幼兒教育之我見

3月2日，參加了示範幼兒園小四班的家長會，由鮑老師主持。先是到操場參觀體驗了學校最近新購置的遊戲教具，然後回到教室，鮑老師又耐心詳細地給我們展示了孩子們平時在學校用的一些遊戲教具。每一個看似普通平常的教具，實際上其中都包涵了教育工作者的良苦用心，循循善誘、寓教於樂。學校和老師們對孩子教育的責任心可見一斑，尤其是講到，很多家長急於給孩子灌輸知識，覺得在示範幼兒園，老師們總是帶孩子玩，不教知識，看看在別的幼兒園上學的孩子，又會被古詩，又會寫字，心中不免頗有微詞。一方面說明家長對孩子教育的重視，一方面也反映了部分家長對幼教認知的缺失。雖然我因有事，中途離開，未能等到會議結束，卻也頗有感觸。　　老師和醫生其實有很多相似之處，醫生醫身，老師醫心。到醫院看病，我們喜歡看專家門診，因為他們是專業的，是行家，值得信任。如果病人連醫生的話也不信，叫你烏頭與麻黃不能同服，否則有中毒的危險，你依然我行我素，最後落得個半身不遂，你說怨誰呢？　　同樣的，在教育方面，老師也是專業的，是行家，值得信任。老師的諄諄教導，做家長的不以為然，結果錯過了教育的關鍵期，不但使孩子的潛能沒能有效激發，還讓孩子養成了許多的不良習慣，讓愛成害，誰之過？如果僅僅是愛而不育或是育而不當，連老母雞都會，我們人類又與動物有何異？　　科學家對人腦的研究，證實了教育學家多年的觀點：早期的社交和情緒經驗是智能發展的關鍵，尤其是在1至3歲期間，要孩子花時間看識字卡實在浪費光陰。教育者（包含家長）應針對每個孩子的日常生活和需要，讓他們感到安全和愛護，鼓勵他們探索和嘗試。　　幼兒園的責任不是教兒童念書和識字，而是悉心聆聽，悉心指導，幫助孩子理解身處的世界。幼兒園的目標是啟發兒童心智，不是培養他們成為小神童。最輕微的緊張，最微不足道的恐懼，都會刺激腦部釋放更多緊張荷爾蒙，結果，兒童出現過度活躍、不安和任意的行為。幼兒天生擁有一個最適宜學習的腦袋，但仍需成人給予他們適當的環境和輔助。　　鬧脾氣是孩子學習表達憤怒和焦躁的正常途徑，除非孩子鬧脾氣的情況隨著年齡長大而越加頻密，否則無需過分干涉。姑息孩子，在鬧脾氣時把他抱起或順他的意，只會令他變本加厲。體罰能馬上鎮住孩子，卻越會惹起孩子對父母的怨恨、憤怒和恐懼。如何看待自己和這個世界，視乎他如何看待與主要照顧者的關係而定。　　在這個紛繁的世界中，很多人急功近利，只求效果，不講後果。比如，很多人一感冒就吃藥，而且還喜歡吃抗生素類的，以為吃了會好的快些，且不論效果如何，單說經常服用抗生素類葯的危害，就不是明智之舉。濫用抗生素有四重風險：毒副感化、過敏迴響反應、二重感染、耐藥性。對肝臟、腎臟、造血系統神經系統、腸胃道反應、過敏反應都有不同程度的損害。聯想到很多的幼兒園教育小學化，有何嘗不是類似呢？過早的小學化教育會讓幼兒產生厭學心理，拔苗助長會給成長幼兒帶來不利影響，影響孩子的身心健康。　　定遠示範幼兒園創辦於1952年，歷史悠久，是縣級幼教科研基地，在全縣起著示範龍頭作用。學校始終遵循幼兒身心發展規律，堅持以遊戲為基本活動，靈活運用集體、小組和個別活動等多種形式，鍛煉幼兒強健的體魄，激發探究慾望與學習興趣，養成良好的品德與行為習慣，培養積極的交往與合作能力，促進幼兒身心全面和諧發展。　　他們不為某些盈利性學校的迎合家長的行為所動，也不為功利性家長的微詞所影響，哪怕有些不懂幼教的家長因此而為孩子轉學的，也不為所動，始終堅守「一切為了孩子」的信念，始終用他們責任心和愛心呵護著孩子。　　難道我們不應該為這樣的學校，這樣的老師點贊嗎？　　在定遠縣教育界，示範幼兒園就是「專家門診」，其中的老師就是「專家」。　　對於學校的教育方式，能理解的就應該多多支持和配合，不能理解的就試著去信任。就像「專家門診」一樣，遵從醫囑就可以了，難道還要醫生給你解釋一下用藥的原理？尤其像我這樣的「門外漢」，即使說了，我也不一定聽得懂。　　幼兒教育並不是以給予豐富的知識為目的，而是以提高孩子本身的能力為目的。教育的真義是啟發本身內在的天分及潛在能力。幼兒教育對人的一生都有重要的影響，除了能發展腦力、提高智能水平以外，從小養成了好的思想品質，行為習慣，受益終生。俗話說「三歲看到老」，也是有一定道理的。先成人後成才，才是正確的次序，否則，有才無德，是更大的禍害。男孩沒教好，害己一家，女孩教不好，禍害人家。所以，培養和教育好孩子是一件造福他人的善行，每個人能把自己的子女教好，就是對這個世界最大的貢獻！　　一個孩子的教育成果，應該是社會教育、家庭教育、學校教育的合力呈現。在兒童教育中，尤其是在幼教工作中，父母是孩子的第一任老師，家庭教育顯得尤為重要，斯托納夫人曾說過：「母親的工作是別人不能代替的，子女的教育必須有母親親自完成。會把自己的小孩托給父母以外的人去撫養的只有人類，其他的動物是絕不會這樣做的！羅馬帝國的滅亡就是羅馬的母親把重要的子女委託給別人的結果……」。幼兒園運動的創始人、德國著名教育家福祿培爾說：「國民的命運決定於母親的手中，而不是在於政治家。因此我們需要努力啟發人類的教師——母親。」　　為貪圖生活的輕鬆、舒適而將孩子交給祖父母的家長，其實是在與未來做一場豪賭。　　所以說，孩子的未來不是掌握在學校，而是掌握在父母手中。尤其是在幼兒教育中，家庭教育應該起主導作用，學校起輔助作用。孩子是父母的翻版，孩子的錯都是父母的錯。改變孩子，要從改變父母開始，父母改變，孩子才能改變。教育孩子的過程也是教育自己的過程，你希望孩子怎樣，你自己就應該怎樣。孩子不光聽你所說的，更會看你所做的。孩子就像鏡子一樣乾淨無暇，全憑父母的德行來塑造。通過孩子這面鏡子，你能照出自己內心的一切，丑的或美的。　　卓越的才能可以得到人們的讚許，崇高的德行卻可以得到上天的獎賞。　　一切為了孩子，為了孩子的一切！你現在的負擔，將變成未來的禮物；現在所受的苦，可以照亮孩子未來的路。讓我們攜起手來，為了孩子，一起加油吧！　　——小四班 董越爸爸 拙筆　　與諸位家長共勉　　2017.3.12
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