成功的教育需關注人的心靈成長

成功的教育需要關注人的心靈成長（資料圖 圖源網路）成功的教育，需要關注人的心靈成長。無論古今，學校教育多以知識傳授為主，對心靈的關注不夠，古人家訓恰恰能從一個側面彌補此空白。當然，古人家訓雖有樹立基本價值觀、培養行為規範的作用，但對其功能無限拔高，就未免自欺欺人了。家訓中所展示的行為規範與價值觀，都是符合其時代的，時代不同，就不能全盤搬用，否則只能適得其反。另外，因為當今相當一部分人對古代文化不甚了解，如何運用古代的家訓進行現代教育也就成了一個難題，這其中最關鍵的就是如何將傳統的教育理念、行為規範和現代社會進行結合。將傳統價值轉化為現代教育資源，既需要熟悉古代經典，也需要了解現代教育與現代社會。且不說大多數家長都不具備這樣的水平，就是對專業研究古代家訓者來說，也並非易事。在此現狀之下，與其盲目讓孩子學習古代家訓，不如借鑒近代成功經驗。著名翻譯家、文學研究家傅雷的教育實踐，正是融合了傳統價值與現代精神的典範。傅雷夫婦寫給孩子們的《傅雷家書》，既包含了傳統的情懷，又體現了現代價值觀。在與孩子們交流時，傅雷夫婦將親人、朋友、人生指路人的角色集於一身，不擺架子，不扮演全知全能的裁斷者，敢於在信中對孩子承認過錯。平等的態度，溫情而不失理性的交流方式，正符合現代人本主義的教育理念。同時，我們對「家訓」的重視不能只停留在「背誦」的層面，更要切實踐行——古人家風的形成，更多靠的是長輩與子孫的身體力行，而不是背誦「家訓」。樹立良好家風，也需要整個社會對正確價值觀進行清醒而恆久的追求。今日之社會價值，正是明日家訓之準則；今日之家風優劣，正是昨日社會之體現。唯有社會秩序正常，社會價值觀合理，才能影響每一個家庭，保持家風之優美。從另一個層面講，家訓在古代社會的重要性，與當時的社會交流方式密切相關。當時公共性的交流與互動非常有限，價值觀的傳遞往往依靠家庭教育；現代社會以公共教育為主，社會交流的渠道遠勝於前，人們通過各種渠道、各種形式互相影響、互相教育，已經成為現代國家重要的道德養成模式。我們對此應該充分重視，強調同輩教育，使其成為彌補學校教育不足的重要模式，而不應抱殘守缺，只強調家訓的重要性。（《優美門風：家訓文本與精神傳承》之三：《傳統價值的現代轉化》）
推薦閱讀：