傳媒學術網 -論網路新聞學學科體系的構建

隨著計算機網路和多媒體技術的飛速發展，網路對社會的各個領域產生了極其重要和深遠的影響。新的世紀將是一個數據和信息的世界，計算機網路正在改變著人類生活的方方面面，以網路為特徵的信息技術革命也正在迅速擴展，並日益成為一股影響人類行為的潛在力量。網路信息技術的迅速發展，正在使地球從「絕緣體」變成「超導體」，當然，新聞傳播也不例外。

網路對於新聞，日漸顯現出強大的影響力，它改變了新聞的面貌，開闢了一個網路新聞發展的新的歷史階段。創立網路新聞學，構建網路新聞學學科體系，就更有利於指導網路新聞現實的發展和網路新聞人才的培養，可以豐富新聞學和大眾傳播學的內涵。同時，在宣傳黨的方針政策、報道海內外重大國際社會新聞，讓世界更加了解中國，樹立中國的良好形象，促進國際交往等方面發揮更好的作用。

一、網路新聞學的研究對象和內容

一門學科體系的建立，必須要有其明確的研究對象和內容。網路新聞學的研究對象是以網路新聞傳播為基礎的網路新聞中的一般規律，網路新聞學是研究網路新聞中一般性規律的科學。對於網路新聞學的研究內容，我們可以從本體論的角度出發，來進一步論述網路新聞學的研究對象、內容和體系構建。

1.網路新聞學本體研究

任何一門學科，都有必要對本學科的基本概念、範疇、立足點、研究方法做出明確的界定，都必須研究本學科形成發展的歷史。網路新聞學的主要研究範疇是：網路、網路新聞、網路新聞的本質、網路新聞的特點、網路新聞學的采編、網路傳播、網路傳播的運作模式、網路傳播的優勢與劣勢、網路傳播的人文反思、網路傳播中受眾心理分析和受眾參與、網路新聞學課程設置、網路新聞專題、網路新聞評價及其評價體系、網路新聞人才培訓(包括網路新聞技術人才培養、網路新聞采編人才培養和網路新聞管理人才的培養)等等，我們需要對這些範疇的內涵做出新的界定與解釋。從本體論出發，網路新聞學研究的出發點為：運用新聞學和大眾傳播學的基本理論，研究網路新聞學的產生與發展，通過對網路新聞學和傳統大眾媒介的比較，揭示其內在規律，從而更進一步地探索網路新聞發展的途徑，為網路新聞自身的發展和其傳播效果的提高提供理論依據。所以，對於網路新聞學的本體研究，就必須要求在了解新聞學和大眾傳播學以及相關學科的基礎上進行，同時需要吸收和借鑒自然科學和社會科學在此方面的研究成果，從而全面地構建起網路新聞學的學科體系。

2.網路新聞學應用研究

在把握好新聞學、大眾傳播學的發展、本質特徵和客觀規律的基礎上，以新聞學、大眾傳播學的理論與方法作指導，充分發揮網路傳播的特點和優勢，總結目前眾多新聞網站運作的經驗，從網路新聞的特點、受眾面、受眾心理、傳受關係，網路新聞的專題，網路新聞學的采編以及網路新聞的真實性評價等多方面出發，通過對網路新聞的商業運作和由專業新聞網站自己管理的比較以及二者的整合研究，借鑒國外網路新聞發展的成功經驗，去深入探討網路新聞進一步發展的途徑。

3.網路新聞學歷史研究

對於任何一門學科體系的構建，從縱向的角度去多方位、多層面地深入研究它的產生與發展，是全面認識該學科發展規律的必要條件，對網路新聞的歷史發展研究也應該是這樣。網路新聞發展史研究主要包括：網路新聞的起源、網路新聞的發展階段、網路新聞的時代背景、網路新聞的人文反思等。

二、網路新聞學與相關學科的關係

從構建網路新聞學的理論基礎而言，新聞學和大眾傳播學是其主要理論來源。它們之間既相互聯繫，又相互區別，有著密不可分的關係。

1.網路新聞學與新聞學的關係

網路新聞學和新聞學有著不同的研究任務，新聞學的任務是研究新聞傳播過程的現象及其規律，它揭示的是新聞傳播過程中一般性規律。網路新聞學也是以網路新聞傳播中的一般性規律為研究對象的，它們之間既有聯繫又有區別。網路新聞學研究的是新聞學的一部分，二者是包容與被包容的關係，是個別和一般、特殊性和普遍性的關係。新聞學的一般理論對網路新聞學學科體系的構建有一定的指導作用，但新聞學不能代替網路新聞學的研究對象和任務。網路新聞學通過其特殊的方法論體系來探討網路新聞的發展，它的發展反過來又會進一步地豐富和發展新聞學理論體系。

2.網路新聞學與大眾傳播學的關係

網路媒體，即第四媒體(是相對於報紙、廣播、電視被分別稱為第一、第二和第三媒體而言的。1998年5月，聯合國新聞委員會年會上正式提出了「第四媒體」的概念)是指通過網路來傳播的媒體。從廣義上講，網路媒體通常就是指互聯網。從狹義上講，網路媒體是指基於互聯網傳輸平台來傳播新聞和信息的網站：一是指傳播媒體的數字化，如人民日報的網路版、中央電視台央視國際等；二是指由於網路提供的便利條件而誕生的「新型媒體」，如新浪網、中文雅虎等。

不難看出，網路媒體也是一種大眾傳播媒體，它不僅具有大眾傳播的基本功能，同時它還具有自身獨特的傳播特點。網路傳播的主要特點是：傳播速度快、傳播的雙向互動化、傳播的個人化和個性化、傳播者角色的轉換(變被動為主動)、信息容量大、信息覆蓋範圍廣、信息數字化、新舊媒介信息相互融合等。大眾傳播學是在大眾傳播媒介的基礎上，研究探討大眾傳播現象及其規律的。而網路新聞學是在網路傳播媒介的基礎上，探討網路新聞傳播的現象及其規律。它們是研究中的「面」與「點」的關係，網路新聞學只是大眾傳播學所研究的眾多內容中的一部分，它有著不同於大眾傳播學的一些研究方法。所以，網路新聞學學科體系的構建也要從大眾傳播學中吸取理論營養，它們是相互影響、相互作用的。

3.網路新聞學的學科性質

網路新聞學的特殊性在於它的研究角度，不是從新聞學的角度，也不是從大眾傳播學的角度，而是從新聞學和大眾傳播學交叉的角度來審視。所以，網路新聞學是新聞學和大眾傳播學二者相互交叉產生的一門新興的邊緣學科。目前對於該學科以及學科體系方面的系統研究還是比較少，需要進一步地加強。

三、網路新聞學的研究方法

對於網路新聞學的研究，除了在總體上堅持馬克思主義哲學理論、堅持唯物辯證法以外，重點還要依據網路新聞學的特殊性，從網路新聞的實際出發，來確定該學科的研究方法。

1.系統論方法

系統論方法是把研究對象的各個組成部分當作一個相互聯繫、相互作用，有一定結構形態和特定功能的整體。其方法論特點是：立足整體、統籌全局，堅持整體功能、等級結構、綜合發展的觀點，將具體分析和宏觀研究、定性研究和定量研究有機地結合起來，揭示事物的特徵及其發展規律。網路新聞學是新聞學大系統中的一個有機組成部分，是新聞傳播大系統中的一個子系統，整個新聞事業和網路新聞事業是處在你中有我、我中有你的整體結構中。新聞學中包括有網路新聞學，而網路新聞學的發展要以新聞學為依託、為基礎。新聞事業的進步，必然會導致網路新聞事業的改革與更進一步發展，網路新聞事業的完善也必定會豐富新聞事業的內涵。所以，從系統的角度來看，網路新聞學學科體系是隸屬於新聞學學科體系的一個子系統，是下位的概念對網路新聞學的研究也是要基於對新聞學的研究之上來開展。同時，對網路新聞學的研究還要以世界網路新聞學的發展變化為參照面。只有這樣，才能有利於網路新聞學學科體系健康、全面的發展。

2.媒體論方法

網路傳播的過程完全符合大眾傳播的基本流程形式，即受眾通過互聯網從信息提供者或製造者(網站)獲取對其有價值的可用信息，而信息提供者也從網站上獲取信息用戶的反饋結果，並從中獲得更多的有價值的信息。新型傳播媒介的誕生，導致了人類生活方式的轉變和生存質量的提高。通過網路媒介，人類實現了信息傳受的自主化，對信息的接受跨越了時間、空間、地域、國家的界限，從而達到了信息資源的共享。美國麻省理工學院教授尼葛洛龐帝在其風靡全球的《數字化生存》中稱INTERNET的出現為「媒體革命」。相對於傳統媒體，網路媒體最大的優勢主要是：對新聞的報道傳播速度快、時效性強、信息量大，並且能對某一事件的相關專題做到詳盡、集中和滾動的報道效果。比如，在許多新聞網站中，每條新聞一般會儘可能地附上「相關新聞」、「相關鏈接」和「相關專題」等。既然，網路和報紙、廣播、電視一樣，也是一種傳播媒介，而網路新聞又是通過網路傳播的，因此，對於網路新聞學的研究則有必要遵循媒體論的方法。

3.社會調查法

社會調查法是一種採用實證方式獲取社會信息的手段，它通過直接實地調查，收集實在的數據，進行統計分析，進而推論出結果。社會調查是隨著抽樣方法和問卷方法的發展而形成的一套結構化的資料收集方法。在西方，它常被稱為抽樣調查和問卷調查。這種方法多使用事先設計好的問卷表格，並按照統計學的抽樣原則抽取被調查者，資料回收後，一般都利用計算機進行統計分析。該方法比較適用於確定社會統計資料與新聞傳播之間的關係，因此常被用作受眾研究和效果分析。所以，該方法是通過對受眾的系統提問、收集並分析有關研究數據，以描述或解釋傳播現象及其相互之間關係的實證方法。社會調查可分為描述性研究和分析性研究兩種類型。描述性研究的目的是發現社會事實，主要描述社會群體所展現的事實總體。分析性研究則主要是理解社會事實之間的關係，回答某個社會事實為什麼是這樣的問題。在網路新聞傳播領域，社會調查方法主要表現在運用實證方式對網路新聞受眾、效果等方面進行抽樣調查和定量分析。社會調查方法可以使網路新聞手段更為科學，從而能更好地通過社會現象揭示社會規律，也可以使網路新聞學的研究方法更為豐富、成熟和完整。

4.比較研究法

比較研究法是指根據一定的標準，對某些現象在不同情況下的不同表現，進行比較研究，找出普遍規律及特殊本質，力求得出符合實際結論的方法。學科研究中的比較法主要有：縱向比較、橫向比較、同類比較、相異比較以及定性比較和定量比較等。在對網路新聞學的研究中，我們主要採用同類比較和相異比較，網路新聞、電視新聞、廣播新聞和報紙新聞都屬於新聞學的範疇，網路、電視、廣播和報紙都是大眾傳播媒介，通過對它們各自的特徵分析以及優勢和劣勢的研究，才能使我們觸類旁通、由此及彼，從而達到對網路新聞學更深入的研究。

5.經驗總結法

經驗總結法是科學的總結性研究的方法，它要求遵循對事物的先進經驗進行嚴格的篩選、核實、評價對比、分析、驗證、提煉和理論概括的科學研究過程，將感性經驗上升為理性知識，從而揭示事物發展變化的規律。總結得到的經驗應該具有創新性、先進性、實踐性、發展性和推廣價值。在對網路新聞學的研究中，採用經驗總結法可以對網路新聞的發展和運行模式等進行更為深入的探討。通過對網路新聞傳播和新聞網站建設中成功經驗的總結，採取批判性地吸收的態度(比如，在新聞網站建設中，汲取以往經營運作中的經驗，再經過進一步的調整、醞釀、改進，使新聞網站的建設以全新的面貌健步發展，把網路新聞的發展推進到一個新的發展水平)，從而達到充實網路新聞學學科理論體系內涵的目的。

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參考文獻：

①王俊傑：《網路傳播對新聞傳媒的影響及發展對策》，《河北大學學報(哲學社會科學版)》，1999年第9期。

②石長順、郝萍：《網路新聞新探》，《當代傳播》，2000年第4期。

③謝瑞東、陳新華：《從受眾立場看網路傳播的特性》，《中山大學學報論叢》，1999年第6期。

④武曼兮、劉娜：《網路新聞及其在我國的發展》，《洛陽工學院學報(社會科學版)》，2001年第2期。

⑤毛祖桓：《教育學的系統觀與教育系統工程》，四川教育出版社，1988年版。

⑥蔡雙根：《社會調查方法與新聞學學科建設》，《當代傳播》，2000年第2期。

⑦袁方：《社會研究方法教程》，北京大學出版社。

(作者系西北師範大學教育技術與傳播學院教師、2001級碩士研究生郵編：730070)

【責任編輯：姜依文】

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