2017.07.20 榮美新婦早禱會 操練啟示性的歌唱

「自然拼讀法」不是英語學習的「神話」之（二）—無法做到「看字讀音」

上一期，我講解了自然拼讀法是無法幫助英語學習者記憶單詞的「漢語意思」的文章。今天我來給大家講解一下「自然拼讀法」的「兩個」局限性的其中一個：即：無法做到「看字讀音」。

很多的家長認為只要讓自己的孩子學會了「自然拼讀法」，就能夠讓自己的孩子掌握「看字讀音」的能力，即：看見英語單詞的拼寫，就可以（不看音標）讀出單詞的正確讀音。

今天我來給大家講一下，學習了「自然拼讀法」是否可以幫助孩子們掌握好「看字讀音」的能力？我的答案是它可以解決「部分單音節單詞，在重讀開音節和重讀閉音節情況下」的讀音問題（小學4年級以下辭彙），但絕對不是全部單詞，例如：雙音節單詞和多音節單詞！甚至那些由「母音字母組合」構成的單音節單詞，想做到「看字讀音」也是幾乎不可能的。舉例說明：

一、母音字母組合

例1.當學生見到一個新單詞中出現了一個ear字母組合時，這個字母組合可能發下列4種讀音：註：下面的母音字母（組合）都是在重讀的情況下的發音規則。

1.ear讀作[??]，如：dear親愛的，near在……的附近，hear聽見

2.ear讀作[e?]，如：pear梨，bear熊，tear（動詞）撕裂

3.ear讀作[?:]，如：learn學習，early早的；earn贏得；賺的

4.ear讀作[ɑ:]，如：heart心；心臟

在沒有老師指導的情況下，對於在某個單詞中出現的ear字母組合究竟發這4個音的哪一個，我想學生很難做出正確的選擇。

例子2：如果一個新單詞中出現了ow字母組合，這個ow應該怎麼讀呢？我想這是個很難回答的問題，必須要聽過讀音之後才能夠判斷。因為ow有2種讀音：

1．ow讀作[a?]，如：now現在，cow奶牛，how如何

2．ow讀作[??]，如；bow弓，snow雪，blow吹

至於ow字母組合在什麼情況下讀[a?]，什麼情況下讀[??]，是沒有規律可循的！

例子3：ea字母組合有4種讀音：

1．ea讀作[i:]，如：eat吃，sea海洋，meal肉，deal交易

2．ea讀作[e]，如：head頭，heavy重的，bread麵包，dead死的

3．ea讀作[??]，如：idea主意，real真的，theatre劇院

4．ea讀作[e?]，如：great偉大的

由於，母音字母組合的發音具體到單詞中很多是沒有規律可循的（比如：ear，ow和ea組合），所以學生們要想根據單詞（之前沒有學過）的拼寫，就能夠讀出單詞的正確發音是不可能的。

二、輔音字母（組合）

還有，一些母音字母和輔音字母（組合）有著「特殊的發音規律」，都讓我們難以做到「見詞就能拼讀」。註：下面的母音字母（組合）都是在重讀的情況下的發音規則。

1.a字母在w字母后面讀作[?]，如：water水，watch手錶，wash洗

2.a字母在「n+輔音字母」前面讀作[ɑ:]，如：dance跳舞，plant植物，chance機會

3.ew字母組合在字母l，r，j之後讀作[u:]，如：blew吹（blow的過去式），grew生長（grow的過去式）；flew飛（fly的過去式）

4.u字母在字母l，r，j之後讀作[u:]，如；blue藍色，ruler尺；June六月；true真的

5.gh字母組合前面有i字母時，gh字母組合通常不發音，如：night夜晚，light燈，fight戰鬥，right右邊，正確的

6.單詞以ex開頭，如果其後是一個母音（並且重讀）時，ex常讀作[igz]，如：exam考試，example例子，exact準確的；exist生存

三、雙音節單詞和多音節單詞

我上面列舉的單詞都是單音節單詞，至於雙音節單詞和多音節單詞，我個人認為要想做到「看字讀音」那根本就是impossible（不可能的），理由有以下3點：

1．a、e、i、o、u這5個母音字母在「非重讀」的情況下，它們的讀音是沒有規律可循的。例如：多數情況下他們在「非重讀」時，讀[?]，但是也有一些例外情況。

2. 當我們第一次見到一個新的雙音節單詞或多音節單詞的時候，我們是不知道它的「重讀音節」在哪裡的，連重讀音節在哪裡我們都不知道，我們怎麼敢說：我們可以讀出它的正確讀音呢？（事實上，即便是掌握了一些英語發音規律的我，當遇到新單詞時，我也是要看音標的。並不敢根據單詞的「拼寫」就認為可判斷它的正確讀音了）。

3.由於英語單詞中有些單詞是來自法語，這些來自法語的英語單詞，也同樣使用了法語的讀音。我們是無法用英語的發音規律來讀這些單詞的。

根據上面的講解，我想各位家長和同學對「自然拼讀法」所能夠應用到的單詞數量，能夠有一個清醒的認識！我不是說：我們不應該學習「自然拼讀法」，我只是想說：「大家不要迷信這種方法，不要認為「自然拼讀法」是英語單詞學習的唯一方法，而排斥對於其他單詞記憶方法的學習！每一種記憶方法都有其自己的特點和作用，我們只有在了解了每一個單詞記憶方法的特點後，再根據自身的情況進行有選擇的取捨！

上面的單詞記憶方法由《閃記中考1600詞》作者 呂兵 編寫

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