讓孩子自主閱讀，要在親子閱讀階段做好這些必要準備！

看點 有家長苦惱於孩子只想粘著大人聽故事，而不願意自己閱讀。其實，對於尚不識字或識字不多的孩子來說，親子共讀更能讓他們從多方面受益。真正的自主閱讀需要一定的條件，比如辭彙量和興趣點。在時機成熟之前，不妨先享受親子閱讀這段美好而短暫的時光。

文 |Holly老師 編輯 | 聞琛

有家長曾提出這樣的問題：

怎麼從親子閱讀過渡到自主閱讀？我女兒目前幼兒園大班，喜歡聽我讀書，一兩個小時一動也不動，但是自己看就興趣寥寥。很想知道，如何引導她自己對閱讀產生興趣？

相信這也是許多家長普遍會遇到的難題。

5歲多的小朋友，依偎在媽媽身邊，沉浸在奇幻多姿的故事中一兩個小時，這期間，有多少語言的交流，多少思想火花的碰撞，多少親情的氤氳。這樣的場景光想想就覺得是一件特別美妙又令人羨慕的事情。這位媽媽一定很會讀故事吧。

親子共讀英文叫作「read aloud」，很多知其然不知其所以然的微信文章，把這個詞簡單解釋為「大聲朗讀」。Read aloud當然有讀出聲的意思，但是親子共讀，哪裡僅僅是把書上的文字讀出來那麼簡單？

親子閱讀架起故事和現實世界的橋樑

全美幼兒教育協會閱讀觀點聲明（IRA/NAEYC position statement，1998）指出：

「It is the talkthat surrounds the storybook reading that gives it power, helping children to bridge what is in the story and their own lives.」

也就是說，是圍繞閱讀所產生的對話，賦予了親子共讀以力量，讓孩子在故事和自己的現實生活間架起一座橋樑。

親子共讀，讓識字與閱讀能力還在萌芽階段的孩子，從多方面受益，比如：

其實親子共讀在孩子上小學識字後，仍然是有意義的。哈佛大學教授Thomas G. Sticht博士1984年的研究表明：

8年級以前，孩子母語的聽力辭彙量大於閱讀辭彙量。也就是孩子能夠聽懂一些情節更複雜的內容，但卻無法閱讀。知識與思想的探索不應該被暫時的閱讀辭彙量的缺乏所限制，親子共讀正好彌補了這個空隙。同時，通過對角色的討論來幫助孩子解決生活或思想上的困惑，都比單純的說教更有效。

可見親子共讀真的是父母在閱讀方面給與孩子最好的禮物了。當然，作為家長，需要同時兼顧工作與生活，每天下班後到孩子睡覺之前的時間都像在打仗，我們希望孩子可以獨立閱讀，自己能有一些私人時間與空間。這是每個家長都會萌生，很自然的想法。

什麼時候孩子才能獨立閱讀呢？

家長們可以回想一下我們小時候，是何時開始自主閱讀的？前提當然是我們認識一定數量的字。我們小時候沒有繪本，但就算是小人書，也是有成段的文字的。

當我們對某些事情特別感興趣，父母卻沒功夫讀完整本書時；當我們覺得爸爸媽媽讀得好慢，不如自己看書過癮時；我們想讀某些書，大人卻認為是「閑書」，不願意讀給我們聽時…… 當孩子對知識或世界的渴求，家長無法用共讀滿足時，自主閱讀就開始了。

國外主流理論認為，小學3年級以前是孩子學習如何閱讀的階段（learn to read），而從4年級開始孩子通過閱讀了解更廣闊的世界（read to learn）。跟我們中文母語閱讀的情況很相似。

孩子英文獨立閱讀又是何時開始呢？有兩個關鍵因素：一是一定的閱讀辭彙量，二是符合閱讀興趣的書籍。辭彙量的培養，需要通過學習phonics與sight words，但是phonics的學習，就算是美國本土的孩子，也需要經過一段較長的時間。

孩子的閱讀興趣因年齡、性別及個人偏好，呈現出很大的差異。雖然無法給家長準確指明哪些書一定會讓孩子主動翻閱，但是經過我們多年的觀察與研究，還是有幾個方向家長可以跟隨。

第一類是與孩子生活息息相關，能讓TA看到自己或聯繫到自己生活的書籍；

第二類是孩子感興趣的主題，比如有的孩子痴迷公主，有的喜歡交通工具，有的偏好恐龍甲殼蟲等等。

第三類是幽默好笑的故事，讓孩子想迫不及待一口氣讀完。同時也建議家長多觀察自己的孩子，總結孩子平時反覆閱讀的書有什麼特點，更有針對性更準確的尋找孩子感興趣的書籍。

不管是中文還是英文的自主閱讀，都要等孩子準備好了，才能真正開始。每個孩子都是獨立的個體，自主閱讀開始的時間也因人而異。雖然我們都知道閱讀對孩子的學習及未來工作生活至關重要，但在孩子還沒有準備好的時候，強行逼迫他們獨立閱讀，只會造成適得其反的效果，反而讓孩子對閱讀及書籍充滿厭惡。

回到家長的問題，孩子每晚粘著媽媽讀書，根本原因，孩子發自內心的喜歡閱讀，但是目前的閱讀辭彙跟不上她較高的閱讀需求。另外孩子應該是很享受和媽媽在一起共讀的溫馨無打擾的時光，這是一種心理上的滿足與安全感。

其實這樣的時光非常短暫，當孩子漸漸長大，發現自己沉浸在閱讀世界遠比共讀自由時，也許那時不想放手的反而是我們這些家長。當然5歲的孩子可以一邊通過親子共讀享受閱讀帶來的無限樂趣，一邊通過phonics學習辭彙為獨立閱讀做準備。

作為家長，我們每日的生活還是這樣的忙碌，甚至不時感到焦躁，但是如果說孩子是一顆種子，親子共讀就像每日的灌溉，堅持不懈，一定會開出絢爛的花朵。讓我們相互鼓勵，一起堅持，靜待花開。