跟美國人學習培養孩子的思辯能力

06-18

何為審辨式思維？審辨式思維，最早由美國人Peter Facione和Carol Grittens在其合著的《Think critically》一書中提出，他們認為Think critically, as"reasoned judgment", is a way of judging and evaluating based on logic andevidence。簡單翻譯就是在邏輯和證據的基礎上，進行推理性的判斷和評價。

鵝爸爸所探討的對孩子們審辯式思維的培養，更傾向於Robert DiYanni教授的觀點，在進行思考時，我們需要同時具備Critical Thinking（審辨式思維）和Creative Thinking（創造式思維）。創造式思維是一種富有想像的思考方式，在我們進行審辨式思維時，它可以幫助我們補充和實現審辨式思維；而我們利用創造式思維產生新的想法後，審辨式思維則可以幫助我們去審慎辨別、修正這些新想法。所以，審辨式思維和創造式思維是相輔相成，缺一不可的，它們可以將我們的思維推向一個更高的層次。

在培養孩子們Critical and Creative Thinking時，鵝爸爸會將Critical and Creative Thinking所需要具備的思維能力拆分為多項技能，融入到我們的日常生活和學習中。

比如在鵝爸爸的加州課堂上，我們會根據不同的學習內容，融入Critical andCreative Thinking的概念：

-Critical and Creative Thinking: Categorize（分類）

在審辨式思維和創造式思維的培養中，分類思想的最重要之處在於分類標準的擇取。同樣的事物，不同的分類標準會帶來不同的結果；而在我們應用分類思想解決實際問題時，從各種紛繁複雜的表象、資料、數據中，如何綜合運用各種知識捋出思考的頭緒，實際也是從「分類」這一基本思想演化而來的。

-Criticaland Creative Thinking: Comparison（比較）

談到比較思想，應用最廣的就是Venn Diagram（韋恩圖）。訓練孩子們「比較」這一最基本的思考技能的時候，我們會要求他們寫下來或畫下來。落實到筆頭與僅僅在頭腦中進行思考，是完全不同的。但是培養比較思想最重要的一點，卻是觀察。只有細緻入微的觀察，才能幫助我們更好地進行比較。

-Criticaland Creative Thinking: Sequence（排序）

排序思想是審辨式思維和創造式思維培養的一個比較重要的概念。大家可能會說，我們每天的生活中都在排序，早晨從起床到上班是排序，超市購物結賬是排序……；我們在教會寶寶們喊爸爸媽媽後，就會嘗試教孩子們數1、2、3……沒錯，這也是排序。實際上，在排序思想的培養上，我們更注重的是孩子們邏輯思維的養成。在鵝爸爸的英文課堂上，它可以是一張作業紙（worksheet），可以是一個手工，可以是一出小話劇，可以是一篇作文，思維的培養體現在方方面面。

比如，在鵝爸爸的思維課堂上，我們會要求孩子們去觀察身邊的一個自然現象、一件事物、一個人、一個地方，或者僅僅是孩子們的兒童房，帶他們去發現我們平時未能關注之處，並思考其意義所在。

在審辯式思維和創新式思維的培養上，鵝爸爸建議所有爸爸媽媽們：

1. 讓孩子自由地思考；

2. 給孩子時間去思考、調查、解決問題；

3. 做一名好的傾聽者，認真傾聽孩子的觀點；

4. 幫助孩子建立「我能行」的信念。