樹花。 　　這是一首頗具特色的聽笙詩。笙是一種由多根簧管組成的樂器，其形參差如鳳翼，其聲清亮如鳳鳴，故有「鳳吹」之稱。傳說仙人王子喬亦好吹笙作鳳鳴，此詩有以此相喻的意思。 　　第一句。寫宛如鳳鳴的笙曲似從天而降，極言其超凡絕俗。「隔彩霞」三字，不直接描摹笙聲，而說笙聲來自彩霞之上，通過想像中的奏樂環境之美，烘托出笙樂的明麗絢爛。 　　第二句，緊承上句，寫詩人對笙聲實際來源的懸想揣問。笙聲奇妙，引得詩人尋聲暗問。這一句不僅點了題，同時也間接地表現了笙樂的吸引力。 　　第三句，承第二句而來，但詩情產生了跌宕。一牆之隔，竟無法逾越，咫尺天涯，頓生「天上人間」的悵惘和更加強烈的憧憬，從而激發更為絢麗的幻想。 　　第四句，_____________________________________________________________________ 　　4．閱讀下面一首宋詞，然後回答問題。 　　蝶戀花　蘇軾 　　花褪殘紅青杏小。燕子飛時，綠水人家繞。枝上柳綿吹又少，天涯何處無芳草! 　　牆裡鞦韆牆外道。牆外行人，牆裡佳人笑。笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無情惱。 　　「綠水人家繞」中的「繞」字，有的版本寫作「曉」。你認為哪個字更恰當?為什麼?請簡要賞析。 　　答：__________________________________ 　　5．閱讀下面一首詩，然後回答問題。 　　送魏萬之京李頎 　　朝聞遊子唱離歌①。昨夜微霜初渡河。鴻雁不堪愁里聽，雲山況是客中過。 　　關城②樹色催寒近。御苑③砧聲④向晚多。莫見長安行樂處，空令歲月易蹉跎。 　　註：①離歌：離別之歌。②關城：潼關、函谷關。③御苑：皇家的宮苑。④砧聲：搗制寒衣的聲音。 　　首聯、頷聯哪幾個詞表達了季節的怎樣的特徵(離別的環境)?從中又表達出詩人送別的什麼情緒? 　　答：____________________________________ 　　6．閱讀下面一首詩，然後回答問題。 　　蘭溪棹歌戴叔倫 　　涼月如眉掛柳灣，越中山色鏡中看。蘭溪三日桃花雨，半夜鯉魚來上灘。 　　詩的筆一句寫抬頭仰望天空，第二句寫低頭觀溪水，這兩句詩勾勒出一個怎樣的境界? 　　答：____________________________________ 　　7．閱讀下面一首詩，然後回答問題。 　　宿建德江孟浩然 　　移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹。江清月近人。 　　說說「野曠天低樹，江清月近人」這兩句詩表現了什麼樣的景色? 　　答：____________________________________ 　　8．閱讀下面一首詩，然後回答問題。 　　暮過山村賈島 　　數里聞寒水，山家少四鄰。怪禽啼曠野，落日恐行人。 　　初月未終夕，邊烽不過秦。蕭條桑柘外。煙火漸相親。 　　「邊烽不過秦」是什麼意思?表現了作者什麼思想? 　　答：____________________________________ 　　9．閱讀下面一首詞，然後回答問題。 　　如夢令　嚴蕊 　　道是梨花不是。道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風情味。曾記。曾記。人在武陵微醉。 　　這首詞用了一個著名的典故，它出自誰的什麼作品?由此可知這首宋詞抒寫的是什麼事物? 　　答：____________________________________ 　　參考答案要點 　　1．「水無情」明寫落日餘暉中金陵城外長江浩蕩東去的景色，暗指六朝帝王被歷史無情地淘汰，他們荒淫豪奢的生活一去不復返。「空有」明寫六朝繁華已去，只剩月亮高掛，暗寓警示後人不要重蹈覆轍之意。 　　2．(1)「一揮手」寫蜀僧彈琴的姿態(動作、技藝)；「萬壑松」寫出了琴聲的音樂效果。(2)①寫出了曲終時的景色；②寫出了作者沉醉於琴聲之中的狀態，側面描寫了琴聲的魅力。 　　3．寫詩人尋訪不得之後的想像；與首句呼應，仍然從奏樂環境著筆；通過花的繁盛爛漫，寫出樂聲的明麗、熱烈、歡快；一個「疑」字，寫出了似真似幻的感覺：以視覺意象寫聽覺感受(通感)，別具一格。 　　4．「繞」字好，因為它切實具體地描繪出了綠水環抱人家的場景，生動形象。具有動態美。「曉」字雖虛，僅能，最明時間；「繞」字雖實，卻描繪了具體的形象。令人產生優美的聯想。 　　5．「微霜」、「鴻雁」點出了送別時深秋時節蕭瑟的氣氛，表達出了詩人送別的悲愁難抑，黯然神傷的情緒。 　　6．勾勒出月色秀朗、溪水清澈的蘭溪山色，朦朧飄渺，使人如同墜入仙境。 　　7．原野空曠無邊，遠處的天空比近處的樹木還要低。江水清澈，俯看水中的月影，覺得明月和人更加接近。 　　8．表明山村沒有遭受戰火，表達出對和平寧靜生活的熱愛。 　　9．「人在武陵微醉」一句用了「武陵人」的典故，出自陶淵明的《桃花源記》。由此可知這首宋詞抒寫的是桃花該文章轉自[語文123資源網]：http://www.yuwen123.com/Article/200611/24662.html
推薦閱讀：