孩子到底多苦

孩子到底多苦，看看市教科院的調查

周一至周五半數以上小學生參加各種輔導班 52%的父母對孩子講得最多的是「抓緊時間做作業」……

　　放學之後，我市中小學生幹些啥呢？昨天，市教育科學研究院發布《中小學生課餘生活存在問題與對策》調查報告。報告顯示：大多數學生課餘忙著做作業或複習，看電視上網，上輔導班、興趣班，玩電子遊戲等，而體育運動、人際交往、社會實踐等嚴重缺乏。

　　負責此項調查的市教科院副院長王緯虹教授就此告誡：學生們課餘生活過多在室內，活動範圍窄小，缺少實踐體驗，長期下去將喪失綜合實踐能力和創新精神的培養。

　　據悉，本次調查選取了主城高中二年級、初中二年級、小學五年級和小學三年級學生235人（其中男生117人，女生118人），對好、中、差學生進行抽樣調查，總體上反映出城市中小學生課餘生活具有多樣性，隨年齡的變化又呈現出差異性，具有一定代表意義。

　　重慶晚報記者湯寒鋒周小平

　　課餘時間　多數學習

　　調查》》

　　調查顯示，從周一至周五，80%以上的學生每天要用1小時以上的課餘時間做作業或複習。

　　調查發現，小學生在校學習時間通常為6小時，加上1小時以上的作業或複習，再加上50%以上的小學生被家長安排參加各種課外輔導班，除去必要的休息和用餐時間，可自己支配的時間很少。

　　「中學生的課餘時間更不容樂觀。」王緯虹說，中學生在校時間一般為10小時左右，加上1小時以上的作業或複習，除去必要的休息和用餐時間，只剩很少時間可自己支配。

　　案例》》　周一到周六天天都培訓

　　上培訓班佔去中小學生的課餘時間，在家住南岸區回龍灣小區的朱女士家得到充分體現。「女兒剛上一年級，學校幾乎沒有布置多少書面作業，但我為孩子安排的培訓班確實有點滿。」朱女士對記者說。

　　朱女士說，女兒每天放學後都會去學校旁邊的培訓學校學習，課時為1個半小時。「周一學跳舞，周二學書法，周三學畫畫，周四再學一堂舞蹈課，周五要學小提琴，周六上午畫畫，下午安排的是學打乒乓，只有周日是她可以自由安排的時間。」

　　朱女士說，選擇這麼多培訓班也是沒辦法的事，小學下午4點多就放學了，家長下班回家要6點多，中間這一兩個小時如果不給女兒安排上培訓班，她就會在家裡看電視玩電腦。

　　「讓她白白把課餘時間浪費了，不如報個培訓班充實一下。」朱女士說。

　　建議》》　看書寫字才算學習的觀念落後

　　「很多父母總認為孩子看書寫字才算學習，因此把孩子的課餘時間排得滿滿的，覺得這樣才不荒廢時光。」王緯虹說，其實，這種教育觀念是相當落後的。

　　他說，孩子的成長是一個慢慢積累的過程，他們也需要更多個性成長的空間，而不光是學業。家長們要學會給孩子的課餘生活留點空白，讓孩子們自己去支配。比如讓他們在小區里和小夥伴一起玩，潛移默化地學會與人交往；或者讓他們去參加自己喜歡的體育運動，不僅鍛煉身體，還能放鬆心情；或者讓他們跟著父母做一些家務，在增強生活自理能力之外，還能增進家庭的責任感。「就算什麼也不安排，讓孩子自己無所事事地站在陽台上看看風景，也會讓他疲勞一天的心得到放鬆，獲得成長的動力。」

　　年級越高　厭學越重

　　調查》》

　　隨著年級增高，學習負擔和壓力越來越大，學生學習興趣逐漸下降，同時厭學現象也愈來愈嚴重。這是調查發現的的一個現象。

　　調查表中有一個項目是讓學生評價自己的課餘生活，結果覺得「課餘生活豐富多彩」最多的是小學三年級學生，達到60.72%，隨著年級升高，這一感受明顯下降，到了高中以後，有54.17%的學生覺得「課餘生活單調乏味」，其中有61%的學生覺得功課多是原因。

　　與此相對應，學生們隨著年級的增長，也表現得越來越厭學。調查顯示，在小學三年級，還有21%的學生喜歡做作業或複習；到了小學五年級，這一數字猛降到8%；到了初中二年級，降至4%；到了高二年級，沒有一個學生表示喜歡做作業。

　　同樣，在「是否討厭做作業」的調查選項中，小學三年級沒有一人選擇「是」，小學五年級就上升到17%，初中二年級有15%的學生表示討厭做作業，高二年級的學生卻有25%對作業表示厭惡。

　　案例》》　小學優秀生中學卻逃學

　　家住大渡口區豪俊閣小區的劉先生一家，這幾天正為兒子頭疼。前天下午，上初二的兒子小暉因為上課玩手機被老師發現，手機被收繳暫扣後，他竟然跟老師發生衝突，一氣之下逃學了，至深夜才歸。

　　劉先生說，兒子上小學時是個乖乖娃，成績一直很優秀。「我們一直覺得他的學習習慣很好，每天放學回家後第一件事就是做作業，從來不用我們操心。」劉先生說，上中學以後，兒子喜歡上玩遊戲，一回家就打開電腦，老師常常說他沒完成作業。一氣之下，劉先生把兒子房間的電腦搬到自己卧室里。

　　今年春節，在外地工作的舅舅送給小暉一台智能手機，沒想到這成為他上網的新工具，成天把手機揣在兜里，吃飯在上網，睡覺時也躲在被窩裡上網。

　　劉先生幾次欲把手機收繳，都遭了兒子強烈反對。他萬萬沒想到，兒子在學校上課也玩手機，還為此而逃學。

　　建議》》　讓孩子學會排解學習壓力方法

　　「現在的孩子，如果沒有別的興趣和愛好，就容易被網路這一新鮮事物吸引。」王緯虹說，如果孩子從小一直只專註學習，很容易引發對學習的厭惡情緒。因為長時間反覆學習是一件很枯燥的事，孩子小時對學習的興趣還比較濃厚，那時的學習難度也不大，容易從學習中找到成就感。但上中學以後，學習難度增加，作業量也大幅增長，隔三差五的考試又增加了孩子的壓力，讓孩子對學習產生一種拒絕感。

　　「特別是單調乏味的作業，更容易讓他們對其他新鮮事物產生興趣。因此，家長要讓孩子學會排解學習壓力的方法，課餘時間要適當地拓展興趣愛好和培養，讓他們得到綜合素質的發展。」王緯虹說。

　　人際交往　對象單一

　　調查》》

　　調查顯示，在「課餘時間最喜歡和經常與誰在一起」的回答中，初二學生最喜歡與父母及家人、同性朋友在一起的分別為12%、71%，實際上經常與父母及家人、同性朋友在一起的均為43%。不過，高二學生的回答呈現多元化傾向，最喜歡和異性朋友在一起的達17%，經常和父母及家人、同性朋友在一起的分別為26%、52%。

　　王緯虹說，調查說明，學生課餘生活的人際交往，一方面隨著年級變化呈現出差異，低年級學生較依戀父母及家人，隨著年齡增長人際交往呈現多元化傾向；另一方面交往對象又呈現多樣化心理需求，但實際交往還是比較依賴父母及家人和同性朋友。

　　案例》》　兒子成宅男攆都攆不出

　　「現在娃兒都處在成長關鍵期，即便再忙，我都要騰出時間跟他在一起，把他看到起。」蔡小琴家住奧林匹克花園小區，5年前與老公在北部新區開了一家飯館。

　　聊起自己的兒子，蔡小琴有些苦惱。她告訴記者，兒子現在在人和實驗學校讀小學五年級，剛讀一年級那會兒，蔡小琴格外小心，想讓兒子每一個成長過程都能腳踏實地，不走彎路。所以即便自己再忙，她也會抽出足夠時間來陪他。

　　「其實我們開飯館，每天感覺像在打仗一樣。」蔡小琴說，每天四五點就要起床，採購清點菜品，常常忙得暈頭轉向。每天下午五六點左右，飯館生意開始多起來，可是她不得不離開店去接兒子回家。

　　「我接他下課，一起回到家，飯館就全部交給老公，那時候我唯一的任務就是看著他，不讓他亂跑，也不讓他耍遊戲。」蔡小琴說，如今兒子也很懂事了，不玩遊戲，也不貪玩。

　　「不過，我發現新問題又來了，有時候讓他和我們一起出去玩他都不去，宅在家裡，攆都攆不出去。」

　　建議》》　保護孩子的好奇心與求知慾

　　王緯虹分析，目前城市中小學生絕大多數是獨生子女，家庭構成多為三口之家，加上祖父母的關愛，使得孩子從小就受到太多寵愛，變成飯來張口衣來伸手的一代。另外，三口之家的構成使孩子多數時間和父母在一起，很多父母由於擔心孩子受到傷害，不允許孩子與他人相處，必然導致孩子的課餘人際交往對象單一，並形成對父母的依賴。長期下去，由於缺乏與不同人物的廣泛接觸交流，不利於孩子的個性發展，容易產生孤獨、驕橫、自傲、不合群等心理問題。

　　王緯虹建議，家長要尊重孩子的愛好和興趣，保護他們對事物的好奇心與旺盛的求知慾。在課餘時間讓他們走近社會、走近自然，去體驗去發展。比如，擔心孩子出去學壞，可以約上朋友，帶上他們的孩子，幾家人一起出去郊遊，讓孩子們有相處和溝通的渠道。

　　家庭親密　不到六成

　　調查》》

　　調查顯示，當孩子還小時，看電視、上網、體育運動、閱讀課外書刊、逛街、聊天、做作業或複習功課等活動，一般是他們和父母一起完成的。

　　不過，隨著年齡的增長，孩子越來越獨立。調查顯示，到了高二年級，孩子認為父母從來沒有親子活動的約佔83%。

　　在與父母交往中，從高二到小學三年級，有52%的學生父母在家中對他們講得最多的一句話是「抓緊時間做作業」；在與父母關係的和諧親密上，從總體上看，有59%的學生認為自己和父母關係是和諧親密的；從不同年級來看，小學三年級的學生和父母關係親密的佔83.93%，隨年級增高而逐漸降低，至高二降為43.75%。

　　案例》》　女兒租房住不準父母陪

　　雖然明年六月女兒才會迎來人生的第一場大考，但作為高二學生家長，李梅早早地就擔心起女兒來。

　　李梅在南坪一家公司當會計，工作日再忙，都要往返於沙坪壩區和南岸區，只為把家裡換著花樣燉的排骨湯或鯽魚湯，拿到在沙坪壩漢渝路智博天下小區租的房子里，讓回家的女兒喝一口。

　　「她放學回來，簡單熱一下就能喝了。」李梅告訴記者，女兒今年讀高二，是個乖乖女，從沒給家裡添過什麼麻煩，「可有件事讓我捉摸不透，孩子一年比一年大，但與我們好像越來越遠了。以前小時候班上有什麼事，她都會回來給我們講，但現在她跟我們好像沒什麼話說。」李梅說，租房時，原本打算自己陪著女兒一起住，不但做飯之類的比較方便，還可以避免女兒一個人孤獨，但女兒堅決不同意，一定要自己一個人住。

　　「女兒周末回家一次，我們跟她打聽學校的情況，她總是用『還行』、『不曉得』等來回答。」李梅說，有時候想多跟女兒溝通，約她去逛街，女兒也總說比較忙。「其實我曉得，她不想和我們在一起，也許是覺得沒有共同語言吧，當父母的真不曉得該啷個辦了。」

　　建議》》　切忌與孩子一說話就談學習

　　王緯虹說，小時候孩子比較率真，表達對父母的愛的方式也簡單明了。隨著漸漸長大，孩子的自我意識開始覺醒，不再單純靠老師和家長灌輸，他們漸漸有了自己的想法。

　　「所以，這個階段的恰當溝通就很重要。」王緯虹說，這種溝通一定要是多方面的，比如可以一起看電視新聞，談談對時事的看法，八卦一下社會新聞、娛樂新聞，也可以談身邊親戚朋友做了些什麼事等等。

　　家長切忌平時不怎麼跟孩子說話，一說話就是談學習，說學校的考試怎麼樣，談朋友的孩子又如何優秀等，這樣反而會拉遠孩子與父母的距離。

　　課餘休閑　看書上網

　　調查》》

　　學生們對課餘時間的分配上，明顯表現出對學業的重視。調查顯示，課餘時間經常看書做作業或複習的佔45%，看電視上網的佔15%，閱讀課外書刊的佔13%，堅持參加體育鍛煉的只有7%。

　　王緯虹說，調查發現，雖然高二和初二學生在課餘很喜歡看小說類書籍，分別達到31%和41%，但實際經常看的只有21%和25%。「事實上，一些高二和初二年級的學生迫於學習壓力，放棄了自己喜歡看的課外書，而經常看輔導類書籍。」

　　不僅沒有時間看自己喜歡的課外書，不少學生還缺少參加體育鍛煉的時間。王緯虹說，調查顯示經常參加鍛煉的學生只有7%，有21%的學生表示周一到周五幾乎不參加鍛煉，周末或節假日有26%的學生「幾乎沒有鍛煉」，34%的學生「鍛煉在1小時以內」。

　　案例》》　除了做作業就看教輔書

　　謝寧是九龍坡區一重點中學高二學生，他的課餘生活除了做作業外，根本沒時間去做別的事。

　　謝寧是住校生，周一到周五都在學校里度過。「每天早上7點多起床，8點就要上早自習。上午的課要上到12點10分，中午吃個飯休息一下，下午接著上課。晚上9點下晚自習後，就差不多該睡覺了。」謝寧說，周末回家後，上午有時可以補補瞌睡，下午則要去培訓學校補習數學，周日下午就要返校了。

　　「我也想看老師推薦的那些課外書，上周去買了一本《圍城》，課餘擠時間來看，也只看了二十幾頁。半期考試快到了，為了考好，又去校門口的小書店選擇了一本習題集來做。」謝寧說。

　　謝寧告訴記者，連高二都是如此，初三、高三這樣的畢業年級就更不用說了，特別是到了下學期，因為要面臨升學，學生根本不會有時間去做別的事。

　　建議》》　減負需要學校和家庭一起努力

　　王緯虹說，減負不能光放在口頭上，需要學校和家庭一起努力。

他說，對學校來說，要改變追逐教育的功利性，還學生天真活潑的常態，珍愛好奇心，保護學生對事物的興趣。同時，應積極組織、指導和鼓勵學生利用課餘時間關注社會，參加社區實踐、體育鍛煉和各種興趣活動，努力發展個性特長。對教師來說，不但要引導、幫助學生學習，更要教會他們學習的方法，而不是題海戰術。對家長來說，不必只盯著孩子的學習，要讓他們得到充分休息，這樣才能學習得更好。

《重慶晚報》2013.04.26第8-9版

http://www.cqwb.com.cn/cqwb/html/2013-04/26/node_9.htm

推薦閱讀：