什麼樣的獎勵對幼兒最有益？

曾范燕

獎品激勵也有負面影響

不知從何時起，用獎品激勵幼兒變成一種常見的現象。幼兒做了好人好事，買東西獎勵；幼兒大小比賽獲獎了，用獎品激勵一下；特別是為了提高幼兒的學習能力，成人往往會想盡辦法激勵幼兒的學習積極性。其中物質獎勵是許多成人慣用的手段。

筆者認為，獎勵幼兒是必要的，但方式方法需要特別重視。

心理學家德西曾講述過這樣一個寓言：有一群孩子在一位老人家門前嬉鬧，叫聲連天。幾天過去，老人難以忍受。於是，他出來給每個孩子10美分，對他們說：「你們讓這兒變得很熱鬧，我覺得自己年輕了不少，這點錢表示謝意。」孩子們很高興，第二天仍然來了，一如既往地嬉鬧。老人再出來，給了每個孩子5美分。5美分也還可以吧，孩子仍然興高采烈地走了。第三天，老人只給了每個孩子2美分，孩子們勃然大怒，「一天才2美分，知不知道我們多辛苦！」他們向老人發誓，再也不會為他玩了。

在這個寓言中，老人的方法很簡單，他將孩子們的內部動機「為自己快樂而玩」變成了外部動機「為得到美分而玩」，而他操縱著美分這個外部因素，所以也操縱了孩子們的行為。

家長利用物質獎勵的做法就是「德西效應」在生活中的表現。用物質獎勵的方式短期內能夠激勵幼兒的學習積極性，但如果總是使用這種方式，不僅會喪失了激勵作用，還會使幼兒產生不正確的想法：把學習同物質獎勵聯繫起來，為一把糖、一件新衣服、幾元錢而學習。久而久之，這種不當的獎勵機制，不僅不會提高幼兒學習的積極性，還會使其學習興趣一點點地消減。

但並不是說家長不可以給幼兒物質獎勵，而是家長的獎勵應該是對學習有幫助的一些東西，如書本、學習器具等，而一些與學習無關的獎勵，只是昂貴的玩具則最好不要，避免幼兒單純地將物質因素作為自己的學習動力。

精神獎勵為主物質獎勵為輔

獎勵的作用利大於弊。當幼兒取得進步、養成了一個好習慣時，適時的獎勵可以對幼兒起到激勵作用，更有利於幼兒樹立上進心、追求更大的進步。

獎勵分許多種，物質獎勵和精神獎勵、外在獎勵和內在獎勵、定期獎勵和不定期獎勵、及時獎勵和延遲獎勵，等等。

現代社會隨著生活水平的提高和物質條件的改善，家長越來越多的選擇用物質獎品獎勵幼兒。這就需要注意，不要把物質獎勵變成賄賂。當你因幼兒不願服從要求而不斷增加獎勵數量與頻率時，就成為一種賄賂。在一段時間內，家長應該堅持一貫的原則和獎勵制度。另外，給幼兒的物質獎勵不宜過多，也不宜價值過高。把物質獎勵當作獎勵的輔助措施，注重精神鼓勵，才不致把幼兒引向唯利是圖。成人還需記得，這樣做的宗旨是幫助幼兒養成好的行為習慣，而不是給自己省心省事。

相對於物質獎勵，筆者認為精神獎勵更為重要。一個人除物質需求外，還有被尊重、被愛、被認可、被理解等多方面的精神需求。因此，要讓幼兒不斷發展、健康成長，要想辦法提高幼兒自我發展的內動力，提高幼兒對學習、對發展的興趣以及飽有對未來世界探求的慾望，適當的物質獎勵是必要的，但最主要的應該是精神鼓勵。當幼兒開始學走路的時候，絕不會有家長說：「孩子，如果你能走上10步不摔倒，我給你10元錢。」這個時候，每位家長都會無條件地為幼兒高呼「加油」，拍手叫好，這時的家長都是優秀的激勵大師。然而孩子長大了，家長卻忘記了為他們喊「加油」，為他們拍手叫好了。

在最初孩提時代，幼兒雖喜歡被表揚、被獎勵，心中卻並沒有對精神、物質有嚴格區分。例如，一朵簡單的小紅花就可以讓幼兒開心好幾天，而這種簡單的滿足是建立在精神愉悅的基礎之上的。幼兒最初只是希望得到肯定，精神與物質都只是一個形式，但在幼兒成長的過程中，許多家長卻把物質獎勵當成法寶濫用，直接造成了幼兒不斷增長的索取慾望，造成了幼兒不當的心理需求，從而使獎勵變成了家長的負擔，也阻礙了幼兒身心的健康發展。

獎勵幼兒應以精神獎勵為主，物質獎勵只是輔助手段。只有不斷給予幼兒更多的精神關注，使他們的靈魂豐盈充實，有健康向上、積極樂觀的心態，才能成為祖國真正的未來。

創新益於幼兒發展的獎勵方式

表揚是一種獎品，要學會精神上表揚。表揚的方式分許多種，比如有時候微笑本身就是獎勵。當你用語言表揚幼兒時面帶微笑，可以讓他感受到你內心的喜悅。表揚時要距離幼兒近一些，近距離的表揚影響力更大。

要表揚幼兒具體的行為，告訴幼兒你對他的什麼行為感到高興，如「我很高興你自己修好了玩具」，而不是泛泛地說「你真聰明。」當幼兒幫了你的忙，哪怕很小的事，也要記得感謝他們，因為幼兒知道你在關注他所做的每一件事就會加倍努力。

物質獎勵可以用代幣法來實行。代幣法獎勵，即由家長設立一種獎勵機制，自製錢幣作為代幣，幼兒因良好行為而得代幣。代幣法的原理與積分法是一樣的，但更實物化，更有趣一些。四五歲的幼兒更喜歡代幣的形式。比如，整理玩具(每天4分)，幫助收拾桌子(每餐2分)，按時入園(每天3分)等，積滿一定分數可以獲得物質獎勵或活動獎勵。如積滿20分，可以得到一個新玩具，積滿40分可以去遊樂場。

幼兒可以把代幣存放在透明的塑料容器里，隨時可以看得見自己的進步和即將得到的獎勵。這時候的獎勵已經不再是單純的物質獎勵那麼簡單了，幼兒在攢代幣的過程中，可以充分享受到滿懷希望地期待某一件心愛之物的樂趣，亦可以在積攢過程中鍛煉幼兒，讓他擁有等待的耐心。改變物質獎勵的形式，可以讓幼兒收穫更多，也可以讓家長看到更多驚喜，為幼兒不斷的成長感到開心。

對於幼兒教育來講，獎勵不是目的是手段，目的是讓幼兒擁有更廣闊更自由的胸懷，是讓幼兒能夠一直健康快樂地成長，讓幼兒獲得自我學習與發展內動力，養成好的習慣。當我們看到獎勵蘊含的力量並正確使用它時，才能為幼兒的成長助力，才能托起一輪新生而活力四射的太陽。

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