杜甫詩三首《秋興八首》（其一）教案

杜甫詩三首《秋興八首》（其一）教案教學目標 1．賞析品味作品觸景感懷、情景交融的寫作手法。 2．感受詩人深沉的苦痛與憂思。 領會詩人感時傷世，憂國憂民的愛國情懷。教學重難點 把握詩歌意象和詩歌情感的有機聯繫， 品味作品觸景感懷、情景交融的寫作手法。教學課時：一課時教學步驟 一、詩人簡介1．生平 杜甫(公元712--770)，字子美，世稱杜工部，唐代三大詩人（李白、杜甫、白居易）之一，我國唐代偉大的現實主義詩人。其人有「詩聖」之譽，其詩有「詩史」之稱。 在內容主旨上，杜甫大膽揭露當時社會矛盾，對統治者的罪惡作了較深的批判，對窮苦人民寄以深切同情。善於選擇具有普遍意義的社會題材，反映出當時政治的腐敗，在一定程度上表達了人民的願望。許多優秀作品，顯示出唐代由開元、天寶盛世轉向分裂衰微的歷史過程，故被稱為「詩史」。 在藝術上，杜甫善於運用各種詩歌形式，風格多樣，而以沉鬱為主；語言精練，具有高度的表達能力。繼承和發展《詩經》以來的優良文學傳統，成為我國古代詩歌的現實主義高峰，起著繼往開來的重要作用。《兵車行》、《自京赴奉先縣詠懷五百字》、《春望》、《羌村》、《北征》、《三吏》、《三別》、《茅屋為秋風所破歌》、《秋興》等詩，皆為人傳誦。但有些作品也存在著較濃厚的「忠君」思想。2．作品 杜甫一生寫了許多詩，現存一千四百多首，收集在《杜工部集》里。其中著名的有《三吏》、《三別》、《兵車行》、《茅屋為秋風所破歌》、《麗人行》、《兵車行》、《自京赴奉先縣詠懷五百字》、《春望》《春夜喜雨》、《茅屋為秋風所破歌》、《秋興》《登岳陽樓》等。二、關於《秋興》組詩1．創作背景 公元759年，杜甫為避「安史之亂」，攜妻兒由陝西入四川，寓居成都，依靠四川節度使嚴武等親友的接濟維持生活。765年四月，嚴武病逝，杜甫失去依憑，於是伴同家族，離開成都，乘舟沿江東下，先是寓居夔州，在夔州（今四川奉節）住了兩年左右的時間，後轉徙於湘鄂之間。公元770年冬，死在由長沙到岳陽的一條破船上。 2．題解 在寓居夔州兩個年頭裡，杜甫時年五十五歲，已處在人生之秋，眼看晚年多病，知交零落，壯志難酬，心境非常寂寞、抑鬱。當此秋風蕭瑟之時，不免觸景生情，感發詩興，故曰《秋興》。 《秋興》是他旅居夔州時寫下的一組詩，共有八首，「玉露凋傷楓樹林」是其中的第一首。 《秋興》第一首，是組詩領起之作，八詩之綱領。（《讀杜心解》云：「首章，八詩之綱領也。明寫秋景，虛含興意；實拈夔府，暗提京華。」）詩人用鋪天蓋地的秋色將渭原秦川與巴山蜀水聯結起來，寄託自己的故國之思；又用滔滔不盡的大江把今昔異代聯繫起來，寄寓自己撫今追昔之感。詩中那無所不在的秋色，籠罩了無限的宇宙空間；而它一年一度如期而至，又無言地昭示著自然的歲華搖落，宇宙的時光如流，人世的生命不永。三、賞析課文1．理解詞語①玉露：白露。②凋傷：使草木凋零衰敗。③蕭森：蕭瑟陰森。④兼天：連天。「兼」，連的意思。⑤塞上：這裡指夔州的山。⑥兩開：第二次開放。這裡是指第二次看到。杜甫去年秋天在雲安，今年秋天在夔州，從離開成都算起，已歷兩秋。「開」字雙關，一謂菊花開，又言時光流走。⑦接地陰：風雲蓋地。⑧他日：往日。指多年來的艱難歲月。⑨系（jì）：系舟上岸。⑩寒衣：冬天的衣服。⑾催刀尺：趕裁新冬衣。⑿急暮砧：黃昏時急促的搗衣聲。這裡是搗布，把布搗平整後用來裁剪衣服。砧（zhēn），搗衣石。2．翻譯全詩玉露凋傷楓樹林，——白露凋傷了漫山遍野的楓林，巫山巫峽氣蕭森。——巫山巫峽的氣象滿目蕭瑟陰森。江間波浪兼天涌，——峽中的江水波濤滾滾洶湧連天，塞上風雲接地陰。——塞上風雲漫卷密布天地一片陰沉。叢菊兩開他日淚，——秋菊已開兩度回想他日再流淚，孤舟一系故園心。——孤舟靠岸繫繩也系著我遊子的故園心。寒衣處處催刀尺，——深秋季節處處都在為遊子征夫趕製寒衣，白帝城高急暮砧。——傍晚白帝城頭傳來急促的捶布聲。3．詩歌評析 ①首聯短短14個字里，那滿目衰颯的秋景，森森逼人的寒氣，使人的悲涼心緒油然而生，給全文奠定了一個悲涼之基調。這裡以秋風起興，以楓葉凋零、秋氣蕭森，寄寓老大傷悲、凄苦落寞的情懷。 ②頷聯用互文手法，緊承首聯「氣蕭森」語意，描繪望中的巫峽景象和殷森氣憤：駭浪滔天，陰雲匝地。這裡老杜明寫對江間波浪、塞上風雲的感知，實寫老杜對時局的擔憂：駭浪滔天，似暗寓了時局的動蕩不安和心潮的翻卷不息；陰雲匝地，又象徵著國家命運的光景暗淡和作者心情的陰沉鬱悶。可謂一石二鳥，巧妙之至。 ③頸聯轉入了對自己身世的感傷，傾訴思鄉衷曲。借一個「淚」字托出焦灼無奈的思鄉之情；用一個「孤」字傳說出漂泊無依的苦況。以「叢菊兩開」、「孤舟一系」的圖景，表現出思鄉之情的深沉濃烈和欲歸不得的無奈與凄傷。 ④尾聯寫戶戶搗布聲，家家催刀尺，趕製棉衣已成必然。對國事的擔憂，對家人家鄉的思念。古時候每到秋天，家人要為遠方的遊子或戌邊的將士製作寒衣，因此搗衣（這裡是搗布，把布搗平整後用來裁剪衣服）聲是人間的秋聲，往往會增添客子的愁緒。這裡表現了詩人對國事的擔憂，對家人家鄉的思念。四、總結全詩 此詩以描繪秋景為外在的行文線索，以抒發悲愁之情作為連通各聯的內在聯絡，以情感的起伏流轉，貫穿次第展開的各組景物，形神交匯，渾然一體。1．主旨意境 這是一篇隨物興感、即景寄懷之作。悲自然之秋，更是悲人生之秋和國運衰落之秋，充溢著蒼涼的身世之感和家國之秋，詩人由深秋的衰殘景象和陰沉氣氛感發情懷，抒寫了因戰亂而常年流落他鄉、不能東歸中原的悲哀和對干戈不息、國家前途未卜的擔憂。2．藝術技巧①情景相生，融匯無間，情因景生，景因情活。粗略看來，本詩的首聯、頷聯、尾聯寫景，頸聯抒情。其實，全詩自始至終，情和景互為依託、互相生髮，融會一體，密不可分。全詩，首聯寫秋色秋氣，頷頸兩聯托秋起興，感世傷己，尾聯綰合景色人事，縫合之細密，結構之謹嚴，無以復加。②語言練達，句法奇異，對偶工穩，文氣流蕩。 杜甫十分注重詩歌語言的錘鍊，曾表示過「語不驚人死不休」的意願。該詩更是如此，如： 頷聯中的「兼」「接」二字，即極為練達而傳神。 尾聯在「白帝城高」之後綴以「急暮砧」，出人意表，卻有著含蘊無窮的深長餘韻。 最為突出的是頸聯之遣詞造句。「叢菊兩開他日淚，孤舟一系故園心。」上句之「兩開」，既前應「叢菊」，表明客居夔州已兩度春秋；又下啟「淚」字，暗示兩年之中時時都盼東歸故園，然而心愿始終無法實現，每見菊花開綻就潸然落淚。不僅如此，上、下兩句還一語雙關：「叢菊兩開」既謂花開有時，又見出時光流走；「一系」既傷歸鄉無期；又見出人跡滯留；「他日淚」是果，「故園心」是因。兩句詩詞語平易而涵蘊豐厚，句法奇異而旨意錯綜。對偶工穩而文氣流蕩，筆墨老成，爐火純青。 全詩感世傷己，感情悲涼，透出的是「沉鬱」；聲韻鏗鏘低回，似水流冰下，凸顯的是「頓挫」。五、背誦全詩。蓮山課件 原文地址：http://www.5ykj.com/Health/gaoyi/52774.htm
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